同度量因素

2026-04-22 生活百科

什么是同度量因素?同度量因素：使若干由于度量單位不同不能直接相加的指標，過度到可以加總和比較而使用的媒介因素同度量因素是指批發不能相加的總體過渡到能夠相加的總體的因素。為了計算總指數，必須把不能同度量的單位變為可以相加的指標，變成可以相加指標的關鍵是求出同度量因素。這個因素可以根據有關的經濟方程式來確定，如：單位產品價格×產品產量=產品產值p×q=pq單位產品成本×產品產量=總成本z×q=zq在以上方程式的右邊，是經過同度量因素的作用，而可以相加或合并的總體。上面方程式左

什么是同度量因素？其主要作用是什么？如何確定同度量因素所屬的時期？同度量因素：使若干由于度量單位不同不能直接相加的指標，過度到可以加總和比較而使用的媒介因素
同度量因素　是指批發不能相加的總體過渡到能夠相加的總體的因素。為了計算總指數，必須把不能同度量的單位變為可以相加的指標，變成可以相加指標的關鍵是求出同度量因素。這個因素可以根據有關的經濟方程式來確定，如：
單位產品價格×產品產量=產品產值
p×q=pq
單位產品成本×產品產量=總成本
z×q=zq
在以上方程式的右邊，是經過同度量因素的作用，而可以相加或合并的總體。上面方程式左邊第一個乘數為質量指標，第二個為數量指標。如果要計算數量指標指數(如產品產量)，那么就可以用以上方程式的第一個乘數(如價格單位產品成本)作為同度量因素，即由于價格或單位成本的作用，使得不能相加的各種產品的產量變成了可以相加價值指標；對于質量指標指數可以采用數量指標為同度量因素。在計算總指數過程中，同度量因素除了首先起著同度量的作用外，同時還起著權數的作用。

同度量因素有什么分類？同度量因素分類：同度量因素可分為不變同度量因素和可變同度量因素。不變同度量因素，是指在一個指數數列中各個指數的同度量因素是固定不變的 ?？勺兺攘恳蛩?nbsp;，是指在一個指數數列中各個指數的同度量因素隨著指數基期的改變而改變。在統計工作中，采用不變同度量因素還是可變同度量因素，對于質量指標指數和數量指標指數是不同的。質量指標指數用報告期的數量指標做同度量因素，所以在一個質量指標指數的數列中，它的同度量因素一定是可變同度量因素；而計算數量指標指數的數列中，定基指數的同度量因素是不變同度量因素，環比指數的同度量因素則是可變同度量因素。同度量因素是對于各種不能直接相加的現象計算總指數時使用的媒介因素。一般是作為被乘數出現而使各種不能直接相加的現象過渡到可以相加，從而綜合反映其總的變動程度。如各種不同的商品其使用價值不同，不能直接相加，通過分別乘以相應的價格，就能使各種不同的使用價值過渡到可以相加的價值量。

統計學的同度量因素的一般原則是什么數量指標綜合指數，采用基期的質量指標作為同度量因素；質量指標綜合指數，采用報告期的數量指標作為同度量因素；即“質報數基”原則！

什么是同度量因素

文章插圖

同度量因素是對于各種不能直接相加的現象計算總指數時使用的媒介因素。一般是作為被乘數出現而使各種不能直接相加的現象過渡到可以相加，從而綜合反映其總的變動程度。如各種不同的商品其使用價值不同，不能直接相加，通過分別乘以相應的價格，就能使各種不同的使用價值過渡到可以相加的價值量。擴展資料：特點：1、先綜合后對比，即先解決總體中各個個體由于度量單位不同不能直接加總的問題。為此，需要從經濟現象的內在聯系出發，確定與研究現象相聯系的因素，使它成為同度量因素，從而把不能直接相加的指標，過渡到能夠相加和比較的指標，然后進行對比。2、把總量指標中的同度量因素加以固定，以測定所要研究的因素，即指數化指標的變動程度。3、分子、分母所研究對象的范圍，原則上必須一致，所反映的現象變動程度應是所綜合資料的范圍內該現象的變動程度。4、需要全面資料，因綜合指數的計算對資料要求較高，需要全面資料。
什么是同度量因素？它與指數化因素有什么關系？該如何選擇同度量因素？試舉例說明同度量因素：使若干由于度量單位不同不能直接相加的指標，過渡到可以加總和比較而使用的媒介因素。同度量因素是指批發不能相加的總體過渡到能夠相加的總體的因素。為了計算總指數，必須把不能同度量的單位變為可以相加的指標，變成可以相加指標的關鍵是求出同度量因素。這個因素可以根據有關的經濟方程式來確定，如：單位產品價格×產品產量=產品產值p×q=pq單位產品成本×產品產量=總成本z×q=zq在以上方程式的右邊，是經過同度量因素的作用，而可以相加或合并的總體。上面方程式左邊第一個乘數為質量指標，第二個為數量指標。如果要計算數量指標指數(如產品產量) ，那么就可以用以上方程式的第一個乘數(如價格單位產品成本)作為同度量因素，即由于價格或單位成本的作用，使得不能相加的各種產品的產量變成了可以相加價值指標；對于質量指標指數可以采用數量指標為同度量因素。在計算總指數過程中，同度量因素除了首先起著同度量的作用外，同時還起著權數的作用。

同度量因素的概念與性質是什么？在統計指數編制中，能使不同度量單位的現象總體轉化為數量上可以加總，并客觀上體現它在實際經濟現象或過程中的份額這一媒價因素，成為同度量因素。
一般情況下，編制數量指標綜合指數時，應以相應的基期的質量指標為同度量因素；而編制質量綜合指數時，應以相應的報告期的數量指標為同度量因素。

同度量因素名詞解釋【同度量因素】同度量因素是指若干度量單位不同，不能直接相加的指標，過度到可以加總和比較而使用的媒介因素。在編制總指數時，把不能相加的因素過度到能夠相加的總體的媒介因素。同度量因素在計算總指數的過程中，對各因素起著權衡輕重的作用，所以也叫權數

如何確定同度量因素的所屬時期什么是同度量因素，在編制指數時如何確定同度量因素的所屬時間？答：統計指數編制中能使不同度量單位的現象總體轉化為婁量上可以加總，并客觀上體現它在實際經濟現象或過程中的份額這一媒介因素，稱為同度量因素。一般情況下，編制數量指標綜合指數時，應以相應的基期的質量指標為同度量因素，而編制質量指標綜合指數時，應以相應的報告期的數量指標為同度量因素。

怎樣學習理工學科？許多同學由于沒有正確掌握學習方法，有的雖然知道其重要性但不得學習要領，有的則誤入題海，茫茫然不知所措，導致學績不如人意。因此在學習數學的時候，我們有必要學會如何掌握知識，掌握技能，培養能力，以及鍛煉成良好的學習心理品質，把握好關鍵學習階段，最終掌握學習方法進而形成綜合學習的能力。學習中主要注意的一些問題： 1、在看書的時候正確理解和掌握數學的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系。由于理工科是一大類知識的連貫性和邏輯性都很強的學科，正確掌握我們學過的每一個概念、法則、公式、定理可以為以后的學習打下良好的基礎，如果在學習某一內容或解某一題時碰到了困難，那么很有可能就是因為與其有關的、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補漏，找到問題并及時解決之，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。只有基礎扎實，我們成績才會提高。2、自我培養數學運算能力，養成良好的學習習慣。每次考完試后，我們常會聽到一些同學說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現象就是由于跳步驟產生的錯誤，并且屢錯不改。這實際上是不良的學習習慣、求快心理造成的數學運算技能的不過關。要知道數學題的每一步都是運用一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會發生這一步的法則沒有正確的運用，進而產生錯解。因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂“算理”，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，這就是我們常說的既要知其然又要知其所以然，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細完成，使得運算能力一步一步地得到提高。同學們請注意，如果你有上述類似跳步的現象應及時改正，否則，久而久知，你會有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經擔心自己會做錯，結果這樣就會錯得越多。3、重視知識的獲取過程，培養抽象、概括分析、綜合、推理證明能力。老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示它們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，有的同學認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎么得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經驗，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會。4.把握好學期初始階段的學習。學習貴在持之以恒，鍥而不舍的精神，但同時我們注意到新學期初的學習很重要，它起到一個承上啟下的重要作用。假期已經結束，新學期開始了，同學們又要投入到了新的學習生活。時間不算短的假期，同學們一定感到輕松了很多。剛開學，大家可能感到還不那么緊張，然而我們的學習卻更需要從學期初抓起，抓緊期初學習很重要。學期之初，所學內容少，作業量??，同学脺\Ｓ幸恢智崴芍?。然而此時正是我們學習的好時機。一方面知識前后是有聯系的，孔子曾說：“溫故而知新”，我們可以利用這段時間將以前所學相關內容溫習一下，以便于更好地學習新知識。另一方面，基礎稍微差一點的同學，也可以利用這段時間彌補過去學習上的不足之處，這種彌補對新知識的學習也是較為有益的。學期之初，我們所學內容盡管少，但要真正全部消化并不容易。那我們就必須花時間去鞏固，直至把所學內容全部理解為止。如此看來，盡管是學期之初，我們仍然松懈不得。有一個良好的開端才會有一個良好的結果。學業成績的提高，學習方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最后我們再一起探討一下良好的學習習慣。良好的學習習慣包括：聽講、閱讀、思考、作業。聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得。閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發展思維。思考：學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學著從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。作業：要先復習后作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳?。拍苧Ш檬??？傊?，在學習的過程中，我們要認識到學習的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的學習習慣，以培養思考問題、分析問題和解決問題的能力。！麻煩采納，謝謝!

教育科學理工學科2.7*10^42.7乘以10的4次方

理工學科是什么理工學科是指理學和工學兩大學科。理工，是一個廣大的領域包含物理、化學、生物、工程、天文、數學及前面六大類的各種運用與組合。
理學
理學是中國大學教育中重要的一支學科,是指研究自然物質運動基本規律的科學,大學理科畢業后通常即成為理學士。與文學、工學、教育學、歷史學等并列，組成了我國的高等教育學科體系。
理學研究的內容廣泛，本科專業通常有：數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、應用物理學、化學、應用化學、生物科學、生物技術、天文學、地質學、地球化學、地理科學、資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統、地球物理學、大氣科學、應用氣象學、海洋科學、海洋技術、理論與應用力學、光學、材料物理、材料化學、環境科學、生態學、心理學、應用心理學、統計學等。

工學
工學是指工程學科的總稱。包含儀器儀表能源動力電氣信息交通運輸海洋工程輕工紡織航空航天力學生物工程農業工程林業工程公安技術植物生產地礦材料機械食品武器土建水利測繪環境與安全化工與制藥等專業。

什么是理工學科?一、理工學科是一個廣大的領域包含物理、化學、生物、工程、天文、數學及前面六大類的各種運用與組合。理工事實上是自然、科學、和科技的容合。
二、理工科專業分為理、工、農、醫四個學科門類，各學科專業設置如下：
（一）、理學
1．數學類：數學與應用數學；信息與計算科學
2．物理學類：物理學；應用物理學
3．化學：化學；應用化學
4．生物科學類：生物科學；生物技術
5．天文學類：天文學
6．地質學類：地質學；地球化學
7．地理科學類：地理科學；資源環境與城鄉規劃管理；地理信息系統
8．地球物理學類：地球物理學
9．大氣科學類：海洋科學；應用氣象學
10．海洋科學類：海洋科學；海洋技術
11．力學類：理論與應用力學
12．電子信息科學類：電子信息科學與技術；微電子學；光信息科學與技術
13．材料科學類：材料物理；材料化學
14．環境科學類：環境科學；生態學
15．心理學類：心理學；應用心理學
16．統計學類：統計學
（二）、工學
1．地礦類：采礦工程；石油工程；礦物加工工程；勘查技術與工程；資源勘查工程
2．材料類：冶金工程；金屬材料工程；無機非金屬材料工程；高分子材料與工程
3．機械類：機械設計制造及其自動化；材料成型及控制工程；工業設計；過程裝備與控制工程
4．儀器儀表類：測控技術與儀器
5．能源動力類：核工程與核技術
6．電氣信息類：電氣工程及其自動化；自動化；電子信息工程；通信工程；計算機科學與技術；生物醫學工程
7．土建類：建筑學；城市規劃；土木工程；建筑環境與設備工程；給水排水工程
8．水利類：水利水電工程；水文與水資源工程；港口航道與海岸工程
9．測繪類：測繪工程
10．環境與安全類：環境工程；安全工程
11．化工與制藥類：化學工程與工藝；制藥工程
12．交通運輸類：交通運輸；交通工程；油氣儲運工程；飛行技術；航海技術；輪機工程
13．海洋工程類：船舶與海洋工程
14．輕工紡織食品類：食品科學與工程；輕化工程；包裝工程；印刷工程；紡織工程；服裝設計與工程
15．航空航天類：飛行器設計與工程；飛行器動力工程；飛行器制造工程；飛行器環境與生命保障工程
16．武器類：武器系統與發射工程；探測制導與控制技術；彈藥工程與爆炸技術；特種能源工程與煙火技術；地面武器機動工程；信息對抗技術
17．工程力學類：工程力學
18．生物工程類：生物工程
19．農業工程類：農業機械化及其自動化；農業電氣化與自動化；農業建筑環境與能源工程；農業水利工程
20．林業工程類：森林工程；木材科學與工程；林產化工
21．公安技術類：刑事科學技術；消防工程
（三）、農學
1．植物生產類：農學；園藝；植物保護；茶學
2．草業科學類：草業科學
3．森林資源類：林學；森林資源保護與游憩；野生動物與自然保護區管理
4．環境生態類：園林；水土保持與荒漠化防治；農業資源與環境
5．動物生產類：動物科學：蠶學
6．動物醫學類：動物醫學
7．水產類：水產養殖學；海洋漁業科學與技術
（四）、醫學
1．基礎醫學類：基礎醫學
2．預防醫學類：預防醫學
3．臨床醫學與醫學技術類：臨床醫學；麻醉學；醫學影像學；醫學檢驗
4．口腔醫學類：口腔醫學
5．中醫學類：中醫學；針灸推拿學；蒙醫學；藏醫學
6．法醫學類：法醫學
7．護理學類：護理學
8．藥學類：藥學；中藥學；藥物制劑

教育/科學 -> 理工學科 -> 數學分析：先分別觀察給出正方體的個數為：1，1+4 ， 1+4+8，…總結一般性的規律，將一般性的數列轉化為特殊的數列再求解．

解答：解：根據前面四個發現規律：
f（2）-f（1）=4×1 ，
f（3）-f（2）=4×2，
f（4）-f（3）=4×3 ，
…
f（n）-f（n-1）=4（n-1）這n-1個式子相加可得：
f(n)-f(1)=4[1+2+…+（n-2）+（n-1)]=2(n-1)·n,
f（n）=2n^2-2n+1．

經濟統計學：我國編制綜合指數一般原則是什么

文章插圖

編制數量指標的一般原則：以基期的質量指標為同度量因素。綜合指數是將多種不能同度量現象的數值，分別改變為能同度量的數值，然后進行對比，表明事物綜合變動的指標。是用兩個綜合總量指標對比的方法計算的指數。以產品產量指數為例，各種產品由于具有不同的使用價值和計量單位，不能直接相加，進行比較; 但各種產品可乘以各自相應的價格。擴展資料編制方法首先，引入同度量因素，解決復雜總體在研究指標上不能直接綜合的困難，使其可以計算出總體的綜合總量；其次，將同度量因素固定，以消除同度量因素變動的影響；最后，將兩個時期的總量對比，其結果即為綜合指數，它綜合地反映了復雜總體研究指標的變動。要點：一是引進同度量因素對復雜總體進行綜合。二是將同度量因素固定，消除同度量因素變動的影響。所以根據不同的因素可以得到不同的綜合指數結果，所以我們一般會看到數量指標綜合指數和質量指標綜合指數。但我們還可以采用其他一些編制綜合指數的方法。其中，常用的方法有拉氏指數、派氏指數和費暄的“理想公式”的指數方法。參考資料來源：百度百科－綜合指數
統計學指數體系中，同度量因素必須全部固定在報告期說法正確嗎錯誤，可以固定在報告期也可以固定在基期。
根據一般原則，在編制數量指標指數時，把質量指標作為同度量因素固定在基期；在編制質量指標指數時，把數量指標作為同度量因素固定在報告期。在編制數量指標指數或質量指標指數時將同度量因素都固定在基期是拉式指數；在編制數量指標指數或質量指標指數時將同度量因素都固定在報告期是帕式指數。

統計學里的同量度因素是什么意思？同度量因素：使若干由于度量單位不同不能直接相加的指標，過度到可以加總和比較而使用的媒介因素

同度量因素是指批發不能相加的總體過渡到能夠相加的總體的因素。為了計算總指數，必須把不能同度量的單位變為可以相加的指標，變成可以相加指標的關鍵是求出同度量因素。這個因素可以根據有關的經濟方程式來確定，如：
單位產品價格×產品產量=產品產值
p×q=pq
單位產品成本×產品產量=總成本
z×q=zq
在以上方程式的右邊，是經過同度量因素的作用，而可以相加或合并的總體。上面方程式左邊第一個乘數為質量指標，第二個為數量指標。如果要計算數量指標指數(如產品產量)，那么就可以用以上方程式的第一個乘數(如價格單位產品成本)作為同度量因素，即由于價格或單位成本的作用，使得不能相加的各種產品的產量變成了可以相加價值指標；對于質量指標指數可以采用數量指標為同度量因素。在計算總指數過程中，同度量因素除了首先起著同度量的作用外，同時還起著權數的作用。

統計學試題答案第一章緒論
一、判斷題:
1、社會經濟統計的研究對象是社會經濟現象總體的各個方面。（×）
2、統計調查過程中采用的大量觀察法，是指必須對研究對象的所有單位進行調查。（×）
3、總體的同質性是指總體中的各個單位在所有標志上都相同。（×）
4、個人的工資水平和全部職工的工資水平，都可以稱為統計指標。（×）
5、對某市工程技術人員進行普查，該市工程技術人員的工資收入水平是數量標志。（×）
6、某一職工的文化程度在標志的分類上屬于品質標志，職工的平均工資在指標的分類上屬于質量指標。（ √）
7、總體和總體單位是固定不變的。（×）
8、質量指標是反映總體質的特征，因此可以用文字來表述。（×）
9、指標與標志一樣，都是由名稱和數值兩部分組成的。（×）
10、數量指標由數量標志值匯總而來，質量指標由品質標志值匯總而來。（× ）
11、一個統計總體可以有多個指標。（√ ）

二、單選題:
1、屬于統計總體的是（B ）
A、某縣的糧食總產量B、某地區的全部企業
C、某商店的全部商品銷售額D、某單位的全部職工人數
2、構成統計總體的個別事物稱為（ D）。
A、調查單位 B、標志值 C、品質標志 D、總體單位
3、對某城市工業企業未安裝設備進行普查，總體單位是（B ）。
A、工業企業全部未安裝設備B、工業企業每一臺未安裝設備
C、每個工業企業的未安裝設備D、每一個工業企業
4、工業企業的設備臺數、產品產值是（D ）。
A、連續變量B、離散變量
C．前者是連續變量，后者是離散變量D、前者是離散變量，后者是連續變量
5、在全國人口普查中（B ）。
A、男性是品質標志B、人的年齡是變量
C、人口的平均壽命是數量標志D、全國人口是統計指標
6、總體的變異性是指（B ）。
A．總體之間有差異B、總體單位之間在某一標志表現上有差異
C．總體隨時間變化而變化D、總體單位之間有差異
7、幾位學生的某門課成績分別是67分、78分、88分、89分、96分， “學生成績”是（B ）。
A、品質標志 B、數量標志 C、標志值 D、數量指標
8、某年級學生四門功課的最高考分分別是98分、86分、88分和95 ，這四個數字是（D）
A.指標B.標志C.變量D.標志值
9、下列指標中屬于質量指標的是（B ）。
A、社會總產值 B、產品合格率 C、產品總成本 D、人口總數
10、下列屬于質量指標的是（D）
A.產品的產量B.產品的出口額C.產品的合格品數量D.產品的評價
11、下列屬于離散型變量的是（D）
A.職工的工資B.商品的價格C.糧食的畝產量D.汽車的產量
12、標志的具體表現是指（A）
A.標志名稱之后所列示的屬性或數值B.如性別
C.標志名稱之后所列示的屬性D.標志名稱之后所列示的數值

三、多選題:
1、統計一詞的含義是（CDE）
A.統計設計B.統計調查C.統計工作D.統計學E.統計資料
2、統計研究的基本方法包括（ACDE）
A.大量觀察法B.重點調查法C.統計分組法D.歸納推斷法E.綜合指標法
3、品質標志和數量標志的區別是（AD）
A.數量標志可以用數值表示 B.品質標志可以用數值表示C.數量標志不可以用數值表示
D.品質標志不可以用數值表示E.兩者都可以用數值來表示
4、在全國人口普查中（BCE ）
A、全國人口總數是統計總體B、男性是品質標志表現
C、人的年齡是變量D、每一戶是總體單位E、人口的平均年齡是統計指標
5、在工業普查中（ BCE）
A、工業企業總數是統計總體B、每一個工業企業是總體單位
C、固定資產總額是統計指標 D、機器臺數是連續變量E、職工人數是離散變量
6、下列屬于數量標志的有（ CE ）
A.性別B.所有制形式C.收入D.民族E.工齡
7、下列統計指標中，屬于質量指標的有（BDE ）
A、工資總額B、單位產品成本C、出勤人數D、人口密度E、合格品率
第二章統計數據搜集
一、判斷題:
1、對某市下崗職工生活狀況進行調查，要求在一個月內報送調查結果。所規定的一個月時間是調查時間。（×）
2、對我國主要糧食作物產區進行調查，以掌握全國主要糧食作物生長的基本情況，這種調查是重點調查。（√）
3、我國人口普查的總體單位和調查單位都是每一個人，而填報單位是戶。（√ ）
4、采用重點調查搜集資料時，選擇的調查單位是標志值較大的單位。（ ×）
5、對調查資料進行準確性檢查，既要檢查調查資料的登記性誤差，也要檢查資料的代表性誤差。（× ）
6、重點調查是在調查對象中選擇一部分樣本進行的一種全面調查。（√ ）
7、多種調查方式結合運用，會造成重復勞動，不應該提倡。（×）
8、全面調查和非全面調查是以調查組織規模的大小來劃分的。（ ×）
9、在統計調查中，調查單位與填報單位有時是不一致的。（√）

二、單選題:
1、調查幾個重要鐵路樞紐，就可以了解我國鐵路貨運量的基本情況和問題，這種調查屬于（ B）。
A、普查B、重點調查C、典型調查D、抽樣調查
2、某市工業企業2010年生產經營成果年報呈報時間規定在2011年1月31日，則調查期限為（ B）。
A、一日B、一個月C、一年D、一年零一個月
3、下列調查中，調查單位與填報單位一致的是（D ）。
A、企業設備調查B、人口普查C、農村耕地調查D、工業企業現狀調查
4、對一批商品進行質量檢驗，最適宜采用的方法是（B ）。
A、全面調查 B、抽樣調查 C、典型調查 D、重點調查
5、調查時間是指（A ）。
A、調查資料所屬的時間B、進行調查的時間
C、調查工作的期限D、調查資料報送的時間
6、有意識地選擇三個農村點調查農民收入情況，這種調查方式屬于（A）。
A、典型調查B、重點調查C、抽樣調查D、普查
7、通過調查大慶、勝利、遼河等幾大油田，了解我國石油生產的基本情況。這種調查方式是(B) 。
A.典型調查B.重點調查C.抽樣調查D.普查
8、人口普查是（C）。
A.重點調查B.典型調查C.一次性調查D.經常性調查
9、人口普查規定標準時間是為了（ C）。
A.確定調查時限B.確定調查單位C.避免登記重復和遺漏D.確定調查對象
10、重點調查中的重點單位是指（A）。
A.標志值在總體中占有很大比重的單位B.具有典型意義或代表性的單位
C.那些具有反映事物屬性差異的品質標志的單位D.能用以推算總體標志總量的單位
三、多選題:
1、抽樣調查和重點調查的共同點是（AB ）
A、兩者都是非全面調查B、兩者選取單位都不受主觀因素的影響
C、兩者都按隨機原則選取單位 D、兩者都按非隨機原則選取單位
E、兩者都可以用來推斷總體指標
2、普查是一種（ ABE）
A、專門組織的調查B、一次性調查C、經常性調查 D、非全面調查E、全面調查
3、在工業企業設備普查中（BDE ）
A、工業企業是調查對象 B、工業企業的全部設備是調查對象
C、每臺設備是填報單位 D、每臺設備是調查單位E、每個工業企業是填報單位
4、我國第四次人口普查的標準時間是1990年7月1日零時，下列情況應統計人口數的有 (BDE )
A、1990年7月2日出生的嬰兒B、1990年6月29日出生的嬰兒
C、1990年6月29日晚死亡的人D、1990年7月1日1時死亡的人
E、1990年6月26出生，7月1日6時死亡的的嬰兒
5、下列調查屬于非全面調查的有（ BCD）
A.普查B.重點調查C.典型調查D.抽樣調查E.統計報表
6、對某地區高校進行辦學質量評估，則該地區每一所高校屬于（BC）
A.調查對象B.調查單位C.填報單位D.典型單位E.重點單位

第三章數據整理和描述
數據整理
一、判斷題:
1、統計分組的關鍵問題是確定組距和組數。（× ）
2、某企業職工按文化程度分組形成的分配數列是一個單項式分布數列。（ ×）
3、連續型變量和離散型變量在進行組距式分組時，均可采用相鄰組組距重疊的方法確定組限。（√ ）
4、對資料進行組距式分組，是假定變量值在各組內部的分布是均勻的，所以這種分組會使資料的真實性受到損害。（√ ）
5、統計分組以后，掩蓋了各組內部各單位的差異，而突出了各組之間單位的差異。（√ ）
6、離散型變量既可以編制單項變量數列，也可以編制組距變量數列；連續型變量只能編制組距變量數列，且相鄰組的組限必須重疊。（ √）
7、按品質標志分組所形成的次數分布數列就是變量數列。（ ×）
二、單選題:
1、在組距分組時，對于連續型變量，相鄰兩組的組限（ A）。
A、必須是重疊的B、必須是間斷的
C、可以是重疊的，也可以是間斷的　D、必須取整數
2、有一個學生考試成績為70分，在統計分組中，這個變量值應歸入（ B）。
A、60---70分這一組B、70---80分這一組
C、60-70或70-80兩組都可以D、作為上限的那一組
3、某主管局將下屬企業先按輕、重工業分類，再按企業規模分組，這樣的分組屬于（B ）。
A、簡單分組B、復合分組C、分析分組D、結構分組
4、劃分連續變量的組限時，相鄰組的組限必須（A ）。
A、重疊B、相近C、不等D、間斷
5、在等距數列中，組距的大小與組數的多少成（C ）。
A、正比B、等比C、反比D、不成比例
6、有12名工人分別看管機器臺數資料如下：2、5、4、4、3、4、3、4、4、2、2、4，按以上資料編制變量數列，應采用（ A）。
A、單項式分組B、等距分組C、不等距分組D、以上幾種分組均可
三、多選題:
1．統計分組（ ACD）。
A、是一種統計方法B、對總體而言是“合”C、對總體而言是“分”
D、對個體而言是“合” E、對個體而言是“分”
2、在組距數列中,組中值（ABE ）
A、上限和下限之間的中點數值 B、用來代表各組標志值的平均水平
C、在開放式分組中無法確定D、就是組平均數
E、在開放式分組中,可以參照相鄰組的組距來確定
3、分布數列的兩個組成要素為（CD ）。
A、品質標志B、數量標志C、各組名稱D、次數E、分組標志。
4、根據分組標志性質不同，分布數列可分為（CD ）。
A、等距數列B、異距數列C、品質數列
D、變量數列E、次數與頻率。
5、下列數列屬于（BCDE ）

按生產計劃完成程度分組(%) 企業數(個）
80─9015
90─100 30
100─110 5
合計 50

A、品質分布數列B、變量分布數列C、組距式變量分布數列
D、等距變量分布數列E、次數分布數列

數據描述——總量指標和相對指標
一、判斷題:
1、統計資料顯示， × ×年全國凈增加人口1320萬人，這是時點指標。（× ）
2、我國耕地面積占世界的7%，養活占世界人口總數22%的人口，這兩個指標都是結構相對指標。（√ ）
3、全國糧食總產量與全國人口對比計算的人均糧食產量是平均指標。（ ×）
4、某年甲、乙兩地社會商品零售額之比為1：3，這是一個比例相對指標。（ ×）
5、某企業生產某種產品的單位成本，計劃在上年的基礎上降低2%，實際降低了3%，則該企業差一個百分點，沒有完成計劃任務。（× ）
6、同一總體的一部分數值與另一部分數值對比得到的相對指標是比較相對指標。（× ）
二、單選題:
1、一工廠2004年10月份產值30萬元， 10月底半成品庫存額25萬元，這兩個指標（ C）。
A、均為時期指標B、均為時點指標
C、前者為時期指標，后者為時點指標D、前者為時點指標，后者為時期指標
2、某廠1996年完成產值2000萬元，1997年計劃增長10%，實際完成2310萬元，超額完成計劃（B ）。
A、5.5% B、5% C、115.5% D、15.5%
3、反映不同總體中同類指標對比的相對指標是（B ）。
A、結構相對指標B、比較相對指標C、強度相對指標D、計劃完成程度相對指標
4、下列相對數中，屬于不同時期對比的指標有（ B）。
A、結構相對數 B、動態相對數 C、比較相對數 D、強度相對數
5、總量指標按照其反映的內容不同，分為（A ）
A.總體單位總量和總體標志總量B.時期指標和時點指標
C.實物指標、價值指標和勞動量指標 D.平均指標和相對指標
6、下列指標中，屬于相對數的是（C ）
A.某企業的工人勞動生產率B.某種商品的平均價格
C.某地區的人均糧食產量D.某公司職工的平均工資
三、多選題:
1、下列統計指標屬于時點指標的有（ ACE）
A、某地區人口數 B、某地區人口死亡數
C、某城市在校學生數 D、某農場每年拖拉機臺數
E、某工廠月末在冊職工人數
2、下列屬于時期指標的有（BCD ）
A.職工人數B.大學生畢業人數C.嬰兒出生數D.固定資產折舊額
3、相對指標中，分子和分母有可能互換的有（BCE ）
A.計劃完成百分比B.比例相對數C.強度相對數D.比較相對數
4、下列指標中的結構相對指標是（ACD ）
A、國有制企業職工占總數的比重B、某工業產品產量比上年增長的百分比
C、大學生占全部學生的比重D、中間投入占總產出的比重E、某年人均消費額
5、下列指標屬于相對指標的是（ BDE）
A、某地區平均每人生活費245元B、某地區人口出生率14.3%
C、某地區糧食總產量4000萬噸D、某產品產量計劃完成程度為113%
E、某地區人口自然增長率11.5‰
數據描述——平均指標和變異指標
一、單選題:
1、某公司下屬五個企業，共有2000名工人。已知每個企業某月產值計劃完成百分比和實際產值，要計算該公司月平均產值計劃完成程度，采用加權調和平均數的方法計算，其權數是（B ）。
A、計劃產值 B、實際產值 C、工人數 D、企業數
2、加權算術平均數計算公式的權數是（C ）。
A、fB、∑fC、f/∑fD、X
3、權數對算術平均數的影響作用，實質上取決于（A ）。
A、作為權數的各組單位數占總體單位數比重的大小
B、各組標志值占總體標志總量比重的大小
C、標志值本身的大小D、標志值數量的多少
4、比較兩個不同水平數列總體標志的變異程度，必須利用（B ）。
A、標準差 B、標志變動系數 C、平均差 D、全距
5、用標準差比較分析兩個同類總體平均指標的代表性的前提條件是（B ）。
A、兩個總體的標準差應相等B、兩個總體的平均數應相等
C、兩個總體的單位數應相等D、兩個總體的離差之和應相等
6、甲、乙兩數列的平均數分別為100和14.5，它們的標準差為12.8和3.7，則（A ）。
A、甲數列平均數的代表性高于乙數列
B、乙數列平均數的代表性高于甲數列
A、兩數列平均數的代表性相同
B、兩數列平均數的代表性無法比較
7、若某一變量數列中，有變量值為零，則不適宜計算的平均指標是（B）
A.算數平均數B.調和平均數C.中位數D.眾數
二、多選題:
1、平均數的種類有（ABCDE）
A、算術平均數B、眾數C、中位數
D、調和平均數E、幾何平均數
2、影響加權算術平均數的因素有（ AB）
A、各組頻率或頻數 B、各組標志值的大小
C、各組組距的大小 D、各組組數的多少
E、各組組限的大小
3、在下列條件下，加權算術平均數等于簡單算術平均數（ ADE）
A、各組次數相等B、各組變量值不等
C、變量數列為組距數列D、各組次數都為1
E、各組次數占總次數的比重相等
4、可以衡量變量離散程度的指標有（ ABCD）
A.全距B.平均差C.標準差D.標準差系數
5、位置平均數有（CD ）
A.算數平均數B.調和平均數C.中位數D.眾數
6、受極端值影響較大的平均指標有（ABC ）
A.算術平均數B.調和平均數C.幾何平均數D.眾數

第五至七章抽樣推斷
一、判斷題：
1、抽樣推斷是利用樣本資料對總體的數量特征進行估計的一種統計分析方法，因此不可避免地會產生誤差，這種誤差的大小是不能進行控制的。（×）
2、從全部總體單位中按照隨機原則抽取部分單位組成樣本，只可能組成一個樣本。（×）
3、在抽樣推斷中，作為推斷的總體和作為觀察對象的樣本都是確定的、唯一的。（×）
4、抽樣估計置信度就是表明抽樣指標和總體指標的誤差不超過一定范圍的概率保證程度。（√）
5、在其它條件不變的情況下，提高抽樣估計的可靠程度，可以提高抽樣估計的精確度。（×）
6、抽樣平均誤差反映抽樣的可能誤差范圍，實際上每次的抽樣誤差可能大于抽樣平均誤差，也可能小于抽樣平均誤差。（×）
二、單選題：
1、抽樣誤差是指（ C）。
A.在調查過程中由于觀察、測量等差錯所引起的誤差
B.在調查中違反隨機原則出現的系統誤差
C.隨機抽樣而產生的代表性誤差
D.人為原因所造成的誤差
2、在一定的抽樣平均誤差條件下（ A ）。
A.擴大極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度
B.擴大極限誤差范圍，會降低推斷的可靠程度
C.縮小極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度
D.縮小極限誤差范圍，不改變推斷的可靠程度
3、反映樣本指標與總體指標之間的平均誤差程度的指標是（C）。
A.抽樣誤差系數 B.概率度
C.抽樣平均誤差 D.抽樣極限誤差
4、抽樣平均誤差是（C ）。
A.全及總體的標準差 B.樣本的標準差
C.抽樣指標的標準差 D.抽樣誤差的平均差
5、抽樣平均誤差說明抽樣指標與總體指標之間的(B) 。
A.實際誤差B.平均誤差C.實際誤差的平方D.允許誤差
6、總體均值和樣本均值之間的關系是(A) 。
A.總體均值是確定值，樣本均值是隨機變量
B.總體均值是隨機變量，樣本均值是確定值
C.兩者都是隨機變量D.兩者都是確定值
7、所謂大樣本是指樣本單位數（B）。
A．30個B．大于等于30個
C．大于等于50個D．50個
8、樣本容量是指（B）。
A．樣本的個數B．樣本中所包含的單位數
C．樣本的大小D．總體單位數

第八章相關與回歸分析
一、判斷題：
1、正相關是指兩個變量之間的變化方向都是上升的趨勢，而負相關是指兩個變量之間的變化方向都是下降的趨勢。（×）
2、函數關系是一種完全的相關關系。（√）
3、已知兩變量直線回歸方程為:Y^=-45.25+1.61x，則可斷定這兩個變量之間一定存在正相關關系。（√）
4、相關系數的數值越大，說明相關程度越高;同理，相關系數的數值越小，說明相關程度越低。（×）
5、不具有因果關系的兩個變量之間，一定不存在相關關系。（×）
二、單選題：
1、當相關系數r=O時，說明(C ) 。
　A、現象之間相關程度較小　B、現象之間完全相關
　C、現象之間無直線相關　D、現象之間完全無關
2、若兩個變量之間的線性相關程度是高的，則計算出的相關系數應接近（ C）
A、 0B、 0.5　C、－1或＋1　D、 2
5、下列各組列出為同一個問題的回歸方程和相關系數，哪一組肯定是錯誤的（C）
　A、y＝50＋0.3x，r=0.8;　B、y＝-75＋13x, r=0.91;
　C、y=5-2.6x, r=0.78;　D、y=-130+3.5x, r=0.96
6、下列現象中，相關密切程度高的是(D )
A、商品銷售量與商品銷售額之間的相關系數為0.90
B、商品銷售額與商業利潤率之間的相關系數為0.60
C、商品銷售額與流通費用率之間的相關系數為-0.85
D、商業利潤率與流通費用率之間的相關系數為-0.95
7、回歸方程 ^Y=a+bx 中的回歸系數 b 說明自變量變動一個單位時，因變量( B)
A、變動b個單位B、平均變動b個單位
C、變動a+b個單位D、變動1/b個單位

第九章時間序列分析
一、判斷題：
1、發展水平就是動態數列中的每一項具體指標數值,它只能表現為絕對數。（×）
2、若將1990-1995年末國有企業固定資產凈值按時間先后順序排列,此種動態數列稱為時點數列。（√）
3、定基發展速度等于相應各個環比發展速度的連乘積，所以定基增長速度也等于相應各個環比增長速度的連乘積。（×）
4、發展速度是以相對數形式表示的速度分析指標,增長量是以絕對數形式表示的速度分析指標。（×）
5、定基發展速度和環比發展速度之間的關系是兩個相鄰時期的定基發展速度之積等于相應的環比發展速度。（×）
6、平均增長速度不是根據各個增長速度直接來求得，而是根據平均發展速度計算的。（√）
二、單選題：
3、某企業的職工工資水平比上年提高5% ，職工人數增加2% ，則企業工資總額增長（B）。
A. 10%B. 7.1%C. 7%D. 11%
解釋：工資總額指數=工資水平指數*職工人數指數
所以，工資總額指數=（1+5%）*（1+2%)=107.1%
4、間隔相等的間斷時點數列計算序時平均數應采用（D）。
A.幾何平均法B.加權算術平均法C.簡單算術平均法D.首末折半法
5、定基發展速度和環比發展速度的關系是（ A ）。
A.兩個相鄰時期的定基發展速度之商等于相應的環比發展速度
B.兩個相鄰時期的定基發展速度之差等于相應的環比發展速度
C.兩個相鄰時期的定基發展速度之和等于相應的環比發展速度
D.兩個相鄰時期的定基發展速度之積等于相應的環比發展速度
6、下列數列中哪一個屬于動態數列（D）。
A.學生按學習成績分組形成的數列
B.工業企業按地區分組形成的數列
C.職工按工資水平高低排列形成的數列
D.出口額按時間先后順序排列形成的數列
7、說明現象在較長時期內發展的總速度的指標是(C) 。
A.環比發展速度B.平均發展速度C.定基發展速度D.定基增長速度
8、已知各期環比增長速度為2%、5%、8%和7% ，則相應的定基增長速度的計算方法為（ A ）。
A.（102%×105%×108%×107%）-100%
B. 102%×105%×108%×107%
C. 2%×5%×8%×7%
D.（2%×5%×8%×7%）-100%
9、平均發展速度是(C ) 。
A.定基發展速度的算術平均數B.環比發展速度的算術平均數
C.環比發展速度的幾何平均數D.增長速度加上100%
10、以1960年為基期,1993年為報告期,計算某現象的平均發展速度應開(A) 。
A. 33次方B. 32次方C. 31次方D. 30次方
11、假定某產品產量2009年比2001年增加28%，那2001年-2009年的平均發展速度為（D）。
A．B．C．D．

三、多選題：
4、定基發展速度和環比發展速度的關系是(ABD) 。
A.兩者都屬于速度指標
B.環比發展速度的連乘積等于定基發展速度
C.定基發展速度的連乘積等于環比發展速度
D.相鄰兩個定基發展速度之商等于相應的環比發展速度
E.相鄰兩個環比發展速度之商等于相應的定基發展速度
5、累積增長量與逐期增長量(ABD) 。
A.前者基期水平不變,后者基期水平總在變動
B.二者存在關系式:逐期增長量之和=累積增長量
C.相鄰的兩個逐期增長量之差等于相應的累積增長量
D.根據這兩個增長量都可以計算較長時期內的平均每期增長量
E.這兩個增長量都屬于速度分析指標
6、下列哪些屬于序時平均數(ABDE ) 。
A.一季度平均每月的職工人數　B.某產品產量某年各月的平均增長量
C某企業職工第四季度人均產值　D.某商場職工某年月平均人均銷售額
E.某地區進幾年出口商品貿易額平均增長速度

第十章統計指數
一、單選題：
2、銷售價格綜合指數表示(C ) 。
A.綜合反映多種商品銷售量變動程度
B.綜合反映多種商品銷售額變動程度
C.報告期銷售的商品,其價格綜合變動的程度
D.基期銷售的商品,其價格綜合變動程度
3、編制數量指標指數，用（C）作為同度量因素。
A.基期的數量指標B.報告期的數量指標
C.基期的質量指標D.報告期的質量指標

二、多選題：
1、下列屬于質量指標指數的是(CDE ) 。
A.商品零售量指數B.商品零售額指數C.商品零售價格指數
D.職工勞動生產率指數E.銷售商品計劃完成程度指數
2、下列屬于數量指標指數的有(ACD ) 。
A.工業總產值指數B.勞動生產率指數C.職工人數指數
D.產品總成本指數E.產品單位成本指數

統計學簡答1、簡述統計總體和樣本的涵義及其關系？
統計總體是根據一定的目的要求所確定的研究事物的全體，它是由客觀存在的、具有某種共同性質的許多個別事情構成的整體。
2、如何認識總體和總體單位的關系？
統計總體是根據一定的目的要求所確定的研究事物的全體，總體單位是組成總體的基本單位 ?？傮w和總體單位是互為存在條件地連接在一起的。沒有總體單位，總體就不存在了；但總體單位也不可能離開總體而單獨存在，如離開了總體，則無法確定總體單位。
3、如何區別品質標志和數量標志？
品質標志表明總體單位屬性方面的特征，其標志表現只能用文字來表現；數量標志表明總體單位數量方面的特征，其標志表現可以用數值表示，即標志植。
4、品質標志和質量指標有何不同？品質標志可否匯總為質量指標？
品質標志表明總體單位屬性方面的特征，其標志表現只能用文字來表現；質量指標是反映社會經濟現象總體的相對水平或工作質量的統計指標，它反映的是統計總體的綜合數量特征，可用數值表示，具體表現為相對數和平均數。品質標志本身不能直接匯總為統計指標，只有對其標志表現所對應的單位進行總計時才形成統計指標，但不是質量指標，而是數量指標
5、統計指標和統計標志有何區別？
統計指標和統計標志是一對既有明顯區別又有密切聯系的概念。二者的區別是：
指標是說明總體特征的，標志是說明總體單位特征的；
指標具有可量性，無論是數量指標還是質量指標，都能用數值表示，而標志不一定。數量標志具有可量性，品質標志不具有可量性。
6、什么是數量指標？什么是質量指標？二者的關系如何？
數量指標和質量指標是最基本的統計指標，它們從不同的角度反映總體的綜合數量特征。數量指標是反映社會經濟現象總體發展總規模、總水平或工作總量方面的數量。二者的關系表現在：數量指標是計算質量指標的基礎，質量指標往往是相應的數量指標進行對比的結果。
7、品質標志和數量標志有什么區別？
品質標志表明總體單位屬性方面的特征，其標志表現只能用文字來表現；數量標志表明總體單位數量方面的特征，其標志表現可以用數值表示，即標志值。
8、什么是統計指標？統計指標和標志有什么區別和聯系？
統計指標是反映社會經濟現象總體綜合數量特征的科學概念或范疇。統計指標反映現象總體的數量特征；一個完整的統計指標應該由總體范圍、時間、地點、指標數值單位等內容構成。
統計指標和統計標志是一對既有明顯區別又有密切聯系的概念。二者的主要區別是：
指標是說明總體特征的，標志是說明總體單位特征的；指標具有可量性，數量標志具有可量性，無論是數量指標還是質量指標，都能用數值表示，而標志不一定。數量標志具有可量性，品質標志不具有可量性。
標志和指標的主要聯系表現在：
指標值往往由數量標志值匯總而來；在一定條件下，數量標志和指標存在著變換關系。

9、統計普查有哪些主要特點和應用意義？
普查是專門組織的、一般用來調查屬于一定時點上社會經濟現象數量的全面調查。普查的特點：
（1）普查是一種不連續調查。因為普查的對象是時點現象，時點現象的數量在短期內往往變動不大，不需做連續登記。
（2）普查是全面調查。它比任何其它調查方法都更能掌握全面、系統的，反映國情國力方面的基本統計資料。
（3）普查能解決全面統計報表不能解決的問題。因為普查所包括的單位、分組目錄、指標內容比定期統計報表更廣范、更詳細，所以能取得更詳細的全面資料。
（4）普查要耗費較大的人力、物力和時間，因而不能經常進行。
10、抽樣調查有哪些特點？有哪些優越性？
抽樣調查是一種非全面調查，它是按照隨機原則從總體中抽取部分調查單位進行觀察用以推算總體數量特征的一種調查方式。
抽樣調查的特點：
⑴ 抽樣調查是一種非全面調查，但其目的要通過對部分單位的調查結果來推斷總體的數量特征。
⑵ 抽樣調查是按照隨機原則從全部總體單位中來抽選調查單位。所謂隨機原則就是總體中調查單位的確定完全由隨機因素來決定，單位中選與不中選不受主觀因素的影響，保證總體中每一單位都有同等的中選可能性。
抽樣調查方式的優越性體現在經濟性、時效性、準確性和靈活性等方面。
11、抽樣調查的作用：能夠解決全面調查無法解決或解決困難的問題；可以補充和訂正全面調查的結果；可以應用于生產過程中產品質量的檢查和控制；可以用于對總體的某種假設進行檢驗。
12、什么是統計分布？它包括哪兩個要素？
在統計分組的基礎上，把總體的所有單位按組歸并排列，形成總體中各個單位在各組間的分布，稱為分配數列。分配數列包括兩個要素：總體按某標志所分的組和各組所占有的單位數。
13、屬于同一總體內部之比的相對指標有哪些？屬于兩個總體之間的相對指標有哪些？
屬于同一總體內部之比的相對指標有計劃完成程度相對指標、結構相對指標、比例相對指標和動態相對指標。
屬于兩個總體之間對比的相對指標有比較相對指標強度相對指標兩種。
14、比例相對指標和比較相對指標的區別。
⑴ 子項與母項的內容不同，比例相對指標是同一總體內，不同組成部分的指標數值的對比；比較相對指標是同一時間同類指標在空間上的對比。
⑵ 說明問題不同，比例相對指標說明總體內部的比例關系；比較相對指標說明現象發展的不均衡程度。
15、結構相對指標、比例相對指標和比較相對指標有什么不同的特點？請舉例說明
結構相對指標是以總體總量為比較標準，計算各組總量占總體總量的比重，來反映內部組成情況的綜合指標。如：各工種的工人占全部工人的比重。比例相對指標是總體不同部分數量對比的相對數，用以分析總體范圍內各個局部之間比例關系和協調平衡狀況。如：輕重工業比例。比較相對指標是不同單位的同類指標對比而確定的相對數，用以說明同類現象在同一時期內各單位發展的不平衡程度。如：甲地職工平均收入是乙地職工平均收入的1.3倍。

16、統計分組可以進行哪些分類？
根據統計研究任務的要求和現象總體的內在特點，把統計總體按照某一標志劃分為若干性質不同而又有聯系的幾個部分，稱為統計分組。
統計分組可以按分組的任務和作用、分組標志的多少以及分組標志的性質等方面來進行分類。
統計分組按其任務和作用的不同，分為類型分組、結果分組和分析分組。進行這些分組的目的，分別是劃分社會經濟類型、研究同類總體的結構和分析被研究現象總體諸標志之間的聯系和依存關系。類型分組和結構分組的界限比較難區分，一般認為，現象總體按主要的品質標志分組，多屬于類型分組，如社會產品按經濟類型、按部門、按輕重工業分組；按數量標志分組多是結構分組。進行結構分組的現象總體相對來說同類性較強。如全民所有制企業按產量計劃完成程度、勞動生產率水平、職工人數、利稅來分組。分析分組是為研究現象總體諸標志依存關系的分組。分析分組有明顯的特征，易與類型分組、結構分組區別。分析分組的分組標志稱為原因標志，與原因標志對應的標志稱為結果標志。原因標志多是數量標志，也運用品質標志；結果標志一定是數量標志，而且要求計算為相對數或平均數。
統計分組按分組標志的多少分為簡單分組和復合分組。簡單分組實際上就是各個組是按一個標志形成的。而復合分組則是各個組按兩個以上的標志形成的。
統計分組按分組標志的性質分為品質分組和變量分組。品質分組是按品質標志進行的分組。例如工業企業按經濟類型、部門、輕重工業等標志分組。變量分組按數量標志進行的分組，例如工業企業按職工人數、生產能力分組等。
17、強度相對指標和其他相對指標的主要區別是什么？
⑴ 其它各種相對指標都屬于同一總體內的數量進行對比，而強度相對指標除此這外，也可以是兩種性質不同的但又聯系的屬于不同總體的總量指標之間的對比。
⑵ 計算結果表現形式不同。其它相對指標用無名指標用無名數表示，而強度相對指標主要是用有名數表示。
⑶ 當計算強度相對指標的分子、分母的位置互換后，會產生正指標和逆指標，而其它相對指標不存在正、逆指標之分。
18、如何理解權數的意義？在什么情況下，應用簡單算術平均數和加權算術平均數計算的結果是一致的？
加權算術平均數中的權數，指的就是標志值出現的次數或各組次數占總次數的比重。在計算平均數時，由于出現次數多的標志多的標志值對平均數的形成影響大些，出現次數少的標志值對平均數的形成影響小些，因此就把次數稱為權數。在分組數列的條件下，當各組標志值出現次數或各組次數所占比重均相等時，權數就失去了權衡輕重的作用，這時用加權算術平均數計算的結果與用簡單算術平均數計算的結果相同。
19、什么是變異系數？變異系數的應用條件是什么？
變異系數是以相對數形式表示的變異指標。
變異系數的應用條件是：為了對比分析不同水平的變量數列之間標志值的變異程度，就必須消除數列水平高低的影響，這時就要計算變異系數。
常用的標準差系數 ⅤQ=
20、什么是抽樣推斷？抽樣推斷都有哪幾方面的特點？
抽樣推斷是在抽樣調查的基礎上，利用樣本的實際資料計算樣本指標，并據以推算總體相應數量特征的統計分析方法。特點：
⑴ 是由部分推算整體的一種認識方法論。
⑵ 建立在隨機取樣的基礎上。
⑶ 運用概率估計的方法。
⑷ 抽樣推斷的誤差可以事先計算并加以控制。
21、什么是抽樣誤差？影響抽樣誤差大小的因素有哪些？
抽樣誤差指由于抽樣的偶然因素使樣本各單位的結構不足以代表總體各單位的結構，而引起抽樣指標和全及指標之間的絕對離差。抽樣誤差之所以不同于登記誤差和系統誤差是因為登記誤差和系統誤差都屬于思想、作風、技術問題，可以防止或避免；而抽樣誤差則是不可避免的，只能加以控制。影響抽樣誤差大小的因素有：總體各單位標志值的差異程度、樣本的單位數、抽樣方法和抽樣調查的組織形式。
22、什么是參數和統計量？各有何特點？
參數指的就是某一個全及指標，它反映了全及總體某種數量特征，統計量即樣本指標，它反映了樣本總體的數量特征。其特點是：全及指標是總體變量的函數，但作為參數其指標值是確定的、唯一的，是由總體單位的標志值或標志屬性決定的；而統計量是樣本變量的函數，是總體參數的會計值，其數值樣本各單位標志值或標志屬性決定，統計量本身也是隨機變量。

23、什么是抽樣平均誤差和抽樣極限誤差？二者有何關系？
抽樣平均誤差是反映抽誤差一致水平的指標；而抽樣極限誤差是反映抽樣誤差的最大范圍的指標。二者既有聯系又有區別，聯系：△=即極限誤差是在抽樣平均誤差的基礎上計算得到的；區別：（1）二者的涵義不同；（2）影響誤差大小的因素不同；（3）計算方法不同。
24、什么是相關關系？
相關關系是一種不完全確定的隨機關系，在相關關系的情況下，因素標志的每個數值都可能有若干個結果標志的數值與之對應。因此，相關關系是一種不完全的依存關系。
25、相關分析與回歸分析有何區別與聯系？
二者的區別是：
① 相關分析僅能觀察相關的方向和密切程度，但不能指出兩變量間相關的具體形式。回歸分析可以根據回歸方程用自變量的數值推算因變量的估計值。
② 相關分析中兩變量是對等的，都是隨機變量，不區分自變量和因變量 ?；貧w分析中兩變量不是對等的，要區分自變量和因變量，且因變量是隨機變量，自變量是給定的量。
二者的聯系是：相關分析需要回歸分析來表明現象數量關系的具體形式，而回歸分析是建立在相關分析的基礎上的。
26、指數的作用有哪些？
指數的作用有以下幾個方面：
⑴ 綜合反映復雜現象總體數量上的變動狀況。它以相對數的形式，表明多種產品或商品的數量指標或質量指標的綜合變動方向和程度。
⑵ 分析現象總體變動中愛各個因素變動的影響程度。包括現象總體總量指標和平均指標的變動受種個因素變動的影響程度分析。
⑶ 利用連續編制的指數數列，對復雜現象總體長時間發展變化趨勢進行分析。
27、同度量因素固定時期的一般方法是什么？
同度量因素固定的一般方法是：編制質量指標綜合指數，作為同度量因素的數量指標固定在計算期上；編制數量指標指數，作為同度量因素的質量指標固定在基期上。
28、平均數指標在什么條件下才能成為綜合指數的變形？試列式證明二者之間的關系。
平均數指數要成為綜合指數變形，必須在特定權數的條件下。加權算術平均數指數要成為綜合指數的變形，必須在基期總值（q0p0），這個特定的權數條件下；加權調和平均數指數要成為綜合指數的變形，必須報告期總值（q1p1），這個特定的權數條件下。
29、什么是環比發展速度？什么是定基發展速度？二者有何關系？
環比發展速度是報告期水平與報告期前一期水平對比的結果，反映現象在前后兩期的發展變化，表示現象的短期變動。定基發展速度是各報告期水平與某一固定基期水平的對比結果，反映現象在較長時期內發展的總速度。二者的關系是：環比發展速度的連乘積等于定基發展速度，相應的關系式為：

30、什么是動態數列？編制動態數列有何意義？動態分析采用的分析指標有哪些？
動態數列指某社會經濟現象在不同時間上的一系列統計指標值按時間先后順序加以排列后形成的數列，又稱時間數列。動態數列是計算動態分析指標、考察現象變化方向和速度、預測現象發展趨勢的基礎。動態分析指標有兩類，一類是用以分析現象發展的水平，包括發展水平和平均發展水平兩個指標；另一類是分析現象發展一速度，包括發展速度、增長量、平均增長量、平均發展速度平均增長速度等指標。
31、簡述計算平均發展速度的水平法和方程式法的特點。
幾何平均法和議程式法的主要特點是，前者側生于考察最未一年的發展水平，按這種方法所確定的平均發展速度，推算最未一年發展水平，等于最未一年的實際水平；后者則側重于考察全期各年發展水平的總和，按這種方法所確定的平均發展速度，推算全期各年發展水平的總和與各年實際水平總數一樣。
32、為什么要注意速度指標和水平指標的結合運用？如何結合？
現象發展的水平分析是現象發展速度分析的基礎，速度分析是水平分析的深入和繼續，把它們結合起來運用，就能夠對現象發展變化規律作出更加深刻的分析。
首先，要把發展速度和增長速度同隱藏在其后的發展水平結合起來。在進行動態分析時，既要看速度，又要看水平，有一個很有代表性的指標，即增長1%的絕對值。
增長1%的絕對值=基期水平×1%
第二，要把平均速度指標與動態數列水平指標結合起來。平均速度是一個較長時期部速度的平均，它是那些上升、下降的環比速度代表值。如果動態數列中中間時期指標值指標出現了特殊的高低變化，或者最初、最未水平受特殊因素的影響，使指標值偏離常態，不管用幾何平均法或用議程式法來計算平均速度，都將降低或失去說明問題的意義。所以，僅僅計算一個平均速度指標是不夠的，應該聯系各期水平，計算各期的環比速度結合起來分析。在分析較長歷史時期的動態資料時，這種結合可依據各個局部時期的發展水平，計算分段平均速度來補充說明總平均速度。
33、什么是時期數列和時點數列？二者相比較有什么特點？
時期數列是指由反映現象在一段時期內發展過程總量的時期指標構成的動態數列。時點數列是指由反映現象在某一瞬間總量的時點指標構成的動態數列。二者相比較有以下特點：
⑴ 時期數列的各指標具有連續統計的特點，而時點數列的各指標植不能相加。
⑵ 時期數列各指標值具有可加性的特點，而時點數列的各數列的各指標值不能相加。
⑶ 時期數列和各指標值的大小與所包括的時期長短有直接的關系，而時點數列各指標值的大小時時間間隔長短無直接的關系。

34、完整的統計調查方案應包括哪些內容？
應包括：確定調查目的；確定調查對象和調查單位；確定調查項目，擬定調查表；確定調查時間和調查期限；確定調查的組織和實施計劃。

35、調查對象、調查單位和填報單位有何區別？
調查對象是應搜集其資料的許多單位的總體；調查單位是構成調查對象的每一個單位，它是進行登記的標志的承擔者；報告單位也叫填報單位，它是提交調查資料的單位，一般是基層個事業組織。
36、重點調查、典型抽查與抽樣調查這三種非全面調查的區別是什么？
主要區別表現在三個方面
⑴ 選取調查單位的方式不同；
⑵ 調查目的不同；
⑶ 適用條件不同，推斷總體指標的準確性和可靠程度不同。
37、如何理解統計調查對統計工作的基礎作用？
統計調查是指搜集統計資料的工作過程。在整個統計工作過程中，統計調查擔負著提供基礎資料的任務，所有統計計算和研究都是建立在原始資料搜集基礎上的。只有搞好統計調查，提供準確、及時、全面、系統的統計原始資料，才能保證統計工作后兩個環節順利進行。
38、什么是統計調查？統計統計調查的標本任務是什么？
統計調查是按照預定的統計任務，運用科學的統計調查方法有計劃有組織地向客觀實際搜集資料的過程。統計調查的基本任務是按照所確定的指標體系，通過具體的調查，取得反映社會經濟現象總體全部或部分單位以數字資料為主體的信息。
39、調查對象與調查單位的關系是什么？
調查對象與調查單位的關系是總體與個體的關系。調查對象是由調查目的決定的，是應搜集其資料的許多單位的總體。調查單位也就是總體單位，是調查對象所包含的具體單位。調查對象和調查單位的概念不是固定不變的，隨著調查目的的不同二者也可互相變換。
40、抽樣調查的優越性和作用表現在哪些方面？
抽樣調查的優越性表現在它的經濟性、時效性、準確性和靈活性。其作用表現在：能夠解決全面調查無法或難以解決的問題；可以補充和訂正全面調查的結果；可以應用于生產過程中產品質量的檢查和控制；可以用于對總體的某種假設進行檢驗。
41、普查和全面統計報表都是全面調查，二者有何區別？
普查屬于不連續調查，調查內容主要是反映國情國力方面的基本統計資料；而全面統計報表屬于連續調查，調查內容主要是需要經常掌握的各種統計資料。全面統計報表要經常填報，因此報表內容固定；調查項目較少；而普查是專門組織的一性調查，在調查時可以包括更多的單位，分組更細、項目更多。因此，有些社會經濟現象不可能也不需要進行經常調查，但又需要掌握比較全面、詳細的資料時，就可通過普查來解決。普查花費的人力、物力和時間較多，不宜經常組織，取得經常性的統計資料還需要靠全面統計報表。

42、什么是統計分組？統計分組的形式和作用是什么？
統計分組是根據統計研究任務的要求和現象總體的內在特點，把統計總體按照某一標志劃分為若干性質不同又有聯系的幾個部分。統計分組按其任務和作用的同，可分為類型分組、結構分組和分析分組。按分組標志的多少分為簡單分組和復合分組。按分組標志的性質分為品質分組和變量分組。
統計分組的作用是：劃分社會經濟類型、研究同類總體的結構和分析被研究現象總體諸標志之間的聯系和依存關系。
43、單項式分組和組距式分組的運用條件是什么？
單項分組就是以一個變量值為一組，組距式分組是以變量值變化的一個區間為一組。變量有離散變量和連續變量兩種，離散變量可一一列舉，而連續變量是連續不斷，相鄰兩值之間可作無限分割。所以，離散變量可作單項戒分組和組距式分組，而連續變量則只能作組距式分組。在離散變量中，當變量值變動幅度較小時，采用單項式分組；當變量值變動幅度較大時，則采用組距式分組。
44、為什么說統計分組的關鍵在于分組標志的選擇？
分組標志，即將同質總體區分為不同組的標準或依據。分組標志一旦選定，就必然突出了總體在該標志下的性質下的性質差別，其他的差別看不見了。分組標志選擇不當，不但無法顯示現象的根本特征，甚至會混淆事物的性質，歪曲社會經濟的真實情況。因此分組標志選擇得正確與否，關系到能否正確地反映總體的性質特征、實現統計研究的目的任務。所以統計分組的關鍵在于正確選擇分組標志。
45、什么是統計分布？它包括哪兩個要素？
統計分布就是在統計分組的基礎上，把總體的所有單位按組歸并排列，形成總體中各個單位在各組間的分布。其實質是把總體的全部單位按某標志所分組進行分配所形成的數列，所以又稱分配數列或分布數列。
統計分布由兩個構成要素所組成：總體按某標志所分的組，各組所占有的單位數——次數

46、統計表在結構與內容上包括哪幾個方面？
將整理后的資料匯總后，按一定的規則在表格上表現出來就是統計表。統計表的結構，從它的外表形式看，是由縱橫線交叉的一種表格所組成的。在表格上，填寫關反映社會經濟現象的數字資料。因此，統計表標題、橫行、縱欄和數字資料等部分組成。
統計表的內容包括主詞和賓詞兩個部分。主詞就是統計表所要說明的總體、總體的各個組成或各個單位的名稱。賓詞是用來說明主詞的各種指標。
47、簡述總是指標的概念及其作用。
總量指標是反映社會經濟現象發展的總規模、總水平的綜合指標 ?？偭恐笜嗽谏鐣洕y計中的作用主要表現在；它是對社會經濟現象認識的起點；是編制計劃、實行經濟管理的重要依據；是計算其他一切統計指標的基礎。

48、時期指標與時點指標的主要區別有哪些？
時期指標和時點指標都是反映現象發展總量的綜合指標，二者的區別是：時期指標主要說明現象在一定時期內所累計的總數量，并且時期指標數值的大小受時期長短的制約；時點指標說明的是現象在某一時刻上狀況的總量，因此時點指標的數值不能累計相加，時點指標數值的大小也不受時間間隔長短的制約。
49、按實物單位計量的指標與按價值單位計量的指標各有何特點？
按實物單位計算的指標最大的特點是它直接反映產品的使用價值或現象的具體內容，能具體表明事物的規模和水平，但指標的綜合性能較差，無法進行匯總。按價值單位計量的最大優點是它具有廣泛的綜合性和概括能力，可以表示現象的總規模和總水平，但它脫離了物質內容。二者要結合應用。
50、簡述相對指標的概念、作用。
相對指標就是應用對比的方法，來反映社會經濟現象中某些相關事物間數量聯系程度綜合指標，其表現形式為相對數。相對指標可以反映現象裼相互聯系程度，說明總體現象的質量，經濟效益和經濟實力情況，利用相對指標可使原來不能直接對比的數量關系為可比，有利于對所研究的事物進行比較分析。

為什么說同度量因素具有一定的權數作用？它與平均指數中的權數有什么區別為什么說同度量因素具有一定的權數作用?它與平均指數中的權數有什么區別權數介紹在統計計算中,用來衡量總體中各單位標志值在總體中作用大小的數值叫權數。權數決定...

統計學中“成數”是什么意思？

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成數在統計學中，交替標志的表現形式只有兩種，把具有某種標志表現或不具有某種表現的單位數占總體單位數的比重叫做成數。相當于百分數，一成就是10% ，不能說1%，三成五就是35% ，八成五就是85% 。一數為另一數的幾成，泛指比率：應在生產組內找標準勞動力，互相比較，評成數。通常用在工農業生產中表示生產的增長狀況。幾成就是十分之幾。例如，糧食產量增產“二成” ?！岸伞奔词鞘种?，也就是糧食產量增加了20% 。擴展資料：在計算成數時，設有甲、乙兩數，求乙數對于甲數的比，并把比值化成純小數，那么所得的純小數叫做乙數對于甲數的成數。其中小數第一位叫做“成”或“分”，第二位叫做“厘” 。例如，計劃糧食產量為5萬斤，實際多產了1萬斤，那么糧食增產的成數是1÷5=0.2，即糧食增產了二成。成數與其他數的互化方法：分數X10 = 成數成數/10 = 小數（成數除以10等于小數）成數X10 = 百分數相關的觀念特別值得被拿出來討論。對于資料集合的統計分析可能顯示兩個變量（母體中的兩種性質）傾向于一起變動，好像它們是相連的一樣。舉例來說，對于人收入和死亡年齡的研究期刊可能會發現窮人比起富人平均來說傾向擁有較短的生命。這兩個變量被稱做相關的。但是實際上，我們不能直接推論這兩個變量中有因果關系；參見相關性推論因果關系（邏輯謬誤）。如果樣本足以代表母體的，那么由樣本所做的推論和結論可以被引申到整個母體之上。最大的問題在于決定樣本是否足以代表整個母體。統計學提供了許多方法來估計和修正樣本和收集資料過程中的隨機性（誤差），如同上面所提到的透過經驗所設計的實驗。參見實驗設計。要了解隨機性或是機率必須具備基本的數學觀念。數理統計（通常又叫做統計理論）是應用數學的分支，它使用機率論來分析并且驗證統計的理論基礎。任何統計方法是有效的只有當這個系統或是所討論的母體滿足方法論的基本假設。誤用統計學可能會導致描述面或是推論面嚴重的錯誤，這個錯誤可能會影響社會政策，醫療實踐以及橋梁或是核能發電計劃結構的可靠性。即使統計學被正確的應用，結果對于不是專家的人來說可能會難以陳述。舉例來說，統計資料中顯著的改變可能是由樣本的隨機變量所導致，但是這個顯著性可能與大眾的直覺相悖。人們需要一些統計的技巧（或懷疑）以面對每天日常生活中透過引用統計數據所獲得的資訊。參考資料來源：百度百科——成數參考資料來源：百度百科——統計學
在統計學中綜合指數計算中對同度量因素時期的要求是什么？在綜合指數中，無論是數量指標綜合指數還是質量指標綜合指數，都要求其作為同度量因素指標不變，即同一時期的。例如，數量指標綜合指數都以基期質量指標為同度量因素s質量指標綜合指數都以報告期數量指標為同度量因素

統計學中location是什么意思位置的測量
measure of central location :中量數
運用的工具有：集中量數(measure of central location),如平均數、中位數、眾數、幾何平均數、調和平均數.

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