1. 首頁 > 生活百科 > >

紫藤蘿瀑布閱讀題答案_《紫藤蘿瀑布》閱讀題

生活百科

要《紫藤蘿瀑布》閱讀題答案紫藤蘿瀑布閱讀題答案
1.題目用了什么修辭方法?有何作用?
題目用了比喻,予紫藤蘿以動感,使它形象生動,吸引讀者,同時也暗含了中心.
2.“我不由停住了腳步”有什么作用? 為下文作鋪墊,暗示紫藤蘿花的豐茂.
3.文章把紫藤蘿稱作瀑布,描寫瀑布,使用的三個既形象又貼切的動詞是? 垂下、流動、迸濺.
4.揣摩語句,談談你的理解.（注意修辭的運用和作者豐富的想象力）
(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極.
將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌.比喻,表現了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點.
(2)紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花,仔細看時,才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗.
細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,顯得亮麗可愛,玲瓏剔透,既富有動感,又富有情趣. (3)“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長.”紫色的藤蘿為什么會“流動”?
因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫,看起來仿佛在流動.
(4)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
擬人,表現花的勃勃生機和爛漫情趣.
(5)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.
用帆與船艙的比喻,細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態,顯得生機勃勃.比作笑容,更顯得美好可愛,也抒發了喜悅的心情.
5.第7節中,“它”指的是什么?
一條在我心上流過的紫色的瀑布.
6.“別的一切”指什么?
關于生死謎和手足情的焦慮和悲痛.
7.為什么帶走了焦慮和悲痛?
（1）、 生機和生命力讓我深受感染.
（2）、 紫藤蘿生命力頑強的景象啟迪我對生命意義的思索,催我積極奮進.
8.怎樣理解“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅.”?
我從紫藤蘿的生機和強大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,沖淡了焦慮和悲痛,振作了起來,悟出了生命的美好.
9.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說的,“紫色”是從視覺上說的,把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”,該怎樣理解?談談你的看法.
運用通感.使無形的香味化成有形的顏色,具體表現花香帶給作者的飄渺輕柔的感覺.兩種感覺的共同點是給人愉悅之感,淺紫色給人一種溫馨的感覺,好像是淡淡的芳香一般.意思相近即可 10.文章中寫十多年前的紫藤蘿有什么意圖?
將花的不幸同人的不幸形成類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸.
11.文中寫了不同時期的紫藤蘿,并引發了作者不同的感慨,根據你的理解請回答：
（1）十多年前,曾看到家門外的紫藤蘿稀落、伶仃,作者感覺到傷感、遺憾.
（2）如今,面前盛開的紫藤蘿一派生機勃勃,作者的心情是感動、寧靜、喜悅
12.“東一串,西一串”能不能刪?為什么?
不能.因為它形象地突出了紫藤蘿花稀零,散亂,無依無靠的情狀.
13.第8節中“遺憾”什么意思?為什么遺憾?
不稱心.紫藤蘿花架被拆了,改種了果樹,以為這里再也看不到紫藤蘿了.
14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底.” 物我交融,既寫出了一樹繁花的壯麗,又抒發了作者愉悅歡暢的心情.
15.“它是萬花朵中一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布.”蘊涵了怎樣的哲理? 紫藤蘿的美是由許多紫藤蘿花組成的,每個人都是社會的一份子,我們要使社會進步,使社會充滿美,每個人都應該努力奮斗.
16.請找出本文的主旨句,并結合自己的生活體驗,談談對文章主旨的理解. 主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的 .
理遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念,要面對新生活,振奮精神,不能讓悲痛壓在心頭.
17.“我不覺加快了腳步”,我為何加快了腳步? 照應開頭,收束全文.面對紫藤蘿,“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟到生命的永恒,心情輕松了,腳步自然會加快.（被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞）
【紫藤蘿瀑布閱讀題答案_《紫藤蘿瀑布》閱讀題】擴展
是不是從百度復制的

補充
是作業幫上的

紫藤蘿閱讀題答案2、同樣的花草面對不同的人，可能會喚起不同的審美感受 。女作家宗璞更多注意的，常常是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花，它們雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴與蓬勃 。她往往會從這些小小的生命中發掘出許多美好的品性，并藉此表達對于美好人性的追求 。《紫藤蘿瀑布》這篇散文便傳達了這樣的一種追求 。
這篇散文寫的是作者重見紫藤蘿盛開，而引發的對生命的感慨 。文章從紫藤蘿引人駐足、炫人眼目的美麗寫起 。盛開的藤蘿花像輝煌的淡紫色的瀑布，色調的錯落有致 ， 陽光下的跳躍閃爍，使它仿佛有了生命，給人一種“在流動，在歡笑，在不停地生長”的感覺 。
藤蘿不與群芳爭勝，它們靜靜開在春花已謝的時節，踏春的人無意流連，蜂蝶亦不來</PGN0027B.TXT/PGN>眷顧 。然而 ， 它們仍然盛開著，盡情綻放著它們自己的生命 。雖然是靜靜的，但那挨挨擠擠的繁盛讓人覺得它們在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡騰笑鬧 。
在描述了藤蘿帶給自己的強烈的瀑布般的整體印象后，作者的筆觸沿自己的視線所及，從細處落墨，描寫了組成那神奇瀑布的每一朵小花 。原來那迸濺著的淺色水花，是已經盛開了的；那流動的、仿佛沉淀了的紫色瀑水，便是那正含苞待放的 。而每一朵盛開的花又像是在那紫色河流上輕泛的一葉扁舟，這張滿了帆的小舟有著鼓鼓的艙，“又像一個忍俊不禁的笑容 ， 就要綻開似的” ?！@些小生命盛著怎樣的仙露瓊漿，才會有這神話樣的美麗??！作諊`負醺械接械鬩苫罅? ，忍不住想摘一朵來看看 。
但是作者沒有摘花的習慣 。在這一猶疑的駐足中，她陷入了凝思 。這美麗的紫色瀑布不再只是眼前的景致，它也緩緩流過作者的心，使她一點一點從連日來對小弟的病痛的焦慮、悲痛中平靜下來 。這架盛開的藤蘿幾乎有一種魔力，不惟光彩 ， 它的芳香似乎也是淺紫色的，將作者籠罩在寧靜與喜悅中 。她忽然記起從前的家，門外也曾有過一大株爬得很高，但花朵從來都稀落的紫藤蘿 。在那個年代，由于“花和生活腐化有什么必然關系”，連這稀零的藤蘿后來也沒有了 。過了這么多年 ， 藤蘿終于又開花了，而且開得這樣盛，這樣密 。
文章至此點明了主題：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 ?！薄瓉砟鞘棺咸偬}花如此美麗與繁盛的仙露瓊漿，就是“生命的酒釀”??！看到诊?nbsp;， 讀者自然會想到 ， 人亦如花，時代的洪流總會沖走種種令人不快的過往 。只要你也加快腳步，張起生命的風帆，在這閃光的時代中航行，你也會再次盛開 ， 你也會是組成那燦爛瀑布的一朵浪花，不是嗎？
宗璞的寫景散文 ， 一向重在對客觀景物作精細、真切的描摹 。她以女性作家特有的細膩與愛心體貼物情，品味景物的最積極的內在精神，比如這藤蘿花的充盈蓬勃的生命力，與既燦爛奔放又耐得寂寞的純樸本性 。同時，她避免作主觀的渲染抒發，避免直接的說教，而是以客觀、精微、從容的筆調來敘寫自己所體味到的 ， 力圖使讀者能夠自己去領略這景物的精神與意義 。這與宗璞本人醇厚自然的天性，重視內斂的個人修養 ， 與直面人生的勇氣是分不開的 。
【紫藤蘿瀑布閱讀題】1.紫藤蘿花開的盛大燦爛流動的特點 。
2.【1】把盛開的花喻為“帆”，將萼喻為“艙”，生動形象的描繪了紫藤蘿花盛開的狀態，顯示其生機勃勃的樣子 。
【2】用“忍俊不禁的笑容”來比喻花的情態，新穎貼切，突出了花的可愛和明朗，具體可感，于描寫中流露出作者的欣喜 。
紫藤蘿瀑布閱讀題答案文中的瀑布指紫藤蘿花 。把花比作“瀑布”，形象的表現了紫藤蘿的繁盛和氣勢 ， 透露著一股不可遏制的生命力 。
相互呼應 。開篇用“不由的停住了腳步”，使讀者產生一種急于往下讀的強烈愿望 。這句話也從側面烘托出紫藤蘿花炫人眼目的美麗 。結尾處“不覺加快了腳步”表明了壓在作者欣賞的悲痛已移去，作者的心情已變得輕松起來，同時與開篇“停住了腳步”相照應，文章結構非常嚴謹 。
這樣可以么？
紫藤蘿瀑布閱讀題答案花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的 。（參考教學參考書）
《紫藤蘿瀑布》閱讀題你好，很高興回答你的問題

①
結構上：起到了承上啟下的作用 。
內容上：香氣是嗅覺；顏色是視覺 。運用了同感 。作者調動溝通各種感覺 ， 更真切，更完整，更具體地把自己的內心感受借文字傳達給了讀者 。

②在文中插入一段十幾年前家鄉的另一株紫藤蘿花的不幸遭遇的回憶，與眼前盛開的紫藤蘿花形成了強烈、鮮明的對比 。作者意在說明生命的長河不會永遠風平浪靜 。以花喻人，以人喻事，以事明理 。同時也為后文作下了鋪墊 。

③說明作者已經走出悲痛的陰影，知道生命的長河是無止境的 。作者沉浸在紫藤蘿瀑布所營造的生機盎然的境界中，生之歡樂帶走了死之悲哀