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課前三分鐘_課前三分鐘簡單小節目。

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課前三分鐘評價語本期課前三分鐘演講展現了~~~同學優秀的語言組織與表達能力 ， 標準的普通話，有感情地朗讀……給大家帶來了美的享受的同時也讓我們對語言文學的博大精深有更深的了解 。
推薦幾個課前三分鐘小游戲 。兔子舞一、目的：活動筋骨 ， 讓學員在良好的精神狀態下上課 。
二、時間：5分鐘
三、道具：無
四、步驟：
1、大家可圍成一個大圓圈或排成2-3支小長隊 ， 視場地而論 。
2、每個人雙手搭在前一位學員的雙肩上 ， 隨培訓師的指令做相應的肢體動作 。
3、培訓師開始引領指令：小白兔小白兔跳一跳，左腳跳2下，右腳跳2下，雙腳合并向前跳1下 ， 向后跳1下，再連續向前跳3下，最后我們大家都蹲下 。
【課前三分鐘_課前三分鐘簡單小節目?！?/strong>4、可連續做動作多遍，在做動作的過程中隊伍不能散開 。
5、請配合音樂 。

課前三分鐘_課前三分鐘簡單小節目。

文章插圖
語文課前三分鐘小故事,大智慧
1、 情況不同
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛 ， 被關在同一個畜欄里 。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒 。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫 。”小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事 ， 他捉你們 ， 只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的 ? ”
立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛 ， 不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情 。要有寬容的心！
2、 靠自己
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐 ， 只能爬，又爬不快 。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊 。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊 。
小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護 。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼?。∥頤遣豢刻?，也不靠地，我們靠自己 。
⒈放飛理想的翅膀
各位老師、同學你們（填上你演講的時間如上午）好！
我今天演講的題目是放飛理想的翅膀，做為一名中學生，我們處于愛幻想、愛做夢、愛突出自己的個性、愛張揚我們的與中不同，我們沒有錯，我們現在就處于不定性的發展時期，沒有一個標準讓我們去衡量自己的人生觀、價值觀 。我們時刻讓大人知道我們能自己做?。?可以解決自己的一些問題，可是我們還有一些依賴 。愛整天做夢，也許今天我們想當一名老師，去教育我們的后來者 ， 也許明天我們想當一名科學家去探求我們人類到目前還不知道的一些謎，或是我們還沒有辦法解釋的一些現象……
我們是在埋愿現實的殘酷與不公 ， 我們是在對我們的父母，我們的長輩的一些生活做法無法理解 ， 我們不明白他們為什么呀那樣去做 。那都是我們太小了埋愿太多的社會經驗 。那時我們處世不深 。
放下我們愛幻想、愛做夢的行為，我們要做一個為人民、為人類的進步有所作為的人 。以我們的行動來證明我們把！
……
謝謝大家！
⒉其實你很富有
一青年老是抱怨自己時運不濟，發不了財，終日愁眉不展 。這天走過來一個須
發皆白的老人，問：“年輕人 ， 干嗎不高興？”“我不明白，為什么我總是這么
窮 ?！薄案F？你很富有嘛！”老人由衷地說 。
“這從何說起？”年輕人問 。老人不正面回答，反問道：“假如今天斬掉你一
個手指頭 ， 給你一千元，你干不干？”“不干 。”
“斬掉你一只手，給你一萬元，干不干？”老人又問“不干 。”
“讓你雙眼瞎掉，給十萬元，你干不干？”“不干 ?！?
“讓你馬上變成八十歲的老人，給一百萬，你干不干？”“不干 ?！?
“讓你馬上死掉，給你一千萬，你干不干？”“不干 。”
“這就對了，你已經有了超過一千萬的財富，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老
人笑吟吟地問 。
青年愕然無言，心有所悟 。
⒊命運在那里？
一次去拜會一位事業上頗有成就的朋友，閑聊中談起了命運 。我問這個世界到底有沒有命運？他說：當然有啊 。我再問：命運究竟是怎么回事？既然命中注定，那奮斗又有什么用？
結果他沒有直接回答我的問題，但笑著抓起我的左手，說不妨先看看我的手相，幫我算算命 。給我講了一能生命線、愛情線、事業線等諸如此類的話之后，突然，他對我說：把手伸好，照我的樣子做一個動作 。他的動作就是：舉起左手，慢慢地而且越來越緊地握起拳頭 。末了，他問：握緊了沒有？我有些迷惑，答道：握緊啦 。他又問：那些命運線在哪里？我機械地回答：在我的手里呀 。他再擴展：請問，命運在哪里？我如當頭棒喝 ， 恍然大悟：命運在自己的手里！
他很平靜地繼續道：不管別人怎么跟你說，不管“算命先生們”如何給你算，記住，命運在自己的手里 ， 而不是在別人的嘴里！這就是命運 。當然，你再看看你自己的拳頭，你還會發現你的生命線有一部分還留在外面，沒有被握??，它訋密给晤U鞘裁雌羰荊棵司蟛糠終莆趙謐約菏擲?，但還有一部分掌握在“上天”手里 。古往今來 ， 凡成大業者，“奮斗”的意義就在于用其一生的努力，去爭取 。
⒋斷箭
不相信自己的意志，永遠也做不成將軍 。
春秋戰國時代 ， 一位父親和他的兒子出征打戰 。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒 。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊 ， 其中插著一只箭 。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來 ?！?
那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制 ， 鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾 。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作 。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣 ， 耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃.
果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡 。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟 。驟然間他驚呆了 。
一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭 。
我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗 ， 仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了 。
結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中 。
拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍 ?！?
把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……
溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中 ， 磨礪它 ， 拯救它的都只能是自己 。
⒌生命的價值
不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！
在一次討論會上 ， 一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票 。
面對會議室里的200個人 ， 他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來 。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事 ?！彼f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來 。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它 。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺 ?！艾F在誰還要？”還是有人舉起手來 。“朋友們 ， 你們已經上了一堂很有意義的課 。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元 。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨 。我們覺得自己似乎一文不值 。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值 。在他看來，骯臟或潔凈 ， 衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶 。”
溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!
雨披
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披 。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克 。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥 ， 哥哥又給了我呢？” 爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大 ， 哥哥又比你強大呀 。我們都會保護比較弱小的人 ?！?漢克左右看了看 ， 跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面 。這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助 。我認為責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好 。
系鞋帶
有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了 。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好 。等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松 。有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋事松開，可以通過這個細節表現他的勞累憔悴.” “那你為什么不直接告訴你的弟子呢？” “他能細心地發現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊 。” 我認為人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才 。
課前三分鐘 小故事 大道理 的故事1、寬容
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里 。有一次 ， 牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地抗拒 。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：他常常捉我們 ， 我們并不大呼小叫 。小豬聽了回答道：捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們 ， 只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！
立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情 。要有寬容的心！
2、靠自己
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快 。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊 。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊 。
小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護 ， 大地也不保護 。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼?。?
我們不靠天，也不靠地，我們靠自己 。
3、鯊魚與魚
曾有人做過實驗，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子 ， 然后用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味 ， 每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力 ， 但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續了好一些日子，每當玻璃一出現裂痕 ， 實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃 。
后來 ， 鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現的鯽魚，然后用他敏捷的本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最后的階段，實驗人員將玻璃取走 ， 但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去，實驗結束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚 。
可是失戀過的人都知道為什么，它怕痛 。
4、神跡
法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病 。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??這一句話被退伍的軍人聽到了 ， 他轉過身對他們說：我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我 ， 叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子 。
試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失 ， 總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命 。
5、釣竿
有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚 ， 老人技巧純熟 ， 所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：你為何不要？小孩回答：我想要你手中的釣竿 。老人問：你要釣竿做什么？小孩說：這簍魚沒多久就吃完了 ， 要是我有釣竿 ， 我就可以自己釣，一輩子也吃不完 。
我想你一定會說：好聰明的小孩 。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到 。因為 ， 他不懂釣魚的技巧 ， 光有魚竿是沒用的 ， 因為釣魚重要的不在“釣竿” ， 而在“釣技” 。
有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼于路上的風雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上 。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源 。老農移石
許多學生有學習、辦事拖拉的毛?。率瞪險獠⒉皇切愿袷谷?nbsp;， 往往只是習慣而已 。于是借班會之機我講了個故事：
一位老農的地里，多年來橫臥著一塊大石頭 。它碰斷了老農的好幾把犁頭 。
在又一把犁頭被碰壞后，老農終于下決心鏟除它 。他找來撬棍伸進巨石底下，卻驚訝地發現石頭埋在地下并沒有想象的那么深，那么厚 ， 他稍使勁就把石頭撬了起來 。老農腦海里閃過多年來被巨石困擾的情景 ， 禁不住一臉的苦笑 。
學生聽完 ， 茅塞頓開，心悅誠服，但又滿臉愧色，紛紛表示“有問題一定立即處理，決不拖延” 。后來的事實證明他們的確做到了 。
全心全意地開花
某生是一個善良、真誠的孩子，但因身世坎坷，又加上入高中后首次期中考試不如意，便很自卑 。他在作文里寫到：“我不是金子，也閃不出光彩，努力也是白費 ?！币惶煺n后 ， 我對他說：
在一座人跡罕至的山的斷崖上 ， 長著株小小的百合 。它誕生時 ， 長得和周圍的雜草一樣 。但它知道自己并不是一株雜草 ， 它有一個堅定的念頭：“唯一能證明我是百合的就是開出美麗的花 ?！彼Φ匚∷莺完柟?，深深地扎根，直直地挺起胸膛，對周圍雜草的嘲諷置之不理 。
百合說：“我要開花，是因我知道自己有美麗的花；我要開花，是為完成一株花所擁有的莊嚴使命；我要開花，是要用花來證明自己的價值 ?！?
終于，它開花了 。那醒目的潔白和挺拔的風姿，是斷崖上最美麗的風景 。它努力地開花、結籽，種子落在山谷里、草原上 。后來，山谷和草原處處開滿了潔白的野百合花 。人們紛紛來欣賞它，看到這從未見過的美，感動得落淚 。
他聽得很專注又若有所思 。我趁熱打鐵：“其實你就是那一株百合 。在蕓蕓眾生中，如果你想證明自己不是一株平凡的雜草 ， 就得努力地吸收水份和陽光，全心全意地開出花來，用花來體現自己的價值 ?！彼劬σ涣?，笑了，很燦爛的那種 。
另一種地獄
班上有個學生，家中資產上千萬，生活優裕，父母為他包攬了一切 。盡管他異常聰明 ， 可他貪圖安逸享樂，不思進?。霉夜?。一天放學我們同行，我講道：
有一個人死后，在去閻羅殿的路上，遇見一座金碧輝煌的宮殿 。主人請他留下來 。這個人說：“我在人間辛苦了一輩子，我現在只想吃只想睡，我討厭工作 。”
主人答道：“好極了！這里有山珍海味，有舒適的床鋪，吃、睡隨意，沒人阻攔；而且，我保證無任何事情要你做 ?！边@人高興地住下了 。
起初，他感到很快樂 。漸漸地，他覺得有點寂寞、空虛 。于是去見宮殿的主人，抱怨道：“這樣的日子過久了也沒意思，我現在是腦滿腸肥了，對這種生活我已經沒一點興趣了 。你能不能為我找一份工作 ?！睂m殿的主人答道：“抱歉，我這里從來就不曾有工作 ?！?
又是幾個月，他實在忍不住了，又去見宮殿的主人：“這種日子我實在受不了了，如果你不給我工作，我寧愿去下地獄，也不住這兒了 ?！?
宮殿主人輕蔑地笑了：“你以為這里是天堂？這里本來就是地獄?。?
他心領神會，主動說：“安逸的生活原來也是一種地獄?。薄八檔煤?！伴廃写滇u餐??！蔽乙騽堇麑?，“它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴 ， 可它能漸漸地毀滅你的理想，腐蝕你的心靈 ， 甚至可以讓你變成一具行尸走肉 。”之后，他發奮圖強 ， 果然變成了一塊靚玉 。
山不過來，我就過去
有個學生，在家是“任我行”；在班里動輒便火冒三丈，即使是一點小事不如意，也常常弄到不可收拾的地步，還總是埋怨別人，結果與周圍同學關系很僵 。于是我在他作文本上寫道：《古蘭經》上有一個經典故事：一位大師，幾十年練就一身“移山大法” 。人們問他秘訣時 ， 他的回答令人回味：“世上本無什么移山之術，惟一能移動山的辦法——山不過來，我就過去 ?！?
在接著一次的作文中，他寫道：“移山大法”啟迪我，如果事情無法改變 ， 我就改變自己；別人不喜歡我，是因為我還不夠讓人喜歡；我無法說服他人，是因為我還不具備足夠的說服能力；要想事情改變，首先得改變我自己；只有改變自己 ， 才會最終改變別人；只有改變自己，才可以最終改變屬于自己的世界 ?！吧健?nbsp;， 如果不過來，那就讓我過去吧！
一杯水的重量
競爭的激烈已讓學生們感到從未有過的壓力 ， 尤其到了高三 。作為教師，教會他們如何承受壓力、適時放松自己和化壓力為動力，是個必須解決的問題 。我沒有正面說教，仍用故事開路：
一位教師在課堂上拿起一杯水，問：“誰知道這杯水有多重？”有的學生說20克，還有的說50克 。
教師則說：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能拿多久 。拿一分鐘，大家一定覺得沒問題；拿一小時，可能覺得手酸；拿一天，可能得叫救護車 ?！?
掌聲四起，熱烈而長久 。我知道，他們已經悟出了其中的涵義：這就像承擔的壓力一樣，如果一直把它放在身上，到最后 ， 就覺得壓力越來越沉重而無法承受 。所以 ， 必須適時放下“這杯水”，休息一下再拿起來 ， 才能拿得更久 。
突破心障
某生曾經考過班內第一 。盡管他非?？释晒Γ释麆撛煨碌某煽?，不斷去沖擊新的高度 ， 但每每不如意 。為此，他苦惱、彷徨 ， 甚至沮喪動?。騁勺約菏遣皇悄強榱?。我找到他，對他說：
布勃卡享有“撐桿跳沙皇”的美稱 。殊不知，和其他選手一樣，他也曾有過一段失落的日子 。一天 ， 他照例來到訓練場，卻怎么也打不起精神，嘆息連連，對教練說：“我實在跳不過去 ?！苯叹毱届o地問：“你心里是怎么想的？”他如實回答：“我只要一踏上起跑線，看清那根高懸的標桿時，心里就怕 。”突然，教練一聲斷喝：“布勃卡 ， 你現在要做的就是閉上眼睛，先把你的心從橫桿上‘摔’過去！”教練的厲聲訓斥，讓布勃卡如夢初醒，他撐起跳桿又試跳了一次，一跳而過 。
講完，我沒有問他的感想，只是讓他回去仔細琢磨，把感想寫出來 。不久，他給了我一封信，其中有這樣幾句話：“在人生的奮斗中，我面前橫亙著一道道考驗 。倘若顧慮重重，畏首畏尾 ， 勢必寸步難行，一事無成 。我只有堅定信念，鼓足勇氣，突破心障，才能不斷地超越自我，躍上人生之巔，達到更高境界 。”
蜘蛛修網
一些學生升入高中后，由于學習環境驟然改變，原先的學習方法和心理沒有及時調整、適應，盡管非常勤奮刻苦，成績卻總是難如人意 。這使得他們漸漸失去了學習興趣，有的甚至悲觀失望 。對此，我用這樣的故事啟發他們：
一座破舊的廟里住著兩只蜘蛛，一只在屋檐下，一只在佛龕上 。一天，舊廟的屋頂塌掉了一大塊 ， 它們依然在自己的地盤上編織著蛛網 。沒過幾天，佛龕上的蜘蛛發現自己的網總是被搞破 。一只小鳥飛過，一陣小風刮起，都會讓它忙著修上半天 。它去問屋檐下的蜘蛛：“我們的絲沒有區別，工作的地方也沒有改變，為什么我的網總是會破，而你的卻沒事呢？”屋檐下的蜘蛛笑著說：“難道你沒發現頭上的屋頂已經塌了嗎？”
“同學們，悟到了什么？”我問 。大家興致盎然，爭先恐后地答道：“修網自然很重要，但了解網破的原因更重要 ?！薄耙苍S我就是那個忙得團團轉的人，就像那只忙碌的蜘蛛一樣，沒有考慮過問題的根源是什么 ?！?
我滿意地笑了 。
適合用來講課前3分鐘的微故事故事:
有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里 ?？荚嚽皟商焖隽巳齻€夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的人在一起，但是背靠著背 。
這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢 。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧 。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟心愛的人在一起，卻背靠背，不是沒戲嗎？” 秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家 。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的 。我倒覺得，你這次一定要留下來 。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你心愛的人背靠靠，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”
秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然真的中了狀元 。
感悟: 對于一件事情會有很多合理的說法,不能一味的聽取某個人的建議,要廣泛的聽取建議并且篩選有用信息,更要有獨立思考的能力和判斷能力,這樣才能立于不敗之地.(寫的不好,樓主可以自己加一點,最好多結合小故事).
斷箭
不相信自己的意志,永遠也做不成將軍.
春秋戰國時代,一位父親和他的兒子出征打戰.父親已做了將軍,兒子還只是馬前卒.又一陣號角吹響,戰鼓雷鳴了,父親莊嚴地托起一個箭囊,其中插著一只箭.父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭,配帶身邊,力量無窮,但千萬不可抽出來.”
那是一個極其精美的箭囊,厚牛皮打制,鑲著幽幽泛光的銅邊兒,再看露出的箭尾.一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作.兒子喜上眉梢,貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣,耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過,敵方的主帥應聲折馬而斃.
果然,配帶寶箭的兒子英勇非凡,所向披靡.當鳴金收兵的號角吹響時,兒子再也禁不住得勝的豪氣,完全背棄了父親的叮囑,強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭,試圖看個究竟.驟然間他驚呆了.
一只斷箭,箭囊里裝著一只折斷的箭.
我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗,仿佛頃刻間失去支柱的房子,轟然意志坍塌了.
結果不言自明,兒子慘死于亂軍之中.
拂開蒙蒙的硝煙,父親揀起那柄斷箭,沉重地啐一口道：“不相信自己的意志,永遠也做不成將軍.”
把勝敗寄托在一只寶箭上,多么愚蠢,而當一個人把生命的核心與把柄交給別人,又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……
望 ， 謝謝！~
課前三分鐘 故事要簡短 告訴我們什么道理 多寫幾個...1、斷箭
----不相信自己的意志 ， 永遠也做不成將軍 。
春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰 。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒 。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭 。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來 ?！蹦鞘且粋€極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾 。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作 。兒子喜上眉梢 ， 貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣 ， 耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過 ， 敵方的主帥應聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡 。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟 。驟然間他驚呆了 。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭 。
我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗 ， 仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了 。
結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中 。
拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍 ?！?
把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢 ， 而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……
溫馨提示：自己才是一只箭 ， 若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊 ， 百發百中，磨礪它 ， 拯救它的都只能是自己 。
2、生命的價值
----不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！
在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白 ， 手里卻高舉著一張20美元的鈔票 。
面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來 。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事 。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來 。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它 。爾后他拾起鈔票 ， 鈔票已變得又臟又皺 ?！艾F在誰還要？”還是有人舉起手來 。
“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課 。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元 。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨 。我們覺得自己似乎一文不值 。但無論發生什么 ， 或將要發生什么 ， 在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值 。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶 ?！?
溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！
3、昂起頭來真美
----別看它是一條黑母牛 ， 牛奶一樣是白的 。
珍妮是個總愛低著頭的小女孩 ， 她一直覺得自己長得不夠漂亮 。有一天 ， 她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭 ， 急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意 。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮 ， 你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說 。
那一天，她得到了許多人的贊美 。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了 。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂 。
溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛 。
4、為生命畫一片樹葉
----只要心存相信 ， 總有奇跡發生 ， 希望雖然渺茫，但它永存人世 。
美國作家歐亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來 。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下 ， 一天不如一天 。她說：“當樹葉全部掉光時 ， 我也就要死了 ?！币晃焕袭嫾业弥?，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上 。最后一片葉子始終沒掉下來 。只因為生命中的這片綠 ， 病人竟奇跡般地活了下來 。
溫馨提示：人生可以沒有很多東西 ， 卻唯獨不能沒有希望 。希望是人類生活的一項重要的價值 。有希望之處，生命就生生不息！
5、飛翔的蜘蛛
----信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時 ， 你必能成功 。
一天，我發現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網 。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭 ， 中間有一丈余寬 ， 第一根線是怎么拉過去的？后來，我發現蜘蛛走了許多彎路 從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部 ， 不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭 ， 高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此 。
溫馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中 。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲 ， 它的網制得精巧而規矩，八卦形地張開，仿佛得到神助 。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者 。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中 。奇跡是執著者造成的 。
課前三分鐘簡單小節目 。以下6種方法都比較好，可以任選一種：
1、推薦讀日記 。利用課前三分鐘時間 ， 讓學生讀推薦的優秀日記（課代表組織學生在課下評選出的優秀日記） 。這樣操作既是對一周日記寫作結果的展示，又可以使這些優秀日記起到示范作用，促進學生的日記寫作，同時又能在班級營造良好的寫日記氛圍，提高日記寫作的積極性 。
2.即興介紹事物 。根據不同場合、對象選擇簡明得體的語言表達方式 ， 即興敘述自己的某段經歷，發表自己對一些現象的觀點看法等 。這也成了鍛煉學生學習的一種主動的方式，學生的說話水平也達到了一個新的高度 。  
3.美文交流 。學生認真讀文章，寫閱讀評注 。學生可以朗讀詩歌、散文等美文佳作 ， 也可以講故事 。對其要求分兩個層級：①讀準多音字、說標準流利的普通話；②讀準節奏，讀準停頓，讀準重音，讀準語氣和感情 ， 訓練良好的語感 。這個層次較高，可結合教師指導示范、學生點評討論的方式進行 。每個學生輪流提前準備文章，內容無過多限定，提倡美文、哲理散文、富有啟發意義的故事等 。 
4.匯報“積累成果” 。要求學生每天都要作適當的積累并讓學生準備了積累本 ， 同時對內容提出要求，并對積累方法予以指導 。利用“課前三分鐘” ， 組織學生匯報積累成果，一般要求背誦積累的內容 。這種做法能很好地督促學生的課下積累，對語文學習及寫作有很大幫助 。
5.講時事 ， 評時事，關心社會生活 。語文是一門實踐性很強的學科，語文能指導實踐 ， 實踐又作用于語文 。課下看“新聞聯播”或者報紙以關心時事，并談出對時事的看法并和大家一起分享 。
6.背誦名人名言，歇后語 ， 熟語，文學常識，古詩 。每節課課前三分鐘結束后，教師和學生應共同給予適當的評點，語言應多以鼓勵為主 ， 對活動給予充分的肯定，以調動學生的積極性 。此項活動我已經在初中段語文學習中開展了幾年 。
課前三分鐘_課前三分鐘簡單小節目。

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