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讀教育名著心得體會

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閱讀名著《愛的教育》讀書匯報心得體會600字看到這個書名，我不禁開始思考一個問題：在這個繽紛多彩的世界里，愛究竟是什么含義？帶著這個問題，我跟著一名小學生安利柯去探索答案 。
《愛的教育》采用了寫日記的方式，把一位名叫安利柯小男孩在學校、家庭、社會的所見、所聞寫得淋漓盡致，字里行間都洋溢了他對祖國、父母、長輩、老師和朋友真摯的感情 。雖然書中沒有用上任何夸張式的宣傳，詩歌般的贊美，但是卻用上了日常生活中點點滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、煩惱、悲傷、痛苦和父母親的絲絲教誨都娓娓訴說著，使得文章更加真實感人 。
讀了《愛的教育》這本書后，我對愛有了更深一層次的認識 。
愛，就像空氣，隨時隨地都在我們的身邊 ， 但它也因其無影無形而被我們一一忽略 。但它的意義已經融入了生命 。例如父母的愛吧，不用說他們為了我們在外面日夜奔波，單是臨睡前對孩子溫柔地說聲晚安，都是他們對我們深深的愛 。當我們陷進困境時，沒有人支持，是父母的愛 ， 使我們勇敢地戰勝困難 。讀了《愛的教育》，我認識到了父母那一顆關愛子女的心 。安利柯都有一本與父母共同分享的日記本，可是現在許多小學生的日記本上都弄了一把切斷小學生與父母之間心靈溝通的小鎖！作文
愛的種類有很多，有老師的愛，有親人的愛 ， 有長輩的愛……這些愛都給予了我們堅定的信念，讓我們更加堅強的走在人生這條漫長的道路上 。
可是，有些同學卻不理解這些愛，把父母的愛當作了煩人的嘮叨 ， 把老師的愛當做討厭的教棍，把長輩的愛當做理所應當的需要……愛，無處不在 ， 但這個世界里，真實的愛并不多 。有多少人會如此關心你、照顧你呢？作文
我們要好好珍惜這些愛，愛很難看到，很難持之以恒地做下去 。作為幸福的擁有者，我們要好好學習，長大后報效祖國 ， 報答父母、長輩、老師，關愛更多的人 ， 讓愛永遠地傳遞下去！
3. 閱讀《論語》，并結合《論語》中孔子的某個話題...【讀教育名著心得體會】孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，在一定意義上說，他也是全人類歷史上一個偉大的教育家，被后人稱為“萬世師表” ?？鬃邮讋撈矫窠逃?，繼承、發展和傳播了古代文化 ， 相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對當時教育的貢獻 ?？鬃釉谝簧慕虒W實踐活動中，積累了一套極有價值的教學理論，在許多方面反映了樸素的辯證法和唯物主義觀點 。他的教育思想、教學方法、治學態度，以及所倡導的互敬互愛的師生關系，直到今天仍然值得我們學習和借鑒 。
（一）學思結合，溫故知新 ?？鬃幼鳛橐晃唤艹龅慕逃?，在教育方面有很多精辟的言論 ， 他主張“有教無類”和“學而不厭，誨人不倦” 。從治學的角度看，他強調“學而不思則罔，思而不學則殆”，認為一個人要增長知識，必須認真學習并進行思考；他提倡“溫故而知新”，認為時時溫習已經學過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識 。特別是“學思結合”和“溫故知新”已成為人們長期遵循的學習規律 。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學生發展為本” 。我們知道教師的一切都是為了每一個學生的發展 。作為學生，要發展首要任務是學習，這其中包含著兩個方面的內容：一是學習文化知識，這就離不開“學思結合”；二是學習如何獲得文化知識 ， 這就離不開“溫故知新” 。只有這樣，才能用所學到的知識去解決面臨的各種各樣的問題 。所以，我個人認為今天課改新理念其實是對《論語》中有價值的孔子教育思想的繼承和發展 。
（二）因材施教 ， 循循善誘 。孔子進行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發，針對智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也 ?！笨鬃优囵B弟子學習興趣的方法，是通過日常生活中一些生動的事例，用形象思維的方式去誘導，如用“歲寒然后知松柏之后凋”喻指節操，教導學生要有忍苦耐勞、不屈不撓的精神；用“逝者如斯夫”比喻時間一去不復返，意在勉勵弟子們珍惜時間、發奮圖強 。這樣的教學方式，受到了弟子們的稱贊，顏回說：“夫子循循然善誘人 ?！蔽覀兺ㄟ^“校本培訓”，已經確立了新的教育觀 。新的教育觀要求教師面向全體學生，同時注重學生個性發展 。教師在教育教學過程中要關注學生的個性差異，根據學生的特點提供個性化教育，讓全體學生都在原先水平上得到發展 。這里提到的個性化教育是與“因材施教”有著密切聯系的 。新的教育觀還要求教師要尊重、理解、寬容每一個學生，要善待學生的錯誤，要用優點融化學生的缺點 。現在學生厭學輟學現象嚴重，部分學生存在灰心失望、悲觀消極的心態 ， 這就要求教師對學生要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓學生燃起希望之火，去發揮自己的聰明才智 。我認為每一個學生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園 。所以，作為教師就要“因材施教”、“循循善誘”，發現每一個學生的智能強項，扶持它，呵護它 ， 使它成為學生的成長起點 。
（三）善于啟發，觸類旁通 ?？鬃犹貏e強調把握時機，進行啟發式教育，實際上“啟發”一詞就來自《論語》 。他說“不憤不啟，不悱不發 ， 舉一隅，不以三隅反，則不復也 ?！敝挥袑η笾麖妳s百思不得其解的人加以點撥，對竭力想要表達自己的看法卻無從表達的人加以引導，才能收到最好的效果 ?？鬃拥倪@一論點是非常高明的，他要求學生積極地思考問題，善于推論，聞一知二，舉一反三 。這種啟發式的教學方法，在今天新課改的過程中仍有十分重要的現實意義 。我們知道科學在飛速發展，很多知識都會迅速被淘汰而變得一錢不值 。因此，知識本身的獲得已經不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發學生的各種潛能 。所以說 ， 現代教學不僅是教給學生知識，更應該教會學生學知識 。教師“舉一隅”是教給學生知識，學生能“以三隅反”才算教會學生學知識 。要想教會學生學知識 ， 使學生真正把知識學活，就得在舉一反三上下功夫，從而收到以一當十、觸類旁通的效果 。
（四）相互切磋，教學相長 ?？鬃釉诮虒W法上提倡師生之間相互切磋、共同討論，以收到教學相長的效果 ?！墩撜Z·學而》記載子貢聽了孔子的教導后，領會了“如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子非常高興 。一部《論語》 ， 實際上就是記載他們師生之間互相討論的問答情況 ?？鬃拥慕虒W是民主的 。他樂于接受來自學生的批評，對于不肯提意見的學生反而要責怪 。顏回是孔子最贊賞的弟子，但顏回對孔子的話句句順從，從來不提意見 。因此 ， 孔子責怪說：：“回也，非助我也，于吾言無所不說 。”意指顏回從來不向他提出不同的意見，這就不能使師生之間收到教學相長的好處，所以說“顏回不是能幫助我的人” ?？梢姡鬃邮情_明、民主的教育家 。今天，我們提倡師生互動 ， 與孔子的教學相長是一脈相承的 。教師不僅教，也要在互動中學；學生不僅學 ， 同時也要在互動中教 。師生共同對自己和對方的發展成長負責 。我們大家都教過《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一課，寫的是孔子與四個學生的一次課堂活動 。當年孔子在課堂操作上“以問題為主線，以活動為載體 ， 以體驗為收獲，以情趣為動力”，為我們今天的課改提供了成功的范例 。只有師生互動，才能讓師生的創造精神在課堂上得到有效地發揮，課堂也才會有真正的歡樂時光 。
（五）聯系實際，評人評事 ?？鬃釉u價過的人很多，上自堯、舜、禹、湯、文、武、周公、伯夷、叔齊，下至春秋時期的管仲、子產等各類名人 ， 以及他自己的弟子 ?？鬃油ㄟ^對人的評價，教育學生辨別善惡是非，為弟子們修身養性樹立了理想人格的典范 ?？鬃由钤谝粋€動蕩不安的時代 ， 社會新聞很多，作為一個政治家和教育家，他密切注視和關心時事 ， 隨時表明自己的態度，宣傳自己的主張 ?？鬃釉谧约旱囊簧性u論過很多人和事 。從這些評語中可以看出他審時度勢的胸懷和抱負，并且也反映了他通過實例教育學生的理論聯系實際的良好學風 。理論聯系實際，是教學的一條根本原則 。今天 ， 聯系實際 ， 評人評事 ， 也是各科教學不可或缺的內容 。貫徹理論聯系實際的教學原則 ， 既能使學生牢固地掌握學到的基礎知識 ， 又能培養學生應用知識去解決實際問題的能力 。這次課改明確提出要實現三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀 ， 其中就體現了理論聯系實際的教學原則 。在這一教學原則的指導下，“教師既要給學生干糧，還要給學生獵槍 ?！?br /> 總之，《論語》是一部內涵豐富、思想深刻的書 ， 值得我們認真閱讀、仔細品味 ?？鬃拥慕逃枷胧恰墩撜Z》中最精華的部分，是一份珍貴的遺產 。讀后受益無窮 。
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