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教師|教師考編試題：浙江教師招聘考試練習題06-01

考試教師中公教育試題

教師|教師考編試題：浙江教師招聘考試練習題06-01

【每日一練】
1.通過大量的嬰幼兒日常生活事件的觀察 ， 心理學家總結出嬰幼兒身心發展的順序三翻六坐八爬十二月會走的結論 ， 說明了( ) 。 (單選)
A.遺傳素質成熟度制約兒童身心發展年齡特征
B.遺傳素質具有可塑性
C.遺傳素質為人的發展提供可能
D.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響
2.兒童身心發展具有明顯的差異性 ， 這特點決定了教育工作要( ) 。 (單選)
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.一視同仁
3.下列各項中對于外鑠論有誤的是( ) 。 (單選)
A.認為人的發展主要依靠外在的力量
B.代表人物有荀子、華生、斯金納
C.洛克的“白板說”一個典型代表
D.與弗洛伊德的言論一致
4.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( ) 。 (單選)
A.學校教育對智力的影響
B.家庭教育對智力的影響
C.社會實踐對智力的影響
D.遺傳因素對智力的影響
5.“人之初 ， 性本善 ， 性相近 ， 習相遠 。 ”說的是( ) 。 (單選)
A.遺傳的重要性
B.環境的重要性
C.改變的重要性
D.學習的重要性
6.校園文化可細分化為( ) 。 (多選)
A.校園物質文化
B.校園組織文化
C.校園精神文化
D.教職工文化
7.生產力發展水平對教育具有決定作用 ， 主要表現在( ) 。 (多選)
A.生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度
B.生產力發展水平制約著教育結構的變化
C.生產力發展水平制約著教育的內容和手段
D.教育是實現科學知識再生產唯一手段
8.教育與科技緊密關聯 ， 教育是科學知識再生產的唯一途徑 。 ( )(判斷)
9.教育與文化有著十分密切的關系 ， 它們相互依存、相互制約 。 文化離不開教育 ， 教育是一種特殊的文化現象 。 ( ) (判斷)
10.簡述學校教育在個體身心發展中起主導作用的原因 。 (簡答)
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參考答案及解析
1.【答案】A 。 中公教育解析：本題考查遺傳對人身心發展的影響 。 遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點 ， 如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點 ， 這些生理特點也叫遺傳素質 。 遺傳素質主要指人的感覺知覺的靈敏度、注意的持久性、記憶的強度、思維的敏捷性等 。 遺傳素質在人的發展中的作用表現為：(1)遺傳素質是人的身心發展的前提 ， 為個體的身心發展提供了可能性 。 (2)遺傳素質的差異對人的身心發展有一定的影響作用 ， 但是遺傳素質具有可塑性 。 (3)遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展水平及階段 ， 為一定年齡階段的身心特點的出現提供了可能和限制 。 題干中心理學家總結出嬰幼兒身心發展的順序三翻六坐八爬十二月會走的結論說明人的身心發展具有順序性 ， 遺傳素質成熟度制約兒童身心發展年齡特征 。 A項正確 。
B、C、D三項：均屬于遺傳素質在人的發展中的作用表現 ， 但不能說明題干中的三翻六坐八爬十二月會走的結論 ， 與題干不符 ， 排除 。
故正確答案為A 。
2.【答案】B 。 中公教育解析：本題考查對個體身心發展的規律的理解 。 個別差異性在不同層次上存在 。 從群體的角度看 ， 個別差異性表現為男女性別的差異 ， 這不僅是自然性別上的差異 ， 還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別;從個體的角度看 ， 個別差異性表現在身心的所有構成方面 ， 其中有些是發展水平的差異 ， 有些是心理特征表現方式上的差異 。 個別差異性給我們的教育啟示是教育必須因材施教 ， 充分發揮每個學生的潛能和積極因素 ， 有的放矢地進行教學 ， 使每個學生都得到最大的發展 。 B項正確 。