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幼兒教育故事_我的教育故事：做一名幸福的幼兒教師

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幼兒園教育故事演講稿尊重和善待每一位幼兒尊重和善待每一位學生
尊敬的各位評委老師：
大家上午好！今天我說的故事題目是《尊重和善待每一位學生》 。世界上沒有完全相同的兩片葉子，學生也是如此 。由于性格、環境、生活習慣等因素的影響，在學生身上，會存在著各種差異 。所以，作為教師，我特別尊重、愛護和信任每一位學生 。
這個學期我接手的班級，是一個很活潑很有朝氣的班集體，我也很喜歡他們 。當然 ， 也有個別家伙往往大事不犯，小事不斷；以打鬧為主，學習為輔 。給我印象最深的是班上一個男孩子 ， 那是在語文課堂上發生的事 。
幼兒園故事課教案【幼兒教育故事_我的教育故事：做一名幸福的幼兒教師】小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解 。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒 ， 知道微笑在交往中的重要 。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題 。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性 。
活動過程：一、引起幼兒興趣
今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班 。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”
2.小熊去找小豬，發生了什么事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子 ， 發生了什么事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發生了什么事情？）
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾 。
3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友 ， 大河馬是怎么回答他的？
（大河馬說你要對別人微笑 ， 這樣大家才會愿意和你交朋友）
4.小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什么事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結 ， 而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親 。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友 ， 你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）
自己修改過的，希望對你有用 。
附：故事
故事：《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了 。他每天都昂著頭，板著臉 ， 很神氣的樣子 。只是，臉上從來沒有一點笑 。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢 ?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣 。
小熊去找小豬 。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了 。
小熊去找小猴 。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了 。
小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩 。
小熊找到大河馬 ， 難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”
大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起 ?！?br /> 小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑 ?！?br /> 大河馬說：“你心里想著笑，就會笑 。不信 ， 你照著鏡子瞧瞧 ?！?br /> 小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了 。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己 。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了 。
哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來 。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來 。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了 。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑 。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好開心 。這一回，小熊再也不感到孤獨了 。
有教育意義的小故事1.狐貍和葡萄
葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄 。一只狐貍看見了，饞的直流口水 。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁 。狐貍感到無望了 ， 只好轉身離開 。他邊走道邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃 ?！?br /> 　這則故事告訴我們有些人無能為力，做不成事 ， 卻偏偏說時機還沒有成熟 。
2.狼與鷺鷥
狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪醫生 。他遇見了鷺鷥，談定酬金請他取出骨頭 ， 鷺鷥把自己的頭伸進狼的喉嚨里，叼出了骨頭 ， 便向狼要定好的酬金 。狼回答說：“喂，朋友 ， 你能從狼嘴里平安無事地收回頭來，難道還不滿足，怎么還要講報酬？”這故事說明對壞人行善的報酬，就是認識壞人不講信用的本質 。
3.小男孩與蝎子
有個小孩在城墻前捉蚱蜢，一會兒就捉了許多 。忽然看見一只蝎子 ， 他以為也是蚱蜢，便用兩手去捕捉它 。蝎子舉起它的毒刺，說道：“來吧，如果你真敢這樣做 ， 就連你捉的蚱蜢也會統統失掉 ?！边@故事告誡人們要分辨清好人和壞人，區別的對待他們才可以 。
4.掉在井里的狐貍和公山羊
一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里 。公山羊覺得口渴極了 ， 來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝 ， 說這水是天下第一泉，清甜爽口 ， 并勸山羊趕快下來，與他痛飲 。一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法 。狐貍早有準備 ， 他狡猾地說：“我倒有一個方法 。你用前腳扒在井墻上 ， 再把角豎直了，我從你后背跳上井去 ， 再拉你上來，我們就都得救了 ?！惫窖蛲饬怂奶嶙h，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口 。狐貍上去以后，準備獨自逃離 。公山羊指責狐貍不信守諾言 。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美 ， 你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去 。”這故事說明，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果 ， 然后才去做就是對的 。
我的教育故事：做一名幸福的幼兒教師
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我的教育故事：做一名幸福的幼兒教師說到“教師”我們會聯想到很多詞?很多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻”……但近幾年，教師已經被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來越大 。我身邊的同學中就有在抱怨的 ， 她說：做老師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作 。羅伯特 。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福 ?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚虝说呢熑?，在面對質疑面對各方給我們的壓力時，我們怎么獲得幸福呢?記得我接的第一個班是小班 。面對的是剛入園的寶貝們，常常面對的是她們哭泣的面孔，無助的眼神 ， 甚至是揮舞的小拳頭 。我們兩個老師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操 ， 有時他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅?有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過 ， 窮人問：“你在忙什么?”富人回答：“我在忙事業!”窮人說：“你還忙什么?你已經這么有錢了!”不同的人有不同的幸福 ， 富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福 。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境 。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節 。“起始于辛勞 ， 收結于平淡 ?！边@就是我們教育工作者的人生寫照 。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶 。平和的微笑 ， 自然的舉動，卻讓家長感動于我工