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紫藤蘿瀑布閱讀答案_紫藤蘿瀑布一到六閱讀題答案

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要《紫藤蘿瀑布》閱讀題答案紫藤蘿瀑布閱讀題答案
1.題目用了什么修辭方法?有何作用?
題目用了比喻,予紫藤蘿以動感,使它形象生動,吸引讀者,同時也暗含了中心.
2.“我不由停住了腳步”有什么作用? 為下文作鋪墊,暗示紫藤蘿花的豐茂.
3.文章把紫藤蘿稱作瀑布,描寫瀑布,使用的三個既形象又貼切的動詞是? 垂下、流動、迸濺.
4.揣摩語句,談談你的理解.（注意修辭的運用和作者豐富的想象力）
(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極.
將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌.比喻,表現了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點.
(2)紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花,仔細看時,才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗.
細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,顯得亮麗可愛,玲瓏剔透,既富有動感,又富有情趣. (3)“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長.”紫色的藤蘿為什么會“流動”?
因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫,看起來仿佛在流動.
(4)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
擬人,表現花的勃勃生機和爛漫情趣.
(5)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.
用帆與船艙的比喻,細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態,顯得生機勃勃.比作笑容,更顯得美好可愛,也抒發了喜悅的心情.
5.第7節中,“它”指的是什么?
一條在我心上流過的紫色的瀑布.
6.“別的一切”指什么?
關于生死謎和手足情的焦慮和悲痛.
7.為什么帶走了焦慮和悲痛?
（1）、 生機和生命力讓我深受感染.
（2）、 紫藤蘿生命力頑強的景象啟迪我對生命意義的思索,催我積極奮進.
8.怎樣理解“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅.”?
我從紫藤蘿的生機和強大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,沖淡了焦慮和悲痛,振作了起來,悟出了生命的美好.
9.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說的,“紫色”是從視覺上說的,把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”,該怎樣理解?談談你的看法.
運用通感.使無形的香味化成有形的顏色,具體表現花香帶給作者的飄渺輕柔的感覺.兩種感覺的共同點是給人愉悅之感,淺紫色給人一種溫馨的感覺,好像是淡淡的芳香一般.意思相近即可 10.文章中寫十多年前的紫藤蘿有什么意圖?
將花的不幸同人的不幸形成類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸.
11.文中寫了不同時期的紫藤蘿,并引發了作者不同的感慨,根據你的理解請回答：
（1）十多年前,曾看到家門外的紫藤蘿稀落、伶仃,作者感覺到傷感、遺憾.
（2）如今,面前盛開的紫藤蘿一派生機勃勃,作者的心情是感動、寧靜、喜悅
12.“東一串,西一串”能不能刪?為什么?
不能.因為它形象地突出了紫藤蘿花稀零,散亂,無依無靠的情狀.
13.第8節中“遺憾”什么意思?為什么遺憾?
不稱心.紫藤蘿花架被拆了,改種了果樹,以為這里再也看不到紫藤蘿了.
14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底.” 物我交融,既寫出了一樹繁花的壯麗,又抒發了作者愉悅歡暢的心情.
15.“它是萬花朵中一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布.”蘊涵了怎樣的哲理? 紫藤蘿的美是由許多紫藤蘿花組成的,每個人都是社會的一份子,我們要使社會進步,使社會充滿美,每個人都應該努力奮斗.
16.請找出本文的主旨句,并結合自己的生活體驗,談談對文章主旨的理解. 主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的 .
理遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念,要面對新生活,振奮精神,不能讓悲痛壓在心頭.
17.“我不覺加快了腳步”,我為何加快了腳步? 照應開頭,收束全文.面對紫藤蘿,“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟到生命的永恒,心情輕松了,腳步自然會加快.（被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞）
擴展
是不是從百度復制的

補充
是作業幫上的

【紫藤蘿瀑布閱讀題】1.紫藤蘿花開的盛大燦爛流動的特點 。
2.【1】把盛開的花喻為“帆”，將萼喻為“艙”，生動形象的描繪了紫藤蘿花盛開的狀態，顯示其生機勃勃的樣子 。
【2】用“忍俊不禁的笑容”來比喻花的情態 ， 新穎貼切 ， 突出了花的可愛和明朗，具體可感，于描寫中流露出作者的欣喜 。
紫藤蘿瀑布閱讀答案‘花朵兒一串挨著一串，一朵接著...運用擬人修辭手法,賦予紫藤蘿花以生命,使靜態的花跳動起來,突出了花的生機盎然
十多年前紫藤蘿花遭遇不幸 現在又開得這樣盛,想到生命的頑強和美好 小弟雖然故去,但人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動
生動形象地寫出了紫藤蘿花的繁多茂盛、生機勃勃,相呼應的句子是“我在開花!”它們在笑,“我在開花!”它們嚷嚷.
仿寫：
花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧.
小草兒一片接著一片,一棵挨著一棵,互相牽著挽著,真是親密友愛.
從修辭手法上評價：
運用擬人的修辭手法，生動地表現了花的勃勃生機和爛漫情趣 。
《紫藤蘿瀑布》原文《紫藤蘿瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，選自《福建文學》1982年第7期 ?！蹲咸偬}瀑布》原文：
我不由得停住了腳步 。
未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極 ， 只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑 ， 在不停地生長 。
紫色的大條幅上，泛著點點銀光 ， 就像迸濺的水花 。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗 。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣 。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿 ?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
　”我在開花!”它們在笑 。
　”我在開花!”它們嚷嚷 。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了 ， 沉淀在最嫩最小的花苞里 。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙 。船艙鼓鼓的 ， 又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的 。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去 ， 想摘一朵 。
但是我沒有摘 。我沒有摘花的習慣 。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前 ， 也在我心上緩緩流過 。
流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛 ， 那是關于生死謎、手足情的 。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅 。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我 。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么 。后來索性連那稀零的花串也沒有了 。
園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹 。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系 。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了 。
過了這么多年，藤蘿又開花了 ， 而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著 ， 流向人的心底 。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀 ， 它張滿了帆 ， 在這閃光的花的河流上航行 。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布 。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步 。
1982年5月6日

紫藤蘿瀑布閱讀答案_紫藤蘿瀑布一到六閱讀題答案

文章插圖
擴展資料：
寫作背景：
宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，”疑惑“和“痛楚”一直壓在作者的心頭 。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于院中，見一樹盛開的紫藤蘿花 ， 睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是寫成此文 。
這篇散文的美在于描寫的細膩多姿和結構的玲瓏精美 。文章的寫景細膩而又有層次感 ， 有色彩的摹畫，有形態的繪制，又有芳香的捕捉，從外象寫到內質 ， 從視覺形象寫到味覺感應，用墨豐腆，筆致多變 。
從描寫的層次看，色彩的摹畫重在先勾勒整體的輪廓推架，形態的繪制則重在泛寫的畫面上推出單個的特寫 。寫色寫形，重在外象，寫香則重在內蘊，為畫面增添立體感和深厚感 。
文章中，作者借助于輝煌的色彩所形成的氣勢與活力，極狀了紫藤蘿新生后生命的繁茂與蓬勃 。表明了花的生命之旅也并非一帆風順，它和人一樣，在歷史的行程中注定要遭遇各種無可奈何的悲哀和不幸 ?；ㄩ_花謝連著人類命運的沉浮與漂泊，花榮花枯膠結著社會的興衰與變遷 。
作者對紫藤蘿的高度禮贊，是抒情主體心靈之光對自然之象的燭照與感應；是她對生命活力的深情呼喚和憧憬；是身心遭劫后尋求感奮勃興的精神寄托；是人生在歷史滄桑中解脫重負的心靈博動；是內心的悲痛焦慮化為精神的寧靜而后感悟到生命的永恒 。
總之 ， 本文借對一株紫藤蘿的描寫，抒發了作者對美之本質深度的追求，對生命意義執著的拷問，同時表達了作者對歷史長河迂回曲折而終將前進的無限感慨 。《紫藤蘿瀑布》閱讀題【紫藤蘿瀑布閱讀答案_紫藤蘿瀑布一到六閱讀題答案】你好，很高興回答你的問題

①
結構上：起到了承上啟下的作用 。
內容上：香氣是嗅覺；顏色是視覺 。運用了同感 。作者調動溝通各種感覺，更真切，更完整，更具體地把自己的內心感受借文字傳達給了讀者 。

②在文中插入一段十幾年前家鄉的另一株紫藤蘿花的不幸遭遇的回憶，與眼前盛開的紫藤蘿花形成了強烈、鮮明的對比 。作者意在說明生命的長河不會永遠風平浪靜 。以花喻人，以人喻事 ， 以事明理 。同時也為后文作下了鋪墊 。

③說明作者已經走出悲痛的陰影，知道生命的長河是無止境的 。作者沉浸在紫藤蘿瀑布所營造的生機盎然的境界中，生之歡樂帶走了死之悲哀