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高考作文訓練_高考語文作文·議論文如何寫得深刻專題訓練 通用

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高考作文該怎么寫？怎么訓練?自古以來都是“得作文者得語文”，一篇作文占語文總分的半壁江山，如何寫出一篇能讓閱卷老師賞心悅目的優秀作文呢，請看2018年高考作文寫作技巧 。
1、30秒鐘“定終身”已成公開秘密
常言道，良好的開端是成功的一半 。大家也一定有這樣的經歷:一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個好的開頭后 ， 寫起文章來洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成 。
文章的開頭就是整篇文章的門面 。頭開好了就能吸引閱卷老師的眼球 。這是作文成功第一步 。因此，魅力開頭是考生必須重視的問題 。
2、卷面是作文的臉
從閱卷老師和專家的點評中可以總結出，獲得高分的秘訣在于以下七個關鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采 。漂亮 ， 即卷面美觀，以書面的整潔、書寫的美觀、字體的規范、行文字跡干凈的魅力來激起閱卷人愉悅的情感 。相反，卷面凌亂的試卷 ， 閱卷者立即會疑問：連字句落款都有問題的人，會寫出好文章嗎?
即使文章內容充實，由于字跡不易辨認、錯別字多、卷面不清潔，閱卷老師會將作文判為五類文 ?？紙鲎魑那屑赏扛模绕涫悄切o礙大局的細枝末節，更不可大肆涂 改 。正像有人臉上長了一個小疙瘩，本來別人也不會留意 ， 而他非要貼上膏藥，反而弄個花臉令人反感 。因此，考生在寫作中切不可因小失大 。
3、標題、開頭和結尾是至關重要的三點
作文的標題、開頭和結尾是閱卷老師閱卷的重要位置，是第一印象 ， 因而很重要 。寫好作文的標題，開頭和結尾對作文拿高分尤為重要 。文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望 。文章的結尾應象老虎的尾巴那樣，結實，有力 。
4、結構是思維的外顯
在平時的作文訓練中，學生往往偏重于審題立意的訓練 ， 偏重于運用語言的訓練，而對文章結構要求不那么重視，于是行文時信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達意 。
結構就是文章內容的組合構造，是文章思路的表現 。文章的內容要通過組織安排才能表達出來 ， 文章的主題也要通過結構來加以凸現 。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創作限制在一定枷鎖之中 。文章結構也有相應的制約因素 ， 為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結構務必要完整、清晰、嚴密 。
5、語言和情感思考相連
《作文分等評分標準》將“感情真摯”列為內容等級中的第一等 。可見作文表達能達到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶 。真摯的情感以“真”基??，并发展为“善”和“灭?。
即發自內心，真實而真誠 ， 不是矯揉造作，不虛情假意;　對自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受 。
6、選材要有時代、自我的氣息
作文構思，包括立意、選材、中心思想等要素 。這三者之間的關系是密不可分的 。立意是文章的靈魂 ， 立意決定選材，選材要服從中心思想的需要 。立意需要選材來支撐它，中心思想需要選材來突出它 。
沒有選材，立意和中心思想就都是空的 。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對深化中心思想效果明顯 。材料選得好，作文就成功了一半 。這里的“選得好”，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎，有時代氣息 ， 有自我氣息，別具一格 。
高考作文文采訓練有哪些比喻修辭
一篇文章的優與劣，涉及到的因素很多 ， 其中一個重要因素 ， 就是語言上的差距 。造成這種語言上的差距的原因也是多方面的，而能否善于運用各種修辭手法，是其中一個最重要的因素 。因為運用修辭手法來美化語言，是使文章有文采的一種重要手段 。劉勰在《文心雕龍·情采》中指出：“言以文遠 。”大意是說，文章因有文采 ， 才能流傳千古 。唐代的散文家李翱在《答王載言書》中也指出：“義雖深，理雖正 ， 詞不工者不成文 。”意思是說一篇文章，即使立意深刻，道理得當，但如果語言不準確、不鮮明、不生動，那也不能成為一篇優秀的作品 。這些，都說明了修辭對于寫作的重要性 。同一個意思，用不用修辭手法，其表達效果是截然不同的 。
試比較以下兩種說法的優劣 。
（1）革命的高潮將要迅速到來 。
（2）革命的高潮將要迅速到來！它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭的一只航船，它是立于高山之巔遠望著東方已經光芒四射噴薄欲出的一輪紅日，它是躁動于母腹中快要成熟的一個嬰兒 。
（1）句未使用任何修辭手法，雖然也簡潔、明白，但缺少文采，索然寡味，沒有感染力 。而（2）句把即將迅速到來的革命高潮比作看到了桅尖的航船 ， 比作光芒四射、噴薄欲出的紅日 ， 比作快要成熟的嬰兒 。生動、形象、貼切，字里行間洋溢著作者無法抑制的激動、喜悅之情，具有極強的感染力 。
再比較以下一組句子的優劣 。
（3）你們青年人很有希望，你們要提高思想覺悟和科學水平，把老一代人沒完成的事業接著干下去，一定能超過他們 。
（4）你們是初升的太陽 ， 希望寄托在你們身上 。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝于藍 。
（3）句沒有絲毫文采，只有枯燥乏味的說教，很難產生教育人的作用 。（4）句用詞準確，語言簡練，連用了比喻、借代、引用等幾種修辭手法 ， 形象有力地表達了對年青一代殷切的期望 。
再比較以下一組句子的優劣：
（5）世界上最剛強的事物是山，每當我們迷惘惆悵的時候，每當我們迷失人生航線的時候，我們可以從山那里得到啟示；世界上最柔軟的事物是水，每當我們苦悶的時候，每當我們難受的時候，我們可以從那里潤洗心靈 。人生在世，我們應該追求的也就是山的沉穩，水的靈動 。
（6）“仁者樂山，智者樂水 ?！比收撸瑯飞街练€，氣勢巍峨；智者，樂水的靈動，溫婉柔情 。在我們的人生追求中，曾迷惘過，失意過 ， 傷感過，是山的沉穩穩住了我們那顆浮躁的急功近利之心 。在我們的人生航道上，我們曾痛苦過，彷徨過，消沉過，是水的靈動滋潤了我們那顆脆弱的心靈 。有山的沉穩，我們想到了“包羞忍辱是男兒”，有水的靈動，我們體會到了“柳暗花明又一村”的驚喜 。帶著仁者的叮嚀，帶著智者的祝福，背上行囊 ， 我們尋覓著青山綠水……
（6）使用了引用、排比、比喻等修辭手法 ， 文采斐然，讀來如品飴糖，久而彌甜 。
由此可見 ， 修辭好比是調制菜肴的味精，巧妙地運用會使你的文章味美津然 。在中學中要求學生掌握的辭格，比喻、排比、夸張、對偶、對比、引用、設問、反問，都可以增添色彩 。修辭的表達效果各不相同，比喻是用大家比較熟悉的事物來比喻不夠熟悉的事物，其效果是使描寫的對象更加生動形象；排比的作用是使語言更加富有氣勢，使朗讀更加流暢；夸張使描寫對象的特點更加突出；對偶使句式整齊，增加文學色彩；對比使描寫的兩個對象特點更加明顯地突出；引用增加文學色彩，增加文化內涵；設問引起讀者的思考；反問強調作者的觀點 。
比喻是漢語運用最廣泛、最普遍的一種修辭方法，也是一種形象化的表達方法，更是文學創作的重要手段 。廣義的比喻即打比方，它是借兩個事物的相似點進行類比 。高考作文中要想使對象表現得更形象真切，更好地表達出對事物的愛憎和褒貶，更好地描繪出事物的內在特點，就必須靠形象化的比喻手法 。如高考作文《嘗試》 ， 一位考生是這樣開篇的：
嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時直上云霄的那只最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟 。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻 。十八個春秋，風風雨雨 ?；仡櫷拢覠o悔無憾；展望未來，我信心百倍 。我勇敢地面對生活，因為生活教會了我勇于嘗試 。
作者開始連用四個比喻，化抽象為具體，化深奧為淺顯 ， 它一出現，就使人精神為之一振 。
一、比喻的作用：
因為比喻是用具體的、淺顯的、人們熟知的事物去說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物的一種修辭方法，所以，在文章中恰當地運用比喻，除了能使語言形象生動外，還能把深奧的道理、抽象的事物，淺顯、具體地表達出來，具有化抽象為具體、化深奧為淺顯的獨特作用 。它既適用于議論文，也適用于記敘文 。
二、運用比喻的幾種形式：
1、直接博喻式——勢如破竹
博喻，就是用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，又叫連比 。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運用得當，能給人留下深刻的印象 。它可以產生勢如破竹、一唱三嘆的藝術效果，能夠給人一種應接不暇的感覺，讓人在博喻中深味主題的意蘊，感受作者語言的文采和氣勢 。有時還要在每個比喻的后面做進一步的解釋說明，那就又可使語言更加豐富 。
例1、誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜 ， 含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔 。（2001年高考作文《誠信--永遠的綠卡》）
行文過程中構建博喻 ， 可以形成破竹之氣勢，讓讀者在博喻的句式中去細細品味 。本段作者深悟了這一方法：將“誠信”比作“春天第一縷陽光”、“夏天的一塊西瓜”、“秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉”和“冬天漫天飄飛的雪花”，以四季中最具代表性的事物為喻 ， 視點獨特 。但作者并沒有只是停留在一個簡單的博喻的層面上，而是在每一個比喻后面又添加了一句 。一般學生看似容易但做起難的而表達效果又特別好的話 。如“敞開胸懷去接受”，就把作者對如春天陽光的誠信的喜愛之情寫了出來 。
例2、書有香味嗎?有，當然有 。書的香味與其他味道不同，只有透著書卷氣的人才能嗅得到它 。最宜月夜，秉燭窗前，手持書卷，自會有淡淡的馨香飄入你的鼻孔，讓你的神經為之一振 ， 頭腦因之而清醒，似荷香，似菊香，似秦漢兵劍，魏武長纓，似太白的瀟灑，易安的發香 。(2006·全國·滿分《我愛書香》)
作者將書香比喻成“荷香”“菊香”“秦漢兵劍”“魏武長纓”“太白的瀟灑”“易安的發香”等，一連串的比喻淋漓盡致地闡述了書香的魅力，引入入勝 。
練習一：用直接博喻式以“風度”為話題寫一段比喻 。
如果我們再以這些博喻句作為文章的骨架，就可以巧妙地組成一篇新奇的佳作了 。
那人卻在燈火闌珊處
曾有人問過貝克特，他創作的戈多到底是誰，貝克特回答說：“如果我知道的話，早就告訴你們了 。”
等待戈多，但戈多到底是誰？如果沒弄清楚這點的話，即使戈多來了，我們依然形同陌路，只會擦肩而過 。
在我的心中，“戈多”是現代人心中已久違的精神的寧靜、思想的澄明 。我們已在喧嘩與騷動中沉淪太久，對于信念、理想、友誼這類事物已略感陌生 。
戈多是信念 。對于人的渺小 ， 古今同感 。但現代人對于機器文明的強勢，內心愈感脆弱 ， 信念的火焰更為縹緲了 。誠然，人只是一根葦草 ， 是宇宙間最脆弱的東西，但人是一根能思想的葦草，人具有萬事萬物無所比擬的精神力量 ?！叭酥皇腔鸹ǎ恍拍顝慕裉焖屯魈??！敝灰拍畈幌?，火花就不會滅 。戈多的歸來也就為時不遠了 。
戈多是理想 ?！吧倌甑膲粝胧秋L的夢想，青春的思念是長長的思念 ?！边@是北歐海員遠航時所唱的歌謠，當我們踏上人生征程之時，也應想想，自己是否已準備好理想要去實現 。人如果沒有理想 ， 便將陷于無邊的空虛與等待中 。與其讓生命白白流逝 ， 我們為何不現在就樹立理想，去迎接戈多的到來呢？
戈多還是道德 。在我們踏上人生的征途之時 ， 切不可忘記當懷有一顆善良的心、帶著道德上路 。古人欲立身立業者 ， 必先立德 。德如風，功業如草，風在上，草必靡，無往不利 。現代的人過于重利而輕義 ， 以致缺少彼此的信任，內心怎能不感到孤單、有所希冀呢？以愛人之心協調人際關系，那么我們將時刻感到自己浸身于愛的暖流之中 。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ?！比绻覀円褕远巳松拍睿瑯淞⒘诉h大的理想，帶著道德上路，那么就會發現“戈多”已在我們面前 。
戈多其實從未曾離開過我們，戈多就在我們身邊 ， 只是我們匆匆于人世，忙碌于瑣碎，以至于連風的感覺時刻在從手邊溜走 。真正在等待的，其實是戈多，戈多一直期望著人們能盡早發現他，使人重歸心靈與肉體的統一 。
戈多今天已經來了，但愿人們能把握戈多，使他明天不至于再次離我們遠去！
這篇作文的骨架是這幾句話：戈多是已久違的精神的寧靜、思想的澄明；戈多是信念；戈多是理想；戈多還是道德 。很明顯 ， 文章是用這幾個比喻來連綴全篇的，這就是我們說的博喻連篇了
博喻連篇，說起來比較新奇，但其實并不難掌握 。
如何訓練高考材料作文？1.材料作文的材料分為平行角度與最佳角度 。面對一個材料 ， 如果可以從兩個角度寫出來，并且從兩個角度寫都會很出彩 ， 那么這個材料就是平行角度的 。而有的材料卻不一樣，只能從材料中提煉出一個角度，這就要求學生擁有提煉的能力 。而這種能力的訓練則需要學生們平時多注意練習 ， 經常找一些材料來提煉中心，最后對照老師意見來進行修改，鍛煉多了 ， 提煉能力自然會得到提高 。
2.普通材料作文的寫法和熱點文的寫法也很不一樣 ， 普通材料作文，學生們可以提煉出中心 ， 再根據中心來寫作，只要不脫離中心 ， 有理有據，那么也就行了 。而熱點文指的是材料中涉及到了熱點事件，并且這些熱點事件是真實存在的 ， 而且有的也許已經在社會上引起了廣泛的爭論，那么考生就應該時刻圍繞著材料來寫作文，不能脫離熱點事件 。
另外，考生要在平時多注意練習材料作文，掌握其中的規律 。
高中如何快速提高作文高中的的作文部分占考試里面很大的比例,因此撰寫一篇能夠獲得高分的作文高中里面是特別重要的.那么你如何提高中國作文水平呢?讓我們一起來看看吧!

高考作文訓練_高考語文作文·議論文如何寫得深刻專題訓練 通用

文章插圖
(家教一對一輔導中)
3.開頭和結尾應簡明扼要,最好是兩行半
【高考作文訓練_高考語文作文·議論文如何寫得深刻專題訓練 通用】除了避免大肚部成分外,還不允許使用"大頭作文".建議考生在完成作文的時候最多,開頭的文章不能超過三行半.想一想,一開始就占用太多的空間,老師的視覺會立即疲勞,這也會影響審卷老師的情緒.
總結:上面的作文高中考試的技巧,其實在寫作的時候列出來大概特別關鍵.一層是一段.這樣作文的整體就會明了很多.高考語文作文·議論文如何寫得深刻專題訓練 通用所謂“深刻”，首先是具有深透的見解 ， 作文的觀點能給人以思想啟迪 。其次是能夠進行深入的分析，揭示問題產生的原因 ?？傊?nbsp;， 站得高，想得遠，挖得深，說得透 ， 才能達到“深刻”的要求 。1.掌握把握本質的一些方法 。注意運用比較的方法，對事物的現象進行概括，去偽存真，去粗存精，由此及彼，由表及里 ， 進而“上升”、“飛躍”，形成對事物理性化的認識 。2.把握一些“理論武器” 。事物的現象是錯綜復雜的，因而，對事物本質的認識并非易事 。這就要求我們平時多積累 ， 要注意吸收消化辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，時時留意其他理論書籍和文章里的精彩論斷 。這樣，帶一點“理論武器”走進考場，根據需要，適時地、適當地、妥帖地加以運用，會使你的文章具有思辨色彩 。3.文體不同，把握本質的方法不同 。記敘文是以敘述描寫為主要表現方法的，在文章中一般是通過議論與抒情來體現“透過現象深入本質” 。議論文首先要有正確、科學的道理，而且這個道理還要盡量講得深入、切實 ， 能真正揭示事物的本質；其次要有周密的論辯性；最后議論還要有較強的說服力 。揭示事物內在的因果關系 。這一要求是前一要求的深化，或者說是深層次的表現 。表現在議論文中是論點與論據的關系，充實、嚴謹、豐富的論據是論點深刻的因；在記敘文中是情感與現象的關系，深摯真切的情是生動感人的敘述事例之因；在散文中是形與神的關系，朱自清的“這幾天心里頗不寧靜”是他夜間獨游荷塘的因 。其表現形式依文體而不同 ， 但絕不是口號式的表白，而是理性思維與情感內蘊的自然顯露 。