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美術教學反思_小班美術胡蘿卜教學反思

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小學二年級美術教學反思傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授,把學習僅僅局限在書本上,脫離學生的日常生活實際,在這種學習觀念下,不僅很難培養出學生的創造精神,而且會泯滅學生學習的興趣,最終影響學生的發展 。
新課改倡導的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養,還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系,創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在活動中學、在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發現規律 。我在教學中,努力用新的理念來組織教學,收到了較好的效果 。
比如二年級的《色彩的情感聯想》一課,雖然學生對顏色并不陌生,但對色彩的調配和變化規律卻不了解,而且因為學生第一次接觸水粉顏料,可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇,于是我在教學中充分讓學生去自主實踐,探索發現 。我首先讓學生觀察教室里都有哪些顏色 你喜歡哪些顏色 教室里掛了很多漂亮的裝飾物,有綠色的葉子,紅色的國旗,黃色、紫色、粉色等各色的花瓣,還有各種顏色的衣物和文具 。同學們驚喜地發現,原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色,我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色,學生通過觀察,發現了我們生活的世界真是五彩繽紛,也激發了學習色彩的興趣 。我又適時提出問題:這些美麗的顏色能不能用顏料調出來呢 學生齊聲回答:能 。我沒有急于出示答案,而是讓學生自己動手調配顏色,學生的積極性特別高,不斷地向同伴和老師展示自己的新發現,學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣,并久久回味 ?？吹綄W生這樣快樂,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓學生成為學習的真正主人 。在教學中我們還要善于發現問題,分析問題,關注學生的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創設教學的新境界 。
教學反思:本節課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環節不是很多,沒有多少懸念,是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力,激發興趣,培養學生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力 。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的 。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了 。
在課堂中我學習運用一些有親和力的語言、動作來活躍課堂的氣氛,達到了很好的效果 。
上完本課有了一些新的體會,在第一次上課時,雖然學生都能按照教師的意圖進行學習,作業也完成得很好,但我總感覺課堂上少了些什么 。課后反思發現,問題源于教師本身,一是教師的課堂氣氛調控沒有到位,教師的語言、神態均缺乏激勵性 。二是教師沒有參與到學生的學習活動中去 。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶,學生的學習活動不夠主動,似乎在給教師“牽”著走 。在繼續進行教學時,我運用了如:舉起大家勇敢的手、把掌聲送給善于表達的他、你的理解連老師都自嘆不如(豎起大拇指)、讓我們更關注還沒有發言的同學……等激勵性的語言和主動參與到學生的討論中去,因此整個教學過程是在友好的、積極的氛圍中進行,特別是聽音樂畫情感這一環節,學生的熱情更是達到了極至,他們在歡快的音樂聲中盡情發泄著自己的情感 。從他們的臉上和作業中都流露出對學習的喜悅之情 。
小學美術教學反思范文(四篇)
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原發布者:三一文庫

美術教學反思_小班美術胡蘿卜教學反思

文章插圖
三一文庫（小學美術教學反思范文（四篇）〕美術課在很多師生看來,特別是農村中學,是可有可無的課,學生沒有主動性、積極性 。這些問題說到底,還是我們的美術教育及素質教育中存在著很多問題 。今天小編就來分享小學美術教學反思范文，請各位讀者好好欣賞和借鑒 ?！W美術教學反思范文(一)1.按照不同年齡特點，進行不同的教學 。小學生各個年級有著不同的特點 。小學生的年齡特點是小學藝術教育中必須重視的要素，在整個小學教學階段，這時學生的興趣還不夠穩定，認識興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學生年齡特點基礎上，才能了解小學生由于在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊 ， 所表現的興趣上不一樣 。低年級學生有學前期進入學齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進入正規的學校生活，這不同的生活環境，與前迥異的作息制度，有組織紀律的行為規范 。高年級已經有了一定的自覺性 。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有著不同的認知能力，應該根據年齡特點提出相應要求，2.循序漸進的培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀察力 。在教學美術繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發展的主要意象 。學生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象后，有個大概的記憶，就開始作畫 。針對學生喜歡觀賞一事一物 ， 我在日常的美術教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，淺談如何做好小學美術教學反思1. 創造新型的師生雙邊活動
作為一個小學美術教師，我在課堂上 ， 實施了愉快教育這一教學方法，針對低段學生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據兒童心理特點和教材的不同內容，采取了適合兒童特點的一些教學方法 。所以在上小學美術課時 ， 我千方百計的為學生創造產生興趣的條件 。上課時 ， 利用導入語(常用編故事、編兒歌、猜謎語 ， 做游戲、競賽性活動)直觀教具和直觀演示等形式 ， 吸引學生的注意力，激起學生高漲的情緒和作畫的強烈欲望，從中受到美的熏陶 。
2. 豐富學生的創造想象力
如何讓學生插上想象的翅膀，創造更新、更奇的繪畫作品?作為美術教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源 。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段 ， 激發學生打開廣闊的想象思維空間 。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受，在構思過程中，最為忌諱就是雷同 。所以我在課堂教學上大膽放手 ， 讓學生敢于超越自我;讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象 。
這些就是我的教學心得，在以后的教學中我會使它們更加完善 。小學美術教學的手段多種多樣，這需要根據學生實際和教材內容去選擇和指導 ， 小學生的美術教育是一個長期的任務，要求我們教師在教學中要認真研究教材，找出切實可行的方法，以便學生在愉快中學習，全面提高學生的素質 . 我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人 。在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注學生的情感 ， 改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界 。
小學一年級上冊美術教學反思1、引導孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽 ， 并讓孩子回答教師提出的題目 。如：請孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特點或怎樣發動的 。
2、引導三個孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組 。
3、引導孩子每組孩子分別根據組名自由創作吊車、推土車和大卡車 。
4、引導孩子談談如何將一座大山踏平，然后戴著頭飾傾銷自己的機械，尋覓施工合作火伴 。
5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現場的具體方位，并選派一名孩子介紹工作實施方案 。
活動結束：引導孩子相互評選最好創作組和最好施工組，然后整理積木 。
留意事項：拼插時，提示孩子大膽創作，看誰能創作出最獨特的機械 。
親密是我一家人美術教案教學反思怎么寫本課屬于造型·表現領域 。是一節內容豐富、容量大的技法課 。教學重難點是用粉印版畫的表現形式表現一家人親密的場景 。目的是激發學生的愛心，培養學生豐富的情感世界 。新時期的小學美術教育不再是一種單純的技法訓練 ， 而是一種文化學習，更是人文素養與美術素養的學習 。美術本來就是一種重要的文化行為，是在思想的表達、情感的交流中產生并發展起來的 。
1、在本課教學中我通過出示大量圖片創設情境，在有限的時間里利用多媒體極力增大課堂的信息量，讓學生產生強烈的情感體驗 。
2、注重培養學生良好的觀察和探究習慣，在具體的教學中我沒有過早地用技法技能去規范學生，而是采取啟發、引導的方法 。如我在教學中讓學生通過觸摸、刻、劃吹塑紙 ， 感受這種新型材質不同的質感，同時結合自己的范畫引導學生觀察、比較、分析、主動探究出粉印版畫與普通繪畫的不同之處，進而激發學生強烈的創作欲望 。課后拓展引導學生欣賞感悟不同種類版畫的不同肌理之美 。整堂課學生學習積極主動 ， 學習興趣濃厚 。當然這節課也有一些不足之處，如：
1、在學生展示作品的環節中由于時間關系，沒有盡可能多的給學生提供展示作品的機會 。
2、對學生的綜合評價和過程評價還有待進一步提高 。
《荷葉上的青蛙》美術教學反思【美術教學反思_小班美術胡蘿卜教學反思】我選擇了比較形象生動的“青蛙跳荷葉”情景教學，收到很好的效果，能較大的激發學生的學習興趣，課堂氣氛活躍、生動 ， 達到教學的目的，從而為培養學生[ ]終身體育意識打下良好的基礎 。在上課時，我盡量做到少講精煉，把更多的時間讓給學生練習、去感受 。美中不足的是在做示范練習時，沒有很好地顧及后面的學生，組織能力還待進一步加強與提高 。
小班美術胡蘿卜教學反思活動目標：
1、引導幼兒根據 “小兔”的習性，畫出它們喜歡吃的東西，鞏固蘑菇的畫法，學習用長橢圓形表現胡蘿卜的方法 。
2、鼓勵幼兒大膽作畫 ， 引導幼兒合理布局 。
3、培養幼兒愛護小動物的感情 。
活動準備：
小白兔毛絨玩具、范畫、幼兒作畫用的紙筆、油畫棒、
活動過程：
一、謎語導入，引出課題 。
1、（教師說謎面）紅眼睛，白皮毛，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！問：老師說的是誰呀？
2、今天這位小客人來到了我們班上，你們打算拿什么來招待它呢？（讓幼兒自由說說） 。
二、教師講解示范胡蘿卜的畫法 。
1、教師小結：對了，小兔喜歡吃胡蘿卜、蘑菇、青草等食物，現在我們就把小兔最喜歡吃的東西畫出來，等下送給小客人 。
2、回憶青草和蘑菇的畫法 。
3、教師示范畫胡蘿卜 。
老師邊畫邊講解：胡蘿卜的形狀是細長的，一頭較大，一頭較小，蘿卜的頂上有短短的葉子，胡蘿卜的顏色有的是桔黃色、有的是紅色 。
三、幼兒作業 ， 老師巡回指導
1、帶領幼兒書空練習 。
2、鼓勵幼兒多畫些小兔喜歡吃的東西，并能大膽用色，把顏色涂均勻 。
3、幫助、引導能力差的幼兒完成作品 。
四、展示、評價幼兒作品 。
1、展示部分幼兒作品（評價幼兒作品，指出好的與不足之處）
2、表揚畫面整潔、豐富的幼兒以及有進步的孩子 。
反思：

在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣 。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演 。幼兒都表演的不是很好 。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演 。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理 。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣 。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容 。