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關于教師立德樹人心得體會范文 中小學教師職業道德規范心得體會

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關于教師立德樹人心得體會范文 中小學教師職業道德規范心得體會

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教師立德樹人心得體會1
??x月23日下午，我有幸聆聽了由全國特級教師、正高級教師 ， 首批“首都基礎教育名家” ， 化錯教育創始人、北京第二實驗小學華應龍副校長進行的題為《化錯養正 ， 立德樹人》直播講座 ， 讓我受益匪淺 。
??華應龍副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養正 ， 立德樹人”的內涵和他多年從事“化錯教育”研究概況 。他認為“化錯”是把課堂教學中的差錯融化為教學資源，相繼融入后續的教學過程中;“化錯”是創新的來源 ， 是落實“自主探究學習”課程標準的方法 。華應龍副校長指出，“化錯教育”要做到：首先，錯是錯，溫暖地“容”，要調整對學生錯誤的態度;其次，要把錯誤當做一種資源，融化、融合、融通，將教學活動引向深入;再次 ， 錯還是錯，自豪地“榮”，榮是結果、是目標，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞 。
??在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者 。時代賦予我們新的責任與使命 。作為一名教師 ， 我們應該對自己提出更高的要求 ， 努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人 。
??做一名有思考力的教師
??人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考 。一個人是否喜歡思考 ， 做到常態思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野 。教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上 ， 持續推進，盡量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理 ， 為每一次實踐做反思 。
??做一名有創造力的教師
??創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質 。思考不同 ， 才能有創造 。做為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的 。不僅如此 ， 他還要善于整合資源 。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源 。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果 。我們日常的工作，常常是缺少創造 。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用 。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講 ， 內容仍停留在最初那個年代 。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻舍不得扔 。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮 。沒有創造，就沒有不同，沒有創造 ， 就沒有杰出的表現 。
??做一名有執行力的教師
??任何事只有做，才會有結果 。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破 。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍 。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵 。
【關于教師立德樹人心得體會范文 中小學教師職業道德規范心得體會】??做一名有影響力的教師
??一個教師的影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值 ， 要培養更多能夠超越自己的人 ， 在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領 。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生” 。