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讀后感的寫法_最簡單的讀后感寫法，讀后感怎么寫

生活百科

讀后感書寫格式讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落 。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》 。
一、要選擇自己感受最深的東西去寫 ， 這是寫好讀后感的關鍵 。
看完一本書或一篇文章 ， 你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻 。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫 。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之 ， 感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人 。
二、要密切聯系實際 ， 這是讀后感的重要內容 。
寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想 。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際 ， 可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況 ， 但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感 。
三、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合 。
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理 。因此，讀后感中既要寫“讀” ， 又要寫“感”，既要敘述，又必須說理 。敘述是議論的基礎 ， 議論又是敘述的深化，二者必須結合 。
讀后感以“感”為主 。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主 。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法 ， 議論時應重于分析說理 ， 事例不宜多，引用原文要簡潔 。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感” ， 在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀” 。五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字 。
四、要審清題目 。
在寫作時，要分辨什么是主要的 ， 什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會 。
五、要選擇材料 。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子 。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章 。
六、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭 ， 然后，再寫體會 。
原文內容往往用3～4句話概括為宜 。結尾也大多再回到所讀的作品上來 。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際 。
七、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述 ， 不能脫離原文任意發揮 ， 應以寫“體會”為主 。②要寫得有真情實感 。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書” 。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者 。
“讀后感”的寫作要領很多，但如下三個環節尤為重要 。
一、概括醒目，耐人尋味的標題
標題是文章的眼睛，也是文章的組成部分 。標題的優劣，直接關系到文章的好壞 。讀后感更不例外 。讀后感的標題一般有主副之分 。副標題平實客觀 ， 固定性強，當不論 。主標題就不可小視了 。
讀后感的主標題應扣緊感想的中心，突出感想的話題，同時講究語言的高度概括 。這樣，會使讀者觸題心驚，引人入勝 ， 想探究竟 。我曾經具體指導過學生寫讀后感 ， 首先要求學生提煉標題，力求題中見物，涉題有話 。如許文鳳同學的《愛，人類不可缺少的太陽——讀〈守財奴〉有感》（此文發表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一書） ， 楊紅同學的《假如張海迪沒有病殘——讀〈生命的支柱〉斷想》（此文發表于《中學生寫作報》），這兩篇讀后感，就體現了上述兩種標題特點 。前篇主標題用語概括凝練，運用比喻，明確了中心，能引人深思；后篇主標題提出論題，出人意料 ， 耐人尋味 。這個“眼睛”給文章打開了一個豁亮的窗口 ， 為寫作指明了方向，鋪平了道路 。
二、新穎獨特，具體鮮明的角度
一篇好文章讀后，不同的人有不同的感受，就是同一個人的感受也是多方面的 。因此，寫作時，選好角度，特別重要 。角度是發感的起點，是選材用據的規矩 。確定角度的原則當是：不可過大，新穎獨特，具體鮮明 。切忌面面俱到，含糊不清 。應針對性強 ， 啟發性強 。最好是舍面選點 ， 舍大求小，可正可反 。如報刊上時常出現的“反彈琵琶”，構思就很新穎，角度就很特別 。角度好，會收到“一石激起千重浪”的效果，使讀者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受 。
三、有理有據，切中要害的發感
讀后感是“讀”與“感”的有機結合，“感”因“讀”而發，“讀”為“感”起點 ?？傮w來說，應輕“讀”重“感” 。讀后感不同于文學評論 。文學評論不離文學作品本身，而讀后感一旦角度確定，重在發感，原作品只是話題的依托 。發感應從已確定的角度出發，緊密聯系自身實踐和現實生活，利用有代表性和說服力強的證據，抒發感受，評證觀點 。同時 ， 發感應扣緊主題，切中要害，運用豐富的想象和聯想，正反結合，力求深入淺出，闡述自己獨到的見解 。不可旁敲側擊，節外生枝，泛泛而論 。選據以自身實踐為重，以事實為重 。標題和角度在發感時應得到充分體現 。通過發感 ， 給人以明晰的感受和有力的啟發，引起讀者共鳴 。
另外，發感不必過多地涉及原文 。切記原文只是發感的起點和比較物，而不是發感的對象，否則，會拖泥帶水，效果不佳 。
蓮山課件原文地址：
讀后感寫法怎么樣才能把讀后感寫得又長一、讀后感的概念
讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束 。下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感 。寫這種讀后感，主要是給自己看的 ， 一定要真實，有什么感想（當然感想應當有意義，值得一寫）就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻 。一般應當寫清楚讀了什么，有什么感想，聯想到了什么，對自己有什么作用等 。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短 。
二、讀后感的寫法
寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎、中心和出發點，這個問題我們已經在上一講里說過了 ， 這里就不多講了 。其次，寫讀后感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯、結” ， 四個字，想公式一樣 。對于這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性 。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想 。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀后感 。
三、寫讀后感的基本技巧
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感” 。
讀后感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容 。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代 ， 以及原書或原文的內容概要 。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊 。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西 。
(2)亮明基本觀點 。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來 。這樣的句子可稱為“觀點句” 。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點 ?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中 。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首 。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理 。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述 ， 通過擺事實講道理證明觀點的正確性 ， 使論點更加突出、更有說服力 。這個過程應注意的是 ， 所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務 。
(4)圍繞基本觀點聯系實際 。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感 。要做到這一點，必須善于聯系實際 。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象 。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節 。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握 。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的 。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了 。
四、寫讀后感應注意的問題
第一是要重視“讀”
在“讀”與“感”的關系中 ， “讀”是“感”的前提、基??；“感」P恰岸痢鋇難由旎蛘咚到峁?。必須先“讀”而后“感” ， 不“讀”則無“感” 。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文 ， 要準確把握原文的基本內容 ， 正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情 。
第二是要準確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪 。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因 ， 就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制 ， 為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來 ， 打破“鐵飯碗” ， 廢除大鍋飯的必要性 。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇 。作為初學者 ， 就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫 。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心 。
讀后感的寫作方法：
寫作方法：
(1)引——圍繞感點 引述材料 。簡述原文有關內容 。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來 。
(2)議——分析材料，提練感點 。亮明基本觀點 。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展 。圍繞基本觀點擺事實講道理 。
(4)結——總結全文，升華感點 。“讀”的內容不放松 。
寫作要點：
要弄懂原作
"讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生 。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感” 。
要認真思考
讀后感的主體是“感” 。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價 。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯 ， 離開中心太遠 。所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對 ， 自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化 ?？傊氲纳钊?，才能寫的深刻感人 。
要抓住重點
讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來 。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品 。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂 ， 漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。怎樣才能抓住重點呢？我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的 ， 有些是模糊的，一閃而失 。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想 ， 反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的 ， 再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理 。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來 。
要真實自然
就是要寫自己的真情實感 。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫 。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑 ， 使人受到啟發 。千萬不可有假大空的嫌疑 。
觀后感的寫法觀后感寫法上，采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來 ， “議”就是抒發自己的感受 ， 要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華 。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構 。
觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文 ， 因為它必須是在觀看后的基礎上發感想 。簡單來說就是觀賞過后的感觸 。

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擴展資料
觀后感的一般結構：
第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想 。
第二部分，具體談感受是什么 。我們讀書看電影都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實 ， 這樣才能感人，打動讀者 。
第三部分 ， 把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了 。具體說來 ， 就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比 ， 找出差距 ， 找出不足，樹立學習的榜樣 。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結 ， 可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點 。
參考資料來源：百度百科-觀后感《讀后感》總結寫法要讀好原文 。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的 。“讀”是“感”的基礎 。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握 ， 哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深 。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻 。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張) ， 或者批判了什么錯誤觀點 ， 想一想你受到哪些啟發 ， 還要弄清論據和結論是什么 。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月 。作品涉及的社會背景 ， 還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等 。
其次，排好感點 。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多 。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感 ?？傊?，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感 。
第三，選準感點 。一篇文章 ， 可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心 ， 切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文 。
第四，敘述要簡 。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實 ， 有時還要敘述自己聯想到的一些事例 。一句話 ， 讀后感中少不了“敘” 。但是它不同于記敘文中“敘”的要求 。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理 。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了 。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點 ， 所以才簡明不了 。簡明，不是文字越少越好，簡還要明 。
第五，聯想要注意形式 。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種 。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用 。
讀后感的寫作方法有哪些？
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讀后感的寫作方法當人們讀到一則材料，一篇文章或一本書，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，而產生一些感觸、聯想和體會，把這些感受行之于文 ， 便是讀后感 。讀后感寫作訓練是把范文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來，對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重要途徑 。
下面就從讀后感的內容和結構兩方面談談自己的看法 。
首先 ， 讀是基礎 。讀后感包括“讀和感”兩個部分 ?！白x”是“感”的基礎，“感”因“讀”而觸發，沒有“讀”也就無所謂“感”，所以讀和感要求首先要精讀原作，準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義，然后在此基礎上對原作恰當的引述 。為下面的“感”醞釀情感，使“感”有堅定的基礎，這樣不但有助于立論的確立 ， 而且本身就是為立論服務的一個有力的論據 。離開了對原文思想核心的理解和掌握，讀后感就成了空中樓閣，而缺乏高度的語言組織和概括能力，寫作時往往陷入對原文冗長的復述而喧賓奪主，對原文照抄照搬，面面俱到，則是學生寫讀后感的通病
其次 ， 感是核心 。這里的感，既不是離開原文的空發議論，也不是對原作內容的簡單重復，而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念 ， 是心靈的閃光，是認識的飛躍 。一般地說，讀后感的“感”有兩種情況 。一種情況是通過對原文思想的進一步闡發，來表現作者認識的深化 。例如第四冊課本中的練習，對何其芳《我為少男少女們歌唱》這首詩寫讀后感，就只要引原作要旨并加以闡發 。另一種情況是作者在原作思想內容的基礎上生發出來的新的觀點 。例如《多好的草地也會有瘦馬》一文反映的是實際生活中哲理性的現象 。從本文體現的普遍原理出發，可以獲得關于人才問題的新的認識 。即優越的條件能為人們創造更多的成才機會，良好的環境也必將對一個人的成才產生不可忽視的影響 。但是如果不努力 ， 對良好的環境不加以利用，客觀條件再好，又有什么用呢？因此，不論是對原作思想內容的進一步闡釋，還是在原作思想內容的基礎上產生新的觀念 ， 都必須體現作者認識的進一步提高和深化，力求新穎別致 ， 切忌蜻蜓點水 ， 不深不透，這樣才算真有所感，感到了實處 。
再次 ， 聯系實際是關鍵 。讀后感既要從原文出發 ， 但又不能局限于原文就事論事，而要聯系自己、他人、社會的實際，有的放矢，展開聯想，深入挖掘，寫出“感受”的普遍意義來 。因為讀后感的生命在于“聯系實際，有感而發” 。所謂聯系實際，一般包含兩方面內容 ， 一是聯系現實生活中與材料有內在聯系的人和事，以此來作比較、對照 。二是要結合自身生活經歷中一些有代表意義并所供材料聯系緊密的生動事例 。通過豐富的聯想，引用古今中外能證明論點的事例或富有哲理的理論論據，既可充實文章內容，也可深化中心論點，加強文章的說服力 。所以從本質上講，讀后感的寫作過程 ， 就是作者以原作的主題為指導，分析研究實際問題后，將獲得的新的觀念用文字表達出來的思維過程 。
為了進一步說明讀后感的特征 ， 將讀后感與一般議論文加以比較 。讀后感是議論文的一種 。和一般議論文一樣，它們都是表達作者對于客觀事物的認識的 。它們都是作者以已往的知識積累為前提 ， 來分析和解決實際問題 ， 從而得出對于客觀事物的一般性結論的 。對于一般議論文來說，作者認識某一客觀對象時的知識前提，在作者大腦中是渾然一體的，缺乏專一性和單指性 ， 而讀后感的作者在認識某一客觀對象時，離不開知識和生活經驗的積累，但知識和生活材料之間似乎還缺少一個契機 ， 還沒有形成一個凝聚點，原作則對于作者起了一種啟迪作用，是作者認識深化的動因，由于這種啟迪，才使作者以往的知識聚集在一個焦點上，使某一客觀對象的本質為作者所把握，從而產生新的飛躍 。
那么，讀后感的結構應是怎樣的呢？它可用“引——議——聯——結”四個字加以概括 。
“引”就是用敘述的方法轉引材料：或引觀點 ?；蛞嘘P內容 。但“引”不是照抄 。而應該用概括的語言把所需材料簡明扼要地引述出來 。
“議”就是以所引原作的思想觀念為基點生發開去發表議論 。在敘述結束時，用一兩句話點明原作所包含的中心，使文章中心明確，觀點鮮明，為統率下文所展開的豐富聯想 。
“聯”就是在原文基礎上 ， 結合社會生活的實際來談，或者把有內在聯系的人和事作比較，使發表的感想有較強的針對性和現實感 。
“結”就是對全文的題旨有所歸納或總結，或強調中心 ， 或提出希望，或表明態度等 。
除“結”之外，其余部分的次序可根據具體情況靈活變動 。
讀后感寫作其實并不難，只要堅持經常練筆 ， 積極思考，認真積累寫作材料；關心生活，觀察生活；同時學一些寫作理論，掌的一些程式，肯定會使自己的文章異彩紛呈 。
最簡單的讀后感寫法，讀后感怎么寫【讀后感的寫法_最簡單的讀后感寫法，讀后感怎么寫】寫好讀后感的五步驟剖析讀后感，我們不難發現 ， 其內容基本上為：感——悟——析——聯——結——五大塊，其圖示為：① → ② → ③④⑤ → ⑥ → ⑦↓↓↓↓↓感悟析聯結所謂“感”即讀/觀的內容或者感點;“悟”，這里特指在對你感受最深，啟迪最大的啟示/感悟，即觀點 ?！拔觥?，分析說理 ， 舉例證明;“聯”，即聯系社會情況或作者自己的實際 ， 說明不該怎么做或應該怎么做 ?！敖Y” ， 即歸納引申 。這五者之間的關系為：“感”是“悟”的基?。拔觥筆恰拔頡鋇母? ，“聯”是“析”的發揮，“結”是對全文的收束 。那么，怎樣寫讀后感呢?我認為有以下幾個方面必須把關：第一，落實“悟”項 。選準感點 。獨抒新意 。供料作文的內容豐富多彩，因而感點也較寬泛 。所悟一定涉及面廣 。但是，，從總體上講 ， 材料總有一定的傾向，即它要求表述的有一個側重點 。因而 ， 所悟最應該趨向這一傾向或側重點 。只是強調一點 。你選擇的觀點/所悟一定要獨抒新意 (因為只有這樣，你做的讀后感文才有存在的價值)，而且要選擇自己有話可說的話題(因為也只有這樣 ， 你才能做出一篇象樣的讀后感) 。第二，寫好“析”項 。讀后感的“析”項一定要從材料中走出來，把古今中外社會生活中與之類似的事例請來，證明自己的“悟”/觀點的正確，達到以例證“悟”給讀者公理性質的證明印象 。不過要注意如下幾點：例證要有針對性;例證的選取應有詳有略(有一，二個詳例為佳);例證的排列以時序，國別序為佳;在例證前要有引入語言，其后一定要有簡要的分析 ， 切忌堆砌例子 ， 給人以開例證展覽會的錯覺 。一般說來，此部分的常用手法 ， 初學者選正反對比法為最易 。第三，“聯”項得當 。此部分一般要回扣材料，結合作者自身的實際情況(如：學生談學習，工人講工作 。教師說教書育人等等)和社會當前的動向 。作出適當的評述重點說明作者自己怎么去做或不應怎么做 。第四，扎好袋子 。讀后感的結尾側重點在于由此及彼，切勿忘了推而廣之 ， 點明觀點的普遍意義 。但其篇幅最好不超過全文篇幅的六分之一，做到簡明扼要 。第五，寫好過渡語句 。段與段之間，各分層之間少不了過渡語言 。它的作用是承上啟下 。好的過渡語應該成為文段的紐帶 ， 似“楔子”一樣地有機聯系文段的各個相關獨立的部分 ， 成為全文的“關節” 。另外，選擇好的“題目”也有一定的技巧 。對于中學生而言，保險的做法最好選擇中心觀點作其題目，至于選擇論題為題目的做法的也并不為過 。只是不要把論題的范圍撒大了，以免讀者產生作者不理解話題的誤解，產生負面影響，以此，作者最加上一個副標題，以明論述的范圍 。以上分析說明，讀后感的基本模式可以用下圖表示：
該文章《寫好讀后感的五步驟》來源于出國留學網，網址：(一) 感1 ，  簡述所感 (約定30——40字)↓ (過渡語) (約50字)(二) 悟2，提出觀點 (最好是一個判斷句 。約20字)(過渡語)(三) 析3， 展開聯想 (適當分析展開材料，四言五語) (約70字)(過渡語)?。?｝分析/小結?。娣治?例證2｝分析/小結理論證明——結合觀點分析(過渡語)4，分析舉例(約400字)理論證明——分析?。疵娣治?例證3｝分析/小結?。?｝分析/小結(過渡語)5，回扣材料 (一言兩語)(過渡語) (約150字)(四)聯6，聯系現實 (七言八語)↓(過渡語)(五)結7，總結回應 (由點及面，三言兩語)