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求48個音標和48個音標的分類元音部分：1)、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2)、雙元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]輔音部分：[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]48個國際音標的發言方法 （1）[i:] 長元音 ①舌尖抵下齒，舌前部盡量抬高 。雙唇微微張開，扁平作微笑狀 。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在單詞中的發音，此音是長元音，一定注意把音發足 。（2）[i] 短元音舌尖抵下齒，舌前部抬高雙唇扁平分開 ， 牙床近于全舌 。是字母i或y在單詞中的發音，發此音要短促而輕快 。（3）[כ:] 長元音①雙唇小而圓 ， 向前突出 。舌尖卷上再過渡為卷后 。是字母o、al、or、oar、our或oor在單詞中的發音（4）[כ] 短元音雙唇稍微向外突出圓形 。舌后升起，舌尖不觸下齒，是字母o在單詞中的發音 。（5）[u:]長元音 雙唇成圓形 。②舌尖不觸下齒，舌頭盡量往后縮 。是字母oo或ou在單詞中的發音（6）[u] 短元音 雙唇成圓形，舌尖不觸下齒 ， 舌頭盡量往后縮 。是字母u、oo或ou在單詞中的發音 。（7）[∂:]或 [З：] 長元音 ① 嘴扁平 。②上下齒微微張開，舌頭放平，舌中部微微抬起 。是字母er、ir、or或ur在單詞中的發音（8）[∂] 短元音①嘴微微張開 。②舌頭自然放松，舌中部微微抬起 。是字母a、o、u、e、or、er或ur在單詞中的發音（9）[ɑ:]長元音 雙唇張而不圓，牙齒大開，舌后微升 ， 舌尖向后升縮微微離開下齒，發阿之長音 。是字母er在閉音節或重讀閉音節中的發音也是字母a在以st結尾的單詞中的讀音 。（10）[∧] 短元音 雙唇平放，牙床半開 ， 舌尖抵住下齦，舌后微微升起，嘴張至小指寬度 。是字母o或u在單詞中的發音（11）[e]短元音嘴扁平作微笑狀 。舌尖頂下齒 ， 舌近硬鄂，上下牙半開半合，是字母e或ea在單詞中的發音（12）[æ] 短元音 ①嘴張大 ， 盡量拉向兩邊，唇扁平，②舌前微升，舌尖抵住下齦，牙床開，軟鄂升起，唇自然開放 。是字母a在閉音節或重讀閉音節中的發音（13）[ei] 雙元音 舌尖頂下齒，牙床半開半合，雙唇扁平 。是字母a在開音節中的讀音 。（14）[ai] 雙元音 將口張開略圓，舌后升起，舌尖向后收縮 。是字母i或y在單詞中的讀音（15）[כi] 雙元音 雙唇外突成圓形，發[כ]”音逐漸過渡為雙唇扁平分開 ， 發“[i]”之短音 。是字母oy和oi在單詞中的讀音 。（16）[∂u] 雙元音口半開半合，舌后微升，過渡成雙唇成圓形，發“歐”之長音 。是字母o、oa和oe在單詞中的發音（17）[au] 雙元音 將口張開略圓 ， 漸漸合攏，雙唇成圓形，由發“阿”音平穩過渡到發“屋”音 。是字母ou和ow在單詞中的發音（18）[i∂] 雙元音 雙唇張開岈床由窄至半開舌抵下齒逐漸過渡至上卷，從“一”音過渡到“厄”音 。是字母ear、ere、ea、eer單詞中的讀音（19）[e∂] 雙元音 雙唇張開后略圓，牙床張開相當寬，舌尖卷上漸至卷后 。是字母ear、are、air在單詞中的讀音（20）[u∂] 雙元音 雙唇成圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下齒 ， 發“屋”之長音，然后從“屋”音過渡到“厄”音 。是字母our、oor、ure、eer在單詞中的讀音清輔音：聲帶不振動濁輔音：聲帶振動 （21）[p] 清輔音 ①雙唇緊閉 ②快速張開，使氣流突破雙唇外瀉（22） [b] 濁輔音①雙唇緊閉 ②快速張開，使氣流突破雙唇外瀉③振動聲帶（23）[t] 清輔音 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦 ， 然后突然張開，使氣流外沖而成音 。（24）[d] 濁輔音 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然后突然張開 ， 使氣流外沖而成音，并振動聲帶 。（25）[k] 清輔音 用舌根抵住軟顎，憋住氣，再突然張開，使空氣外沖而成音（26）[g] 濁輔音 用舌根抵住軟顎 ， 憋住氣再突然張開，使空氣外沖而成音，振動聲帶 。（27）[f] 清輔音 上齒輕觸下唇，用力將氣息由唇齒之縫隙間吹出 。（28）[v] 濁輔音 上齒輕觸下唇 ， 用力將氣息由唇齒之縫隙間吹出 ， 須振動聲帶 。（29）[s] 清輔音 雙唇微開 ， 上下齒接近于合攏狀態，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出 。（30）[z] 濁輔音 雙唇微開 ， 上下齒接近于合攏狀態，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出，須振動聲帶 。（31） [θ] 清輔音 舌尖輕抵上齒，送出氣流，并使舌齒互相摩擦 。（32）[ð] 濁輔音 舌尖輕抵上齒 ， 再送出氣流，但須振動聲帶，并使舌齒互相摩擦 。
48個音標大全附帶例子英語國際標準音標
元音 (20個)｜單元音12個｜前元 音(4個)｜[i:]｜[i]｜[e]｜[æ]｜?。 。 。 。 。 。 。?br>后元 音(5個)｜[ɑ:]｜[ɔ:]｜[ɔ]｜[u:]｜[u]｜?。 。 。 。 。 。?br>中元 音(3個)｜[ʌ]｜[ə:]｜[ə]｜?。 。 。 。 。 。 。 。?br>雙元音8個｜合口雙元音(5個)｜[ei]｜[əu]｜[ai]｜[au]｜[ɔi]｜?。 。 。 。 。 。?br>集中雙元音(3個)｜[iə]｜[uə]｜[ɛə]｜?。 。 。 。 。 。 。 。?br>輔音 (28個)｜清輔音(11個)｜[p]｜[t]｜[k]｜[f]｜[s]｜[θ]｜[ʃ]｜[tʃ]｜[tr]｜[ts]｜[h]｜
濁輔音(17個)｜[b]｜[d]｜[g]｜[v]｜[z]｜[ð]｜[ʒ]｜[dʒ] ｜[dr]｜[dz]｜[l]｜
[m]｜[n]｜[ŋ]｜[j]｜[w]｜[r]｜?。 。 。 。 。?br>
/i:/bee/bi:/feet/fi:t/keep/ki:p/key/ki:/team/ti:m/meet/mi:t/
/i/it /it/big/big/city/siti/give/giv/sick/sik/
/e/get/get/best/best/text/tekst/help/help/
/æ/fat/fæt/have/hæv/cat/kæt/back/bæk/hat/hæt/
/a:/laugh/la:f/glass/gla:s/half/ha:f/farm/fa:m/park/pa:k/
/ɔ:/horse/hɔ:s/saw/sɔ:/corn/kɔ:n/course/kɔ:s/salt/sɔ:t/
/ɔ/dog/dɔg/pot/pɔt/cost/kɔst/what/wɔt/honest/′ɔnist/
/u:/food/fu:d/moon/mu:n/rule/ru:l/loose/lu:s/noon/nu:n/
英語的音標大全 ， 每個字母分別的音標是什么，謝謝！手頭有字典的話可以翻
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英文桔子音標
文章插圖
一、桔子的英文是orange，音標英 [ˈɒrɪndʒ]、美 [ˈɔ:rɪndʒ] 。二、釋義：1、n.橙色;桔子，橙子;[植]桔樹;桔色The instruments glowed in the bright orange light 明亮的橙色燈光下，這些樂器閃閃發光 。2、adj.橙色的;橘色的;桔紅色的The orange tip shows up well against most backgrounds. 橙色的尖端在大多數背景下都很醒目 。三、詞源解說：直接源自古法語的orange；最初源自中世紀拉丁語的pomum de orenge ， 意為橘子樹 。四、經典引文：Till all the crimson changed and past Into deep orange o'er the sea.直到所有的深紅都變了，變成深橙色的大海 。出自： Tennyson擴展資料：一、詞語用法：n. (名詞)1、orange的基本意思是“橙,柑,橘”,也可指“柑橘樹”,是可數名詞 。2、orange也可指“橘紅色”和“橙黃色”,是不可數名詞 。3、orange也可指“柑橘飲料”,可用作不可數名詞,也可用作可數名詞 。4、orange可用作其他名詞的前置定語 。5、兩個橘子是two oranges,一瓣橘子是a piece of orange 。adj. (形容詞)1、orange的意思是“橙色的”“橘紅色的”,在句中可用作定語、表語或補語 。2、orange無比較級和最高級 。二、詞匯搭配：1、bite into an orange 咬橘子2、cut an orange 切橘子3、eat an orange 吃橘子4、gather orange 收橘子5、harvest orange 收獲橘子
26個英文字母的音標（新版）
文章插圖
A [ei]B[bi:]C [si:]D[di:]E e[i:]F [ef]G[d3i:]H [eit∫]I[ai]J j [d3ei]K k [kei]L l [el]M m [em]N n [en]O o [u]P p [pi:]Q[kju:]R[a:]S[es] T [ti:]U[ju:]V[vi:]W[′d∧blju:]X[eks]Y [wai]Z[zi:][zed]1)含元音[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 2) 含元音[i:] 字母:音標: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 3) 含元音[e] 字母:音標:Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 4) 含元音[ju:] 字母: 音標: Uu Qq Ww 5) 含元音[ai] 字母:音標:Ii Yy擴展資料：（1）音標（International Phonetic Alphabet）是記錄音素的符號，也是音素的標寫符號 ， 應用于語言學中 。音標的提出者是H·斯維斯特 P·帕西 瓊斯 。英語音標中有20個元音，28個輔音，共48個 。（2）英文字母如何快速記憶大寫的A，三角架 ， 字母排行數老大 。大寫的B ， 像雪人，肚子胖胖腦袋大 。大寫的C，像月牙，半個月牙天上掛 。大寫的D，像豎琴，聲音悠揚真好聽 。大寫的E，不簡單 ， 一座大山把身翻 。大寫的F ， 沖鋒槍 ， 戰士扛槍上戰場 。大寫的G，衣帽鉤，鉤住衣帽不會丟 。大寫的H，方又正，兩豎加上一小橫 。大寫的I，搟面棍，長長一根面上滾 。大寫的J，大象鼻，大象鼻子真有力 。大寫的K，鱷魚口，嘴巴向右鱷魚口 。大寫的L，像皮靴，穿上皮靴走世界 。大寫的M，彎又彎 ， 曲曲折折過四關 。大寫的N ， 折兩折，兩豎中間一個折 。大寫的0，像雞蛋，雞蛋雞蛋圓溜溜 。大寫的P，像旗幟 ， 一面旗幟桿 上掛 。大寫的Q ， 像氣球 ， 手拉氣球街上走 。大寫的R，在走路，一個小人邁大步 。大寫的S，像條蛇 ， 彎彎繞繞向前跑 。大寫的T ， 橫又豎，一橫一豎就是T 。大寫的U，大馬蹄，馬蹄大大過山涯 。大寫的V，頭尖尖，伸出胳膊沖向天 。大寫的W，水中山，湖水倒映大山巒 。大寫的X ， 像乘號 ， 兩條斜線交叉靠 。大寫的Y，大枝丫，枝丫上面長新芽 。大寫的Z，像天鵝，彎彎脖子唱首歌 。
英語48個音標表一、單元音12個短元音： [i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e] 長元音： [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]二、雙元音8個[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]三、清濁成對的輔音10對清輔音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 濁輔音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]四、其他輔音8個[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]點擊藍字領取免費歐美外教試課：《點這里，免費領取外教一對一免費試聽課大禮包！》跟著外教學習地道的發音 。學音標，跟著外教學更好！阿卡索在線純外教一對一，外教皆持證上崗 ， 課均不到20元，學習標準地道的發音，營造良好的“留學”環境 ， 點擊上述藍字領取免費外教試聽課 。不知道如何選擇英語機構 ， 可以點擊我們頭像 ， 查看更多的“問答” ， 還有海量的英語學習資料，領取試聽課就可以免費下載 。
英語的音標大全，每個字母分別的音標是什么，謝謝！①清濁成對的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組 ， 即：婆特客，福西施，七盡垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美 ， 而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”） 。
學習英語教育是一種什么體驗？作為學習英語教育的一名學生 ， 其實我覺得學習英語教育還是很不錯的 。很多人對英語教育這個專業挺陌生 ， 但是其實大家對英語很熟悉，畢竟英語滲透在日常生活中 。作為一名英語教育的學生 ， 日常就是讀英語，寫英語，聽英語，背英語 ， 然后學怎么教英語 。不管學習什么，過程大多是枯燥的 。學習英語教育專業也是如此 。學習英語，有時候還感覺畢竟是學習新的知識，能提高自己的英語水平 ， 興趣可能還濃厚一些 。但是當學習那些教育理論知識的時候，真是感覺一個頭兩個大 。上英語課不是純英文教學的，但是能感受到老師過硬的專業能力 。除了知識教育以外，老師還能從課堂上滲透她們豐富的人生經驗 。課堂有趣，但又不失嚴肅感 。除英語教學之外，還有專業課學習，比如教育心理學等 。教授你如何更好地從事教育專業，掌握那些似懂非懂的知識，幫助你以后更好的培養祖國的接班人 。專業課的學習確實無聊，尤其對于我來說 。個人是很討厭這些咬文嚼字的東西，但是這作為你的專業課，必須得咬著牙堅持著學習 。畢竟，你始終得相信，沒有白費的力氣 。當然了，當你真的學習到知識 ， 心里還是感覺非常滿足的 。英語是我們必須要學習的語言，畢竟我們需要和國際接軌 。當然如果你繼續選擇深造，那你就更優秀，能從事的工作也就更多 。
對英語教育的認識我對英語教學的認識
當今社會，隨著科學技術的飛速發展，英語已成為一種社交的通用語 ， 它與我們的現實生活越來越接近，聯系越來越緊密 ， 所以，英語教學已經在我國的教育教學工作中占有相當重要的地位 。結合英語教學法，我認為學生要學好英語應該涉及到很多方面 。比如：環境、社會以及家庭等方面的因素 。
首先，良好的英語教學環境對英語教學的成效有著很重要的影響 。具有現代化的教學設備，如幻燈機和幻燈片，錄音機和磁帶、錄像放映機和錄影帶、語言實驗室等 ， 以及具有豐富的教學資料，如英語教學參考書、英語讀物、雜志、報紙等的圖書館都為英語教師的教學提供了很大的方便 。雖然不是沒有它們就不能教英語 ， 但是，如果恰當地用好這些設備，將會促進學生更好、更快地掌握知識和技能，從而提高教學效率 。
其次，如果一個國家的社會群體，由于民族情感，對說英語的國家采取敵視態度，就不可能、也不愿意去學習英語 。反之，對待說英語的國家采取友好的態度，或與他們有著密切的聯系,就會喜愛和學習英語,英語也會因此而學得好些.這種現象在我國英語教學的歷史中可以見到,例如:1953年中學里“英語受禁”和我國實行對外開放以來所出現的學習“英語熱”是再好不過的例證 ?，F在 ， 我國社會群眾對待英語學習的態度是積極的，對英語教學也是有利的 。社會對英語的需求越來越高，要求英語教學要培養出更多高水平的人才 。
第三，家庭條件對中學生的英語學習影響也較大 。一般來說，城市的學生學習英語的條件要比農村的學生好 。有的學生家長懂英語，平時對孩子的英語學習比較關心 ， 并給于適當的輔導，對英語知道的很少，他們工作忙，平時顧及不到孩子的英語學習，這樣的話，如果自己不努力，那么學習成績一般欠佳 。有的學生家長本身對英語學習就有這樣那樣的消極看法，無疑會對學生的英語學習起消極作用 。因此 ， 英語教師在教學中對一些家庭環境不夠理想的學生要多一些注意力 ， 應該給這樣的學生更多的幫助 。教師對待少數學習差的學生不能單純責怪，更不能說他腦子笨，而應該考慮到他們所受社會和家庭的影響，應該做好學生家長工作，讓他們配合好教師一起抓學生的英語學習 。
要提高學生的英語綜合能力，應該從以下幾點入手：
一、抓好語言技能評價 ， 促進學生語言運用能力的提高 。
語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分 ， 包括聽、說、讀、寫的技能及其綜合運用能力 。
在聽力方面，考評學生能否聽懂并用所學語言敘述課文內容及背景 ， 能否聽懂與學生生活貼近的，基本沒有生字的語言材料以獲取所需信息，同時考評學生從期中到期末聽力測試的整體情況 。
在說話方面，看學生是否能夠就課文內容進行回答，能否復述課文大意，或就熟悉的話題進行交流 。通過口頭問答、朗誦、英語沙龍等課內外學習活動和學生的參與程度、合作精神等進行考評 。
在閱讀方面 ， 考評學生能否按需要預習課文 ， 初步理解課文大意，回答課文配套練習的問題，能否理解內容簡單的書信，通知、說明等應用性文字材料，能否借助詞典閱讀理解難度與課文相當的文字材料以獲取所需信息，并從中獲得樂趣 。
在書寫方面，考評學生能否規范地、熟練地書寫，能否聽寫與課文有關、結構簡單，沒有生詞的材料，能否筆頭回答就課文內容提出的問題等 。
二、加強對學生語言知識的評價，促進學生對相關知識的掌握 。
英語語言基礎知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內容 。知識是語言能力的有機組成部分，是發展語言技能的重要基礎 。
在語言方面，考評學生能否熟練地運用基本的拼讀規則及國際音標讀出單詞，能否正確、連貫、流暢地朗讀課文，能否用正確、自然的語調、節奏進行口頭表達，能否根據重音和語調的變化理解和表達不同的意圖和態度等 。在詞匯方面 ， 考評學生能否熟練地運用基本拼讀規則拼寫單詞，能否根據重音和語調的變化理解和表達不同的意圖和態度等 。在詞匯方面，考評學生能否熟練地運用基本拼讀規律拼寫單詞，能否根據所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類等 。在語法方面，考評學生是否理解掌握詞類和句子種類 ， 是否掌握相關時態，能否積極運用符合語法的語言形式進行口頭和書面的表述和交流等 。在語言功能方面，考評學生能否在日常生活中恰當理解和表達問候、告別、感謝介紹等交際功能 。在語言話題方面 ?？荚u學生能否就與學生個人、家庭和學校生活密切相關的話題以及有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的問題 。
三、注重對學生情感態度的評價，激起他們學習英語的熱情 。
情感態度是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生行為和學習效果的重要因素 。因此，把考評學生是否具有積極的學習態度放在首要位置 ， 重點考評學生是否具有明確的學習英語目的，是否具有學習英語的愿望和興趣，并樂于參與各種英語實踐活動，是否充滿信心 ， 積極與他人合作，敢于用英語進行表達 。初中階段的學生求知欲強，好勝心強，記憶力好，反應敏捷，正是學習外語的黃金時期，該時期學生情感變化大，引導得好，可以激發其學習興趣 ， 調動其積極態度，促進其學習快速進步 。
四、注意對學生學習策略的評價，幫助學生形成適合自己的學習策略 。
學習策略指學習為了有效地學習和發展而采取的各種行動和步驟 。英語學習的策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等 。認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法 。著重考評學生能否根據需要進行預習，在學習中能否集中注意力以及積極思考，課后能否對所學內容進行主動復習并加以歸納和總結等 。調控策略是指學生對學習進行計劃、實施、反思、評價和調整的策略 。對此，要考評學生能否制定簡單的英語學習計劃；是否明確自己學習英語的目標和需要，是否經常與教師和同學交流學習體會等 。交際策略是學生為了爭取更多的交際機會 ， 維持交際以及提高交際效果而采取各種策略 。因此要考評學生在交際中是否注意到中外交際習俗的差異，在課內外學習活動中能否用英語與他人交流等 。資源策略是學生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的策略 。主要考評學生能否使用簡單的工具書查找信息資料以及是否注意通過音像資料豐富自己的學習等 。
五、加強對學生文化意識的評價，增強學生世界意識 。
許多學生在掌握一定的詞匯和基本語法之后，總是希望能夠盡快獨立的閱讀英語報刊文章 。從而對外面的世界有所了解，從而增加自己的知識面 。在教學上，可以結合有關國際事件的電視節目 ， 讓學生時報刊到文章所報道的事件有更深入的了解，對英語國家的文化產生興趣 。
英語課文教學的教學方法：
一、培養聽話和說話的能力 。
1．多聽 。教師使用圖片或投影用英語介紹對話的內容 。學生借助圖片或投影聽提供的情景 ， 努力聽懂絕大部分內容 。然后教師示范對話或播放對話錄音 。示范對話或播放錄音要注意聲形相伴 。使學生能借助教師的表情動作或錄音中的不同人物的聲音和語氣，更好地理解對話的內容 。
2．多說 。在學生聽懂對話內容后，可以要求一兩名學生復述對話內容 。學生打開課本集體朗讀，然后分組按角色朗讀 。學生分成兩個一組，不看書進行對話，要努力記憶對話的內容 。這樣練習數分鐘后，教師挑選幾組，上講臺表演對話 。
3．重點講解 。在對話課文的教學中，必須重點講解口語中的慣用語及其用法，如Excuse me，All right，By the way 等等 。這些口語慣用語在對話中起著承上起下的作用，使對話流暢活潑 。教學時要講清它們的含義和使用場合，教會學生在自編的對話時恰當地使用 。教師還必須歸納講解在一定的交際場合下常用的句型 ， 如：購物時常用的What can I do for you？ How much is it？What about……?用餐進常用的Help youself to(some fish)和Here’s…;打電話時常用的May I speak to John? Is that Mary speaking? Who’s that? This is…?等句型.教會學生舉一反三,在自編對話時進行活用.
二、充分發揮教師的指導作用 。
學生以學為主 ， 教師以教為主，但這絕不意味著就是教師講、學生聽 。英語課是一門實踐性很強的學科 。無論是語言知識還是語言技能 ， 都要靠學生自己學得主動、練得積極才能有所長進 ， 教師只能指導而不能包辦代替 。因此，英語課堂教學要革除教師“一言堂”、“滿堂灌”的弊端，要成為學生從不會到會的過程，成為學生積極學習 ， 逐步提高運用英語能力的過程 。在這過程中 ， 教師就好比“導演”，學生就好比“演員”，也就是說 ， 教師的主導作用體現在以學生為主體的課堂教學之中 。只有這樣，學生才能學得快，用得活 ， 才能迅速提高他們運用英語的能力 。
通過以上我對英語教學的認識，以及我的看法，我認為英語教學中，環境是一大因素 。其次就是培養學生的興趣和組織一些課外活動，這樣 ， 英語教學就會比較生動、形象 ， 而且容易取得較高的教學效果 。
英語教育專業都學什么商務英語：培養具有扎實的英語聽、說、讀、寫、譯能力，能在經貿、外事、文化、教育等部門從事國際商務活動、教學、管理或跨文化交流工作的應用型專業人才 。主要學習職場英語，外貿英語，商務英語口語等等 ?；旧纤懈虅栈顒佑嘘P系的工作都有相對應的科目來學習 。
英語教育：培養具有堅實的英語語言基礎和相關知識，具有較強實際工作能力的中小學英語學科教育工作者 。主要學習英語精讀、泛讀，英美文學 ， 詩歌寫作，教學法，教育學，心理學等，為以后當老師儲備知識 。
兩個專業有部分重疊，實用性來說，推薦商務英語 。商務英語學習難度較大 。準備做老師，推薦英語教育 。
學習一口流利的英語要多久 怎么學 去教育機構有用嗎1.多讀，多說，多寫，多聽，多練！
2.平時多積累一些詞匯，從基礎開始 ， 從口語開始！ 。
3.多跟老師和老外進行交流，多研究
4.最好是看一些資料和光碟 。屬于日?？谡Z方面的 ，能鍛煉自己的口語和聽力 。
5.記憶詞匯的時候要掌握內在規律 ， 比如 發音方面的 詞形方面的 意義方面的等等
6.可以多看一些英語類的節目，英語類的書籍 。
7.比如先看題，再讀文；跳讀法；略讀法；逐步提高 。
8.可以多聽，收音機廣播，還有錄音等等 。http://hi.baidu.com/wbvcrox/blog/item/87b19acbe81a1d0c622798ac.html
英語教育主要學什么？商務英語：培養具有扎實的英語聽、說、讀、寫、譯能力，能在經貿、外事、文化、教育等部門從事國際商務活動、教學、管理或跨文化交流工作的應用型專業人才 。主要學習職場英語，外貿英語，商務英語口語等等 。基本上所有跟商務活動有關系的工作都有相對應的科目來學習 。
英語教育：培養具有堅實的英語語言基礎和相關知識 ， 具有較強實際工作能力的中小學英語學科教育工作者 。主要學習英語精讀、泛讀，英美文學，詩歌寫作，教學法，教育學，心理學等 ， 為以后當老師儲備知識 。
兩個專業有部分重疊，實用性來說，推薦商務英語 。商務英語學習難度較大 。準備做老師，推薦英語教育 。
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48個國際音標表[i:] [E:] [E] [O:] [O] [u:][A:] [V] [Q] [e] [ai] [ei] [Oi] [iE][CE] [uE] [Eu] [au][t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [T] [D] [S][Z] [tS] [dZ] [tr] [dr] [ts] [dz] [m] [n] [N] [h] [r] [l] [w] [j]
英語國際音標共48個 ， 其中20個元音 ， 20個輔音，3個鼻音，2個半元音，3個似拼音元音12個單元音長元音 [i:] [E:] [O:] [u:] [A:]
短元音[E] [O][V] [Q] [e]
8個雙元音: [ai] [ei] [Oi] [iE] [CE] [uE] [Eu] [au]
輔音10對清輔音 [t] [k] [f] [s] [T] [S] [tS] [tr] [ts]濁輔音[d] [g] [v] [z] [D] [Z] [dZ] [dr] [dz]3個鼻音 [m] [n] [N]
3個似拼音 [h] [r] [l]2個半元音 [w] [j]
巧記48個國際音標單元音共十二 ， 四二六前中后 。雙元音也好背，合口集中八個整 。輔音共計二十八，八對一清又七濁，四個連對也包括 。有氣無聲清輔音 ， 有聲無氣濁輔音，發音特點應掌握 。
初中英語音標有哪些？英語國際音標總共48個，元音20個，輔音28個 。見下圖：
初中英語音標英語音標發音規則一,元音字母在重讀音節中的讀音元音字母讀 音例 詞a在開音節中[ei] name plane Jane baby cake在閉音節中[æ] bag dad hat map black backe在開音節中[i:] he these me Chinese在閉音節中[e] bed let pen desk yes eggi在開音節中[ai] bike fly drive time nice kite在閉音節中[i] fish big drink sit milk swimo在開音節中[əu] those close go hoe home no在閉音節中[ɔ] clock not box shop socku在開音節中[ju:] student excuse duty Tuesday在閉音節中[ʌ]bus cup jump much lunch在開音節中,元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀[u:]音,例如:June blue ruler super二,元音字母在非重讀音節中的讀音元音字母讀 音例 詞a[ə] China another woman breakfast[i] orange comrade village cabbagee[ə] hundred student open weekend[ə:] nerve serve term[i] chicken pocket begin childreni[i] holiday beautiful family animal[ai] exercise satelliteo[ə] second tonight somebody welcome[əu] also zero photou[ə] autumn difficult[ju:] popular congratulation January動詞中的a如果處在開音節位置,a讀[ei]音,例如:operateu處在開音節位置,又在輔音字母j l r s后面時,讀[u(:)]音,例如:July influence February issue三,元音字母在重讀音節中的特殊讀音元音字母讀 音例 詞a在[w]音后面[ɔ] want what watch wash qualitya在f n sk ph sp ss st th前[a:] after plant graph ask grasp glass fast fatheri在-nd -ld和gh前[ai] find child light higho在-st -ld前[əu] most postcard old coldo在m n v th前[ʌ] come monkey love mother四,-r音節元音字組在重讀音節中的讀音元音字組讀 音例 詞arar在[w]音后面[a:] car farm dark sharpener[ɔ:] warm quarter towardsoror在[w]音后面[ɔ:] forty morning short[ə:] word worker worseer ir ur[ə:] certainly bird Thursday輔音字母r雙寫時,前面的元音字母不能與r構成-r音節,而是按重讀閉音節的拼讀規則發音.例如: carry sorry hurry-r音節在非重讀音節中通常讀[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday五,-re音節元音字組在重讀音節中的讀音元音字組讀 音例 詞are[ɛə] care dare hareere[iə] here mereire[aiə] fire hire wireore[ɔ:] more score beforeure[juə] pure cureare ere ire ore很少出現在非重讀音節中,ure在非重讀音節中讀[ə]音,例如:picture pleasure重讀元音字母加Rr,再加非重讀元字組時,重讀元音字母應按-re音節拼讀規則拼讀,字母Rr讀[r]音.例如:parent zero story during inspiring某些常用詞及多音節詞經常出現長音短化現象.例如:orange very American paragraph六,元音字組在重讀音節中的讀音元音字組讀 音例 詞ai/ay[ei] afraid rain wait day playair[aiə] air hair chair pair repairal在f m前[ɔ] small ball talk wall all[ɔ:l] always also salt almost bald[a:] half calmau/aw[ɔ:] autumn daughter drawea[i:] teach easy cheap please[e] heavy bread sweater weather[ei] break greatear[iə] hear dear near clear year[εə] bear pear wear[ə:] earth learn earlyee[i:] jeep week green threeeer[iə] pioneer deer beerei/ey[ei] eight neighbour they[i:] either keyeu/ew在j l r s后[ju:] new few newspaper[u:] flew brewie/ei在[s]音之后[i:] piece field receiveoa[əu] coat Joan boat goaloar/oor[ɔ:] roar board door flooroi/oy[ɔi] noise point boy toiletoo[u:] broom food tooth school[u] book look cook foot goodou/ow[au] flower house count down[əu] know row throw though[ʌ] young country enough[u:] group you soupour[ɔ:] course your four[auə] our hour ours[ə:] journeyui在j l r s后[ju:i] fluid suicide tuition[u:] juice fruit suit七,非重讀音節中元音字組和字群的讀音元音字組或字群讀 音例 詞ai/ay ei/ey[i] Sunday foreign monkeyow[əu] yellow sparrow tomorrow元音字組在非重讀音節中讀[E]音或[i].例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion -tion[∫n] impression nation-sion在元音字母后[ӡn] vision decision occasion-tion在s后[t∫ən] question suggestion-sten[sn] listen-stle[sl] whistle-sure[ӡə] pleasure measure-ture[t∫ə] picture culture八,元字組在復合詞非重讀音節中的讀音復合詞中的第二部分不標注重音符號,但其中的元音字母或元音字組仍按重讀音節拼讀規則拼讀.例如:everyday[ei]handbag[æ]blackboard[ɔ:]有些詞隨著語言的發展,前后兩部分已失去其單獨存在的意義,融合成為一個詞.其中的非重讀部分要按非重讀音節的讀音規則發音.例如:sun太陽 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日break中斷 + fast[a:]齋戒 > breakfast[ə] 早餐cup茶杯 + board木板[ɔ:] > cupboard[ə] 碗柜九,輔字組的讀音輔字組讀 音例 詞b[b] bike bus bag[/] bomb tombcc在e前或在i/y前[k] cake picture coat music[s] face decide cinemach[t∫] much chick rich teacher[k] school headache chemistry[∫] machine-ck[k] cock pocket black knockd[d] doctor bread hand day-dge[dӡ] bridge fridgedr-[dr] children driver drinkf[f] five four breakfastgg在e i/y前[g] bag gardon go[dӡ] orange large Germangh[f] cough enough[/] light daughter highgu- -guegu在非重讀音節中[g] guess league dialogue[gw] language anguishh[h] hot head house hand[/] hour honestj[dӡ] jeep jar joke join Julyk[k] kind bike skate make weekkn-[n] knife know knockl[l] life milk school tallm[m] monkey come autumn-mn[m] autumn columnnn在[k] [g]音前[n] not shine ten note[ŋ] uncle thank hungry-ng[ŋ] morning young wrongp[p] paper plane pig ship penph[f] elephant photo telephoneq[k] Iraqqu-[kw] quality quiter[r] red rubber ruler
初中生要如何掌握英語音標大全？?隨著全球經濟一體化的快速發展，愈來愈多的人開始意識到了英語學習的重要性 。這對于尚且處于黃金學習階段的學習者，即初中生而言 ， 還是非常具有參考價值的 。這意味著他們在未來的學習過程中需要著重地對待英語學科 。想要學好英語，要做的第一步莫過于是要熟練掌握英語音標的使用方法 。現如今的小學階段，學校并不會教授音標的相關知識，這直接導致了現在孩子對音標掌握不熟練，對未來進一步的學習可以說是沒有一點好處的 。但是當孩子升入初中后，學校還是會教一些簡單的音標知識，雖然已經有點晚了，但總比什么都不教要強很多 。想要學好音標，最快的一個途徑之一就是學習英語音標大全 。那么 ， 初中生要如何學習英語音標大全呢？如果你想了解答案的話，不妨請繼續往下看接下來小編將為大家介紹的關于初中生要如何掌握英語音標大全的幾種好方法吧！
一、掌握好基礎的理論知識
想要學好英語音標大全，第一步就應該是要先掌握好基礎的理論知識 。只有掌握好了理論知識，才談得上進行下一步的深入學習 。
二、勤學苦練、多記多背
如果說學好音標大全的方法只有一個，那么就一定是“勤學苦練、多記多背”這八個大字 。俗話說的好，勤能補拙，即使是資質再差的學生，他通過自己的努力也可以獲得令人滿意的成績 。
三、在實踐中學習，在學習里實踐
音標的學習不能只建立在對理論基礎的依賴上 。小編在這里建議各位學習者在日常生活中多使用音標相關的知識，以此來幫助自己鞏固與英語音標大全相關的記憶 。
求初中英語單詞大全 要帶音標的太多了 ， 你把你郵箱發給我 。
英語中所有的音標和發音。謝謝英語國際音標共48個，分兩大類——元音和輔音 。
一．元音又分單元音（12個）和雙元音（8個）兩類 。
二．輔音（28個）也分兩大類：清輔音和濁輔音
清輔音————發音時聲帶不振動
濁輔音————發音時聲帶必須振動
輔音依形成阻礙的方式又可分為爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌邊音、和半元音(半元音不是元音，它只是輔音中的一個名稱)
三.各類音素的發音要領
1.元音:
（1）單元音：單元音分三類——前元音、中元音、后元音
單元音發音時的總要領：牙床必須是靜止的 ， 單元音又分長音和短音，加點的是長音，不加點的是短音 。
前元音：[i:] [i] [æ] [e]
[i:] 發音要領: A.舌尖抵下齒背，舌前部向硬腭盡量抬起，但中間留空隙讓氣流通過 ， 牙床近于合 。B.雙唇向兩旁展開 。和英文字母e的發音相同 。
[i] 發音要領: A.舌前部向硬腭抬起，比／i:／低 。B.唇形扁平，牙床開得比／i:／寬 。
[æ] 發音要領: A. 舌尖抵下齒背 。B. 雙唇向兩邊平伸成扁平形 ， 張開牙床直至上下齒之間可以容納食指和中指的寬度 。
[e] 發音要領:A.舌尖抵下齒背 ， 舌前部稍抬起 ， 比／i／低 。B.唇形中長，牙床開得比／i／寬，上下齒間可納一個食指 。
前元音小結：⑴舌尖抵下齒⑵舌前部向硬腭抬起⑶雙唇不收圓⑷唇舌保持靜止
中元音[ə:] [ə] [ʌ]
[ə:] 舌中部稍抬起，口開約二分之一，唇開扁 ， 發長音 。
[ə] 舌身平放，口腔肌肉放松 ， 唇形自然張開，發短音 。
[ʌ] 口腔打開，舌中部稍抬 ， 唇形稍扁，發音短促 。
中元音小結：⑴舌尖抵下齒，但不如發前元音時抵的那樣深 。⑵舌面最高點在舌前部和舌后部之間 。⑶不圓唇 。
后元音：[ɑ:] [ɔ:] [ɔ] [u: ] [u]
[ɑ:] 發音要領: A、口張大，舌身平放后縮，舌尖離開下齒 。B、注意長度 。C、與英文字母r的英式發音相同 。
[ɔ:]舌根部隆起，雙唇收圓，略向前突，聲帶滑動 。
[ɔ] 口要張大，舌身平放 ， 雙唇稍稍收圓 ， 發音短促 。
[u:] 舌根部隆起，雙唇收圓收小，并向前突出，口腔肌肉緊張，發長音 。
[u] 舌位比／u: ／ 稍低，口形比／u: ／ 稍大些，口腔肌肉放松，發音短促 。
雙元音：
合口雙元音 [ai] [əu] [ɔi] [ei] [au]
[ai] 發音要領: A、開始部分/a/是個前元音，和漢語普通“a”音相似，但舌位更靠前 ， 發音時舌尖必須抵住下齒 。B、從/a/的部位向/i/滑動 。C、和英文字母i的發音相同 。
[əu] 口形由中元音/ ə /向后元音/ u /滑動，雙唇由扁平變成合圓形，到/ u ／的位置就停止發音 。和英文字母o的發音相同 。
[ɔi] 發音時，由后、低元音/ ɔ /向前、高元音/ i /滑動，口形由開、圓逐漸變為合、扁，聲音短促 。
[ei] 先發/e/音，然后滑向/i/音 。雙唇稍扁 ， 口形從半開到合 。和英文字母a的發音相同 。
[au] 發音時，由/a/滑向/u/ ， 結束時雙唇收圓稍向前突 。
集中雙元音 [uə] [ɛə] [iə]
[uə]發音時，嘴唇從收圓到半開 。發好這個音的關鍵是首先要把/u／音發足，然后滑向/ə/音 。
[ɛə]該音是個雙元音，是字母are ， air，ear在單詞中的讀音 。發音時 ， 由/e/向/ə/滑動，舌身稍向后縮，口型由半開變為扁平 。
[iə]該音是個雙元音，是字母ear，ere，eer在單詞中的讀音 。其發音要領是從/i/音滑向/ə/音，美音則滑向/r/音 。前面的/i/發得較清楚，后面的/ə/或/r/較弱 。雙唇始終半開 。此音一定要發足 。
2、輔音：
（1）[d] [ɡ] [t] [ŋ] [k] [p] [b]
[d]發音方法：舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，然后突然下降，氣流沖出口腔 。/ d / 是濁輔音 ， 不送氣，聲帶震動 。
[ɡ] 發音方法：舌后部隆起，緊貼軟顎，形成阻礙 ， 然后突然離開，氣流沖出口腔 。/ɡ/ 是濁輔音，不送氣 ， 聲帶震動 。
[t] 發音方法：舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙 ， 然后突然下降，氣流沖出口腔 。/ t / 是清輔音，只送氣，聲帶不震動 。
[ŋ]鼻音/ ŋ/的發音部位與/ k //ɡ/相同，舌根抬起貼住軟腭，但發/ ŋ/時軟腭須下垂 ， 打開鼻腔通道，氣流從鼻腔逸出，/ ŋ/也是濁輔音，發音時聲帶震動 。
[k] 發音方法：舌后部隆起 ， 緊貼軟顎，形成阻礙，然后突然離開，氣流沖出口腔 。/ k / 是清輔音 ， 只送氣 ， 聲帶不震動 。
[p] 雙唇緊閉，然后突然分開，氣流沖出口腔 。/ p / 是清輔音，只送氣，聲帶不震動 。
[b] 雙唇緊閉 ， 然后突然分開，氣流沖出口腔 。/ b / 是濁輔音，不送氣 ， 聲帶震動 。
（2）[θ] [s] [z] [f] [v] [ð]
[θ]舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間的窄縫泄出，摩擦形成 。發這個音的關鍵在于要“吐舌”，且放在上下齒之間，但不要咬住 。/θ/是清輔音 。
[s]舌端靠近齒齦（不要貼?。?，气流涌槆D順鎣鋼湫鉤?，摩擦成音 。/ s ／ 是清輔音 。
[z]舌端靠近齒齦（不要貼?。?，气流涌槆D順鎣鋼湫鉤?nbsp;， 摩擦成音 。/ z / 是濁輔音 。
[f] 下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間的縫隙中通過，引起摩擦 。/ f / 發音時送氣強，但聲帶不振動 。
[v] 下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間的縫隙中通過，引起摩擦 。/ v /聲帶振動，但氣流較弱 。
[ð]舌尖輕觸上齒背 ， 氣流由舌齒間的窄縫泄出，摩擦形成 。發這個音的關鍵在于要“吐舌”，且放在上下齒之間，但不要咬住 。/ ð /是濁輔音 。
（3）[h] [j] [ʃ] [r] [ʒ] [w][ m][ n]
[h]叫做聲門摩擦音 。氣流不受阻礙 ， 自由流出口腔，只在通過聲門時發出輕微的摩擦，聲帶不震動，是清輔音 。
[j]舌前硬顎半元音 。舌前部向硬顎盡量抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平形，聲帶振動 。
[ʃ]為舌面牙齦后部摩擦音 。發音方法：舌前端抬起 ， 靠近后上牙齦后部 ， 但不貼?。?舌身兩側緊貼上腭，中間形成一條窄長的通道 ， 氣流通過舌端與上牙齦后部時摩擦成音 。/ ʃ / 是清輔音，發音時要卷舌，且只送氣，聲帶不震動 。
[r]發音時，舌頭卷起，靠近上牙齦后部，舌兩側收攏輕觸上牙齦 ， 雙唇略突出并收圓 ， 氣流由舌尖與硬腭間逸出，/ r / 是濁輔音，發音時聲帶要震動 。
[ʒ]為舌面牙齦后部摩擦音 。發音方法：舌前端抬起，靠近后上牙齦后部，但不貼住，舌身兩側緊貼上腭，中間形成一條窄長的通道 ， 氣流通過舌端與上牙齦后部時摩擦成音 。/ ʒ / 是濁輔音，發音時不卷舌 ， 且聲帶要震動 。
[w]舌后軟顎半元音 。發音要領: A、 舌后部向軟顎抬起，雙唇收得很圓很小 ， 并向前突出 ， 聲帶振動 。B、 一經發出，立刻到后面的元音滑動 。
[ m]雙唇鼻輔音 。發音要領: A 、雙唇閉攏，軟顎下垂，氣流從鼻腔泄出 。B、 在詞末尾須略為延長，以防止吞音 。/ m / 是濁輔音，發音時聲帶要震動 。
[ n] 舌尖齒齦鼻輔音 。發音要領: A、 舌尖緊貼上齒齦 ， 形成阻礙，軟顎下垂 ， 氣流從鼻腔泄出 。B、 在詞末時須略為延長，以防止吞音 。/ n / 也是濁輔音，發音時聲帶震動 。
（4）[tʃ] [dr] [dʒ] [tr]
[tʃ]發音部位：為舌面前齒齦后音 。發音方法：舌尖和舌端抵住上齒齦后部形成阻礙，發音時發/ʃ/的動作時解除這個阻礙（舌和齒齦間仍保持著一條縫隙），氣流通過發出破擦音/ tʃ / 。/ tʃ / 是清輔音，發音時送氣強，聲帶不振動 。
[dr]發音時，軟腭抬起 ， 舌尖抵上齡齦后部以形成阻礙，發音時舌尖以發/r/的動作時解除這個阻礙，使/d/與/r/幾乎同時發出，形成/ dr /音 。/ dr /是濁輔音 。
[dʒ] 發音部位：為舌面前齒齦后音 。發音方法：舌尖和舌端抵住上齒齦后部形成阻礙 ， 發音時發/ʒ/的動作時解除這個阻礙（舌和齒齦間仍保持著一條縫隙） ， 氣流通過發出破擦音/ dʒ / 。/ dʒ / 是濁輔音，發音時不送氣，聲帶振動 。與字母g的發音基本相同，比發g短促 。
[tr] 發音時，軟腭抬起，舌尖抵上齡齦后部以形成阻礙，發音時舌尖以發/r/的動作時解除這個阻礙 ， 使/t/與/r/幾乎同時發出 ， 形成/tr/音 。/tr/是清輔音 。
（5）[dz] [ts] [l]
[dz] 舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然后略為下將，氣流隨之泄出口腔 。/ dz / 是濁輔音 。
[ts] 舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然后略為下將，氣流隨之泄出口腔 。/ ts /. 是清輔音 。
[l]舌邊音/l /.舌端齒齦邊輔音 。發音要領:A、 舌端緊抵上齒齦 ， 氣流從舌的一側或兩側泄出 。B、 / l / .有兩種發音 ， 即所謂清析/ l / 。和含糊發清晰/ l /時 ， 舌前向硬顎抬起，清晰/ l /.出現在元音前面 。
發含糊/ l /時，舌前下陷，舌后抬起，舌面形成凹槽 ， 含糊/l /發音響亮，可以和元音一樣延長它出現在輔音前面和詞的末尾 。
全部英語音標，和它的讀法（用中文譯過來）…拜托…謝謝…A
[誒]B
[閉]C[si]D[弟]E[一]F[ef]G[雞]H[誒區]I[愛]J[djei]K[kei]L[el]M[emu]N[ene]O[哦]P[呸]Q[kju]R[啊爾]S[額四]T[替]U[油]V[喂]W[大不溜]X[eks]Y[外]Z[zi]
求英語的全部音標以及讀法 急急急英語48個音標的所有讀法
元音音素：
/i:/ 【衣 發長點】
/I/ 【衣 急促地發聲】
/e/ 【哎 發這個音的時候不要把“哎”的ī給讀出來，嘴唇放松自然地讀】
/æ/ 【哎 發這個音的時候不要把“哎”的ī給讀出來 ， 嘴唇扁平地發】 /ə:/ 【額 發長音】
/ə/ 【額 發短音】
/∧/ 【阿 嘴巴微微地張開發出這個音就可以了】
/a:/ 【啊 嘴巴長到最大】
/כ/ 【哦 急促】
/כ:/ 【哦 聲音拖長】
/u/ 【烏 急促】
/u:/ 【烏 聲音拖長】
/eI/ 【有點像答應人的“誒”的聲音】
/aI/ 【唉】
/כI/ 【哦－喂 連著讀】
/əu/ 【嘔】
/au/ 【傲】
/Iə/ 【衣－餓 連著讀】
/εə/ 【哎－餓 連著讀】
1/3頁
/uə/ 【烏－餓 連著讀】
輔音音素：
/p/ 【普 不要把ǔ給發出來，輕音】
/b/ 【不 不要把ù給發出來，濁音】
/t/ 【特 不要把è給發出來，輕音】
/d/ 【得 不要把é給發出來，濁音】
/k/ 【克 不要把è給發出來，輕音】
/g/ 【各 不要把è給發出來，濁音】
/f/ 【福 不要把ú給發出來，輕音】
/v/ 【有點像摩托車啟動的聲音，“嗚嗚嗚”地，但是是像發“vúvúvú”一樣，不要把ú給發出來，濁音】
/s/ 【絲 像蛇吐芯子發出的那種聲音，不要把ī給讀出來，輕音】 /z/ 【就是/s/的濁音】
/θ/ 【牙齒咬住舌頭的輕音】
/δ/ 【牙齒咬住舌頭的濁音】
/∫/ 【西 不要把ī給發出來，輕音】
/з/ 【衣 不要把ī給發出來，濁音】
/h/ 【喝 不要把ē給發出來，輕音】
/r/ 【若 不要把uò給發出來 ， 濁音】
/t∫/ 【七 不要把ī給發出來，輕音】
/dз/ 【姬 不要把ī給發出來，濁音】
/tr/ 【缺 不要把uē給發出來，輕音】
2/3頁
/dr/ 【撅 不要把uē給發出來，濁音】
/ts/ 【次 不要把ì給發出來，輕音】
/dz/ 【自 不要把ì給發出來，濁音】
/m/ 【嘴巴閉住，然后發音，氣流從鼻子出來 ， 濁音】
/n/ 【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來 ， 濁音】
/ŋ/ 【嘴巴長大，舌頭向下彎曲，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】
/l/ 【有兩個讀音 。一是放在音標結尾發嘔，濁音；而是放在音標中發了，濁音】
/w/ 【我 不要把ǒ給發出來，濁音】
/j/ 【呀 不要把ǎ給發出來，濁音】
48個國際音標表【音標大全】您好，以下是48個國際音標表：國際音標（International Phonetic Alphabet，縮寫：IPA），早期又稱萬國音標 ， 是一套用來標音的系統，以拉丁字母為基??，訒聱家曟燈学学粠V杓評醋魑謨鍔艫謀曜薊曄痙椒?。國際音目標用戶有語言學家、言語治療學家、外語教師、歌手、辭書學家和翻譯學家等人 。按照國際音目標設計 ， 它只可以分辨出口語里下列音質的對立成分：音位、語調以及詞語和音節的分隔 。若要表示諸如咬牙、咬舌和由唇顎裂所發出聲音的音質，則有另一套獲廣泛使用的國際音標擴展系統（由國際語音學學會設計） 。直到2007年，國際音標共有107個單獨字母，以及56個變音符號和超音段成分 。國際語音學學會偶爾會增刪一些符號，或者修正某些符號 。
48個國際音標表+中文諧音48個國際音標表+中文諧音
元音20個
/i:/【衣發長點】
/i/【衣急促地發聲】
/a:/【啊嘴巴長到最大】
/ʌ/【阿嘴巴微微地張開發出這個音就可以了】
/ɔ:/【額發長音】
/ɔ/【額發短音】
/u:/【烏聲音拖長】
/u/【烏急促】
/(ɛ:)ə:/ 【哦聲音拖長】
/ə/【哦急促】
/e/【誒有點像答應人的“誒”ei的聲音】
來，嘴唇放松自然地讀】
/æ/【唉ai】
/ei/【誒－衣連著讀】
/ai/【?。?連著讀】
/ɔi/【額－衣連著讀】
/əu/【哦－烏連著讀】
/au/【?。?連著讀】
/iə/【衣－餓連著讀】
/ɛə/【哎－餓連著讀】
/uə/【烏－餓連著讀】
輔音音素：28個
/p/【普不要把ǔ給發出來，輕音】
/b/【不不要把ù給發出來，濁音】
/t/【特不要把è給發出來，輕音】
/d/【得不要把é給發出來，濁音】
/k/【克不要把è給發出來，輕音】
/g/【各不要把è給發出來，濁音】
/f/【福不要把ú給發出來，輕音】
/v/【有點像摩托車啟動的聲音 ， “嗚嗚嗚”地，但是是像
發“vúvúvú”一樣，不要把ú給發出來，濁音】
/s/【絲像蛇吐芯子發出的那種聲音，不要把ī給讀出來，輕音】
/z/【就是/s/的濁音】
/θ/【牙齒咬住舌頭的輕音】
/δ/【牙齒咬住舌頭的濁音】
/∫/【西不要把ī給發出來，輕音】
/з/【衣不要把ī給發出來 ， 濁音】
/h/【喝不要把ē給發出來 ， 輕音】
/r/【若不要把uò給發出來 ， 濁音】
/t∫/【七不要把ī給發出來，輕音】
/dз/【姬不要把ī給發出來，濁音】
/tr/【缺不要把uē給發出來，輕音】
/dr/【撅不要把uē給發出來，濁音】
/ts/【次不要把ì給發出來，輕音】
/dz/【自不要把ì給發出來，濁音】
/m/【嘴巴閉住，然后發音，氣流從鼻子出來，濁音】
/n/【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】
/?/【嘴巴長大，舌頭向下彎曲，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來 ， 濁音】
/l/【有兩個讀音 。一是放在音標結尾發嘔，濁音；而是放在音標中發了 ， 濁音】
/w/【我不要把ǒ給發出來，濁音】
/j/【呀不要把ǎ給發出來 ， 濁音】
12個單元音
短元音7個
[I] [ʌ] [ɔ] [u] [ə] [æ] [e]
長元音5個
[i:][ɑ:][ɔ:] [u:] [(ɛ:)ə:]
8個雙元音
[ei] [ai] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə]
輔音
10對
清輔音
[p] [t] [k] [f] [θ] [s][∫] [ts] [tr][t∫]
濁輔音
[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dz] [dr] [З] [dЗ]
3個鼻音
[m] [n] [ŋ]
3個似拼音
[h] [l] [r]
2個半元音
[j] [w]
英語國際音標表48個48個國際音標表
元音
12個單元音
長元音
[i:][E:][C:][u:][B:]
短元音
[i][E][C][u][Q][e][A]
8個雙元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]
輔音
10對
清輔音
[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]
濁輔音
[b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]
3個鼻音
[m][n][N]
3個似拼音
[h][r][l]
2個半元音
[w][j]
國際音標： 發音三要素：口型，舌位 ， 發音位置
單元音：長音比短音長一倍 ， 而且用力強，口張得大
雙元音：前音強且長，后音弱且短，發音時由前音向后音滑動
輔音
半元音：極短，發音后迅速向原音過渡
發音規則
1. 清音濁化：兩個清音相連時，后邊的清音要發成與其相對應的濁音
如: school 中的[sk]要發成[sg]，speak中的[sp]要發為[sb],stool中的[st]要發為[sd]
2. 失去爆破：爆破音后是輔音時[不論是否是一個單詞內]，只保留動作，不發音
如：Good morning! 中的[d]就不能發音，但又不能沒有動作, doctor中的[k]不能發音 ， 也不能沒動作
3. 詞尾的濁音要發成與其對應的清音
如：bed中的[d]應發為[t]，job中的[b]應發為[p]，bag中的[g]應發為[k]
語調: 英語的語調是字字相綿不斷 ， 不能讀成互不相干的單詞
1. 輕讀和重讀
實詞
[名詞n.，動詞v.，形容詞a.，副詞ad.，數詞mun.]要重讀 ，
虛詞
[代詞pron.，連詞conj.，介詞prep.，冠詞art.，嘆詞, 助動詞aux.v.]要輕讀,
另外 ， 動詞中to have和 to be[即am, are, is, was, were,等]也要輕讀
[下面例句中粗體表示實詞，要重讀，其余表示虛詞 ， 要輕讀]
如：1) Tom like this nice cat very much.
n. v. pron. a. n. ad. ad.
o.
2) You can see two boxes and a vase on the table.
pron. aux.v. v. num. n. conj. art. n. prep. art. n.
3) We are students and we have a lot of homework to do.
pron. v. n. conj. pron. v. art. n. prep. n. v.
2. 升降調
逗號和連詞前要升調：
如：I have a banana↗, a pear ↗and an apple.↘
一般疑問句要升調：
如：Do you really want to go?↗
陳述句末尾[碰到句號]要降調：
如：He is a hard-working student.↘
特殊疑問句末要降調：
如：Who is the tall boy?↘
選擇疑問句中 ， 前要升調，句尾要降調:
如：Do you like to play ping-pong ↗or football?↘
英語音標大全元音
12個單元音
短元音7個
[i] [ə] [ɔ] [u] [ʌ] [e] [æ]
長元音5個
[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]
8個雙元音
[ei] [ai] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə]
輔音
10對
清輔音
[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [ts] [tr] [∫] [t∫]
濁輔音
[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dz] [dr] [З] [dЗ]
3個鼻音
[m] [n] [ŋ]
3個似拼音
[h] [l] [r]
2個半元音
[j] [w]
請選為滿意回答、謝謝
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say [sei]說away[
每英語音標10個例子英語書后面有
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英語中四十八個音標是哪些？英語中四十八個音標是：元音部分20個，英語用到的國際音標部分如下：/ɑ:/ / ?/ / ?:/ /?/ /?/ / ?:/ /i:/ /?/ /u:/ /?/ /e/ /?//e?/ /a?/ /??/ /??//e?/ /??/ /??/ /a?/ 。輔音部分28個：[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[?]、[?]、[?]、[t?]、[d?][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]阿卡索性價比超高 ， 價格合理，一節課最低才要13.8元，相對來說是很便宜的 ， 外教和課程都可以依據學員情況個性化定制，效果很好，或者先領取免費試聽課聽聽適不適合 。領取免費試聽課：【https://www.acadsoc.com】點擊即可領取外教一對一免費試聽課大禮包！聽完之后可以免費下載阿卡索軟件進行課后復習 。阿卡索是真人歐美外教在線一對一固定純外教英語在線教育平臺，由佟大為夫婦代言的機構，一節課的價格是20元左右 ， 性價比高 。希望可以幫到你啦！想要找到合適英語培訓機構，百度搜下“阿卡索vivi老師”即可 。百度搜下“阿卡索官網論壇”免費獲取全網最齊全英語資源 。
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48個英語音標表(20個元音＋28個輔音)具體都是什么？元音（20個）：長元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ://i://u:/短元音 / ʌ//ɒ/ /ə/ /ɪ//ʊ/ /e/ /æ/雙元音 /eɪ//aɪ/ /ɔɪ//ɪə//eə//ʊə/ /əʊ/ /aʊ/輔音（28個）：清輔音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/濁輔音 /b/ /d//g/ /v/ /ð//z/清輔音 /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/濁輔音 /ʒ/ / r//dz//dʒ/ /dr/鼻音 /m/ /n//ŋ/半元音 / j/ / w/邊音 / ǀ/元音：發音時，舌位、唇形、開口度始終不變的元音叫單元音 。單元音發音時可按舌面隆起的位置分為前元音，后元音和中元音三類 。發前元音時舌的最高點在口腔的前部；發后元音時，舌的最高點在口腔的后部；發中元音時舌的最高點在口腔的中部 。清輔音和濁輔音：輔音又稱子音 。顧名思義，輔音依元音而存在 ， 輔音與元音配合，產生音節 ， 組成英文的多樣化 。輔音包括清輔音和濁輔音兩大類 。發音時聲帶不震動、送氣的叫清輔音；發音時聲帶震動、不送氣的叫濁輔音 。輔音都是嗓音，發出的音不像元音那樣清脆悅耳 。發輔音時，不論美語或英語，都能感覺到下面的一些共同的特點：1、氣流受阻 。從肺部呼出的氣流在通過口腔或鼻腔時遇到阻礙（發元音時不受任何阻礙） 。2、氣流較強 。（發元音時氣流較弱） 。3、阻礙部分肌肉較緊張（發元音使肌肉均衡地保持緊張） 。4、有清、濁之分 。清輔音：送氣強，聲帶不振動 。濁輔音：幾乎不送氣，聲帶振動 。
英語48個音標表英語48個音標表：
誰有英語音標表，急求 。http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/phonetics/tablea.html
http://www.antimoon.com/how/pronunc-soundsipa.htm
這兩個網站上都有，供參考
誰有音標表 帶讀音
文章插圖
音標表如下圖：一、學音標： （一）先學字母音標 目的：通過唱字母歌已十分熟悉字母的發音了，把這些字母的音標寫出來，一方面可以使字母的發音從理性上讀得更規范；另一方面 ， 英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音 。在老師的指導下，你就很想知道，英語的音標有哪些 ， 與漢語拼音相似嗎？順勢轉入下一步：學國際音標 。（二）學國際音標 目的：系統、熟練地掌握英語音標 。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為后面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備 。擴展資料以拉丁字母為基??，但因人绹骆燈测犾很大，有限的拉丁讕脤策€揮?，于是就改變字形和借用別的語言的字母的方法來補充 。讀音上，為照顧習慣，多數符號以仍讀拉丁語或其它語言的原音為原則 。因而，國際音標形式上，以拉丁字母（羅馬字母）的小寫印刷體為主，如：[a、b、c、d、f、g、h、i、j、k、p]等 。在不夠用時 ， 以下幾種方法來補充：（1）拉丁字母大寫印刷體或書寫體（草體）如：小號大寫印刷體[ɴ、ʀ、ɢ、ʙ、ʜ]等；“手寫體a”[ɑ]，[ʋ]草體[v]；（2）拉丁字母的變形或倒置 ， 如：[ə]（倒置e）；變形[ɕ]（卷尾c），[ɖ]（右彎尾d） ， [ŋ]（長右腿n）等 。（3）借用其它語言字母，如：[ε]（希臘語），[θ]（希臘語)，[ł]（波蘭語），[ø]（丹麥語），[ç]（加泰羅尼亞語）等 。（4）新制字母，如：[ʃ]，[ɤ]等 。（5）在字母上加符號，如：[ʉ]（加橫的u）等 。參考資料：百度百科-英標表
誰有英語音標發音表之前給別人用過的，希望可以幫到你啦
英語國際音標共48個音素，其中元音音素20個，輔音音素28個 。對于初學者來說，若采用集中教學，要學會48個音素的發音并區別開 。確實不易 。筆者對音標的教學采用了相對集中的方法 ， 即從字母名稱教學過渡到部分音標教學 。
國際音標（英語語音）
元音 單元音 前元音 [i:] [i] [e] [æ]
中元音 [ʌ] [ə:] [ə]
后元音 [u:] [u] [ɔ:] [ɔ] [a:]
雙元音 開合雙元音 [ei] [ai] [ɔi] [əu] [au]
集中雙元音 [iə] [εə] [uə]
輔音 爆破音 清輔音 [p] [t] [k]
濁輔音 [b] [d] [g]
摩擦音 清輔音 [f] [s] [ʃ] [θ] [h]
濁輔音 [v] [z] [ʒ] [ð]
破擦音 清輔音 [tʃ] [tr] [ts]
濁輔音 [dʒ] [dr] [dz]
鼻音 （濁輔音） [m] [n] [ŋ]
舌則音 （濁輔音） [l] [r]
半元音 （濁輔音） [w] [j]