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心理學|教育教學知識與能力之想象的分類

心理學

生活中我們常?？滟潉e人“你想象力真豐富” ， 但也有時化身懟人大師 ， 嘲諷人時也說“你想象力真豐富” 。 那么究竟什么是想象?今天我們就來學習心理學中的想象的概念以及想象的分類 ， 同樣的 ， 這一部分知識點 ， 也是咱們在考試題目中經常遇到的 ， 但總的來說 ， 這部分內容是相對簡單的 ， 一般是以例子類型的選擇題出現 。 辨析好題中的例子究竟體現的是哪一種想象 ， 那么自然大家在做題時就能相對輕松一點了 ， 下面就和牡丹江中公教育一起了解 。
首先 ， 在心理學中 ， 想象指的是人腦對已儲存的表象進行加工改造 ， 形成新形象的心理過程 。 那么什么又叫表象呢 ， 所謂的表象 ， 就是事物不在面前時 ， 人們在頭腦中出現的關于事物的形象 。 比如 ， 提到“時鐘” ， 大家腦海中自然就想起時鐘的形象 ， 這便是表象 。 而所謂我們的想象 ， 正是對頭腦中表象的加工改造 ， 比方說 ， 給時鐘加上一對翅膀 ， 這個時候形成的新形象的過程 ， 就是我們所說的想象了 。 想象與表象的區別就在于 ， 表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現 ， 它并沒有創造出新的形象 ， 是一種形象記憶的過程 ， 因此屬于記憶的范疇;想象則是對表象的加工和改造 ， 它創造出來了新的形象 ， 具有創造性 ， 屬于思維的范疇 。
而按照想象活動是否具有目的性 ， 可以區分為無意想象和有意想象 。
一、無意想象 ， 也稱不隨意想象 ， 是沒有預定目的 ， 不自覺地產生的想象 。 它是人們的意識減弱時 ， 在某種刺激的作用下 ， 不由自主地想象某種事物的過程 。 比如上課無意中走神 ， 想象到自己在電腦前打游戲 ， 這種沒有目的也無需努力的想象 ， 就屬于無意想象 。 無意想象發展的極致 ， 便是夢 。
二、有意想象 ， 是按一定目的、自覺進行的想象 。 比如老師讓大家想象一只紅色的大象 ， 這種預先有目的 ， 也需要大家花費努力才能進行的想象過程 ， 屬于有意想象 。 根據想象的內容和新穎程度和形成方式的不同 ， 可分為再造想象、創造想象和幻想 。
1.再造想象 ， 是根據言語的描述或圖樣的示意 ， 在人腦中形成相應的新形象的過程 。 比如學生閱讀龜兔賽跑的故事 ， 腦海中想象出來烏龜與兔子賽跑的畫面 ， 這種就是屬于再造想象了 。 再造想象有一定的程度的創造性 ， 但其創造性的水平較低 。
2.創造想象 ， 是在創造活動中 ， 根據一定的目的、任務 ， 在人腦中獨立地創造出新形象的過程 。 比方說一些作家在構思自己的作品中人事物的形象時 ， 大多都是屬于創造想象 ， 一般都是自己獨立思考、創造出來的屬于自己的想象產物 。
以上 ， 便是關于想象的分類的相關知識點 。 那么大家來想一想 ， 白日夢屬于哪一種想象?其實這里的白日夢有兩層含義 ， 隸屬不同的想象分類 ， 比方說 ， 學生上課走神 ， 這種可以說是白日夢 ， 那么這種類型的白日夢 ， 當然是屬于無意想象;但同樣 ， 我們日?？谡Z里也有關于白日夢的話語 ， 比方說這個人白日做夢、癡人說夢 ， 那么這種白日夢呢 ， 一般是屬于空想了 。 因此大家在題目中遇到白日夢 ， 如若沒有專門解釋 ， 我們一般優先把白日夢歸為無意想象類別中 。
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