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求職|教師性別結構差別大，男老師工作遭遇瓶頸，就業狀況不及女老師

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求職|教師性別結構差別大，男老師工作遭遇瓶頸，就業狀況不及女老師

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【求職|教師性別結構差別大，男老師工作遭遇瓶頸，就業狀況不及女老師】01前言
教育為社會中的一個分支 ， 其發展在某種意義上也標志著社會的發展水平 。 之所以提倡“科教興國 ， 人才強國”戰略 ， 就是因為要健全社會的可持續發展道路 ， 為此教育這個領域也是充滿挑戰與艱辛的 。 要知道 ， 教育質量和教師水平是分不開的 ， 教師是學生成長 ， 接受知識的指引者 ， 對社會整體教學素質的提升都有廣泛的影響 ， 所以要提升教學水平 ， 無疑要從教師自身方面探討 。
當下 ， 隨著疫情的沖擊 ， 致使很多人步入了在家待工的階段 ， 所以人們更加注重工作的穩定性 ， 也因此更多的畢業生步入到了考取教師資格證的陣列之中 。 與公務員相比 ， 教師資格證考取難度低 ， 并且待遇直逼公務員 ， 隸屬于當下的“吃香”專業之一 。 但是 ， 在這一個行業中 ， 也存在很多的問題 ， 其中最具關注的一點便是教師性別結構不當的問題 。

02男老師過少
回想一下我們的學校教育 ， 是不是課程老師多為女性 ， 尤其是小學的時候 ， 幾乎只有體育課才能看到男老師 。 到了初中高中之后 ， 男老師便多了起來 ， 但是整體來說 ， 還是女老師占據80%的比例 ， 學校的男老師還是十分的稀缺 。 教師這一職位好像已經成為了女生的專項職業 。 究其原因 ， 其實還是因為薪資待遇問題 。
03男教師直言：還不如送外賣
教師這一職位社會影響力大 ， 地位要高于很多尋常的職業 。 并且最引人的便是待遇和穩定 ， 還可以隨著學生的假期休息 ， 可謂是很多畢業生的首選職業 。 但是 ， 對教師職業的“好評”很多都來自于編外人員 ， 曾有入職到教師崗位的編制人員稱 ， 教師這一崗位就類似于錢鐘書老先生所撰寫的《圍城》一樣 ， 外面的人死命的想進去 ， 里面的人卻也不安于現狀 。

有一位入編3個月的男老師 ， 就用自己的親身經歷 ， 說明了為什么學校男老師少的原因 。 這個男老師本科畢業 ， 因為就讀于師范 ， 所以畢業之后便拿到了教師資格證書 。 在市場競爭中由于自身的優秀 ， 所以得到了學校的賞識 ， 從而順利進入了學校編制之中 。
入職之后 ， 這位男老師可謂是任勞任怨 ， 對待工作和學生關系都十分的仔細負責 ， 不出一個月便收到了家長、孩子的好評 。 好評如潮的他 ， 也受到了領導的贊譽 ， 可謂是前景廣闊 。 然而沒成想 ， 自愛入職3個月的時候 ， 這位男老師毅然決然選擇了辭職 ， 轉而去街上送外賣了 。

04男老師的教學危機
其實 ， 這個男老師的做法也是無奈之舉 。 在國際教育領域 ， 無論是西方還是東方 ， 都出現了教師性別占據比例差異過大的情況 ， 為了針對性的改善這一國際性問題 ， 所以很多國家都開展了教學整治策略 ， 用更加豐厚的手段 ， 吸引更多的男性就業者加入到學生教學之中 ， 但是成效仍然不理想 。
在英國 ， 曾有媒體統計得出 ， 25%的小學沒有男老師的存在 ， 因為女老師更多 ， 很多家長擔心自己的男孩不能擁有正當的教學引導 。 眾所周知 ， 小學階段正處于孩童教育的關鍵時期 ， 在這個階段中 ， 學生的三觀以及日常學習習慣都能得到很大的改善 。 在這個尤為重要的階段 ， 如果教師性別比例喪失平衡 ， 那么有可能會對男孩的行為習慣作以誤導 ， 容易產生很多的教育問題 。