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幼兒教育心得_教育心得幼兒 幼兒學前教育方法 怎么教育四歲

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淺談孩子的教育心得關于教育孩子的幾點心得體會
我女兒今年9周歲 ， 正就讀于泰山實驗小學四年級五班 。女兒各學科成績優秀，還多才多藝，擅長繪畫、電子琴、跳舞，也是班干部 ， 平時她放學后自己步行20分鐘左右的路程回家，到家后自己獨立完成作業，主動練琴，有時還幫家長做好飯菜 。女兒在學習、生活方面特別讓我這個家長省心 。同其他家長談論起各的孩子，其他家長都很羨慕我女兒特別懂事 。然而只有家長知道，這得益于孩子從小培養起來的良好學習、生活習慣 。回顧9年來對孩子的教育，談不上經驗，僅是幾點心得體會，與大家共勉探討 。
一、與孩子平等相處 ， 共同成長 。
在我眼里，所有孩子都是優秀的，說自己孩子存在問題的家長，其實是不怎么稱職的家長 。每個孩子來到這個世界上，都是一張潔白的白紙 ， 我們家長是孩子的第一任老師，在孩子這張潔白的紙上涂寫，孩子的表現就是對家長涂寫結果的正確評價 。我雖然學識淺??，能力有?nbsp;， 但我會全力以赴 。面對孩子，從不居高臨下以家長姿態面對孩子，而是平等與孩子相處，從不敷衍孩子的任何問題，任何需求 。無論家長在單位工作多忙，回家后都一定要抽出時間與孩子共同玩耍 。現在的家庭，孩子在家里沒有玩伴 ， 特別孤單，家長不妨也心懷一顆童心，和孩子一起談話，一起玩，和孩子真正地做個朋友 。如果我在和孩子相處的過程中有過錯，我會向孩子真誠地道歉，或者給孩子寫檢討信，請求孩子的原諒；同樣，如果孩子犯了錯，也一樣要承認錯誤，不能姑息，不能推脫責任，敢于擔當 。
二、家長要言必信，行必果，不能出爾反爾 。
從孩子成長的這幾年里，只要我能做到的，或對孩子許諾過的一定要做到，不食言；反之，如果我不能做到，就一定會對孩子實言相告，不管幼小的孩子如何無理取鬧，哭得如何慘都不能讓我對孩子說謊，“行就是行，不行就是不行”，這是原則 。所以我孩子很明白，自己的無理需求在我這里無論以何種方式都絕對行不通 。
面對孩子，我們家長不能因孩子嚎哭而心軟，對孩子輕易許諾一些不能實現的愿望，不能一時將就孩子而哄騙，對做不到的就不能隨便以開空頭支票來應付 。我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子 。孩子的辨別能力差，他們會效仿我們處事的方式來待人接物，孩子是我們家長的一面鏡子 。
真誠面對孩子，同樣換回孩子的真誠 。這樣孩子會把家長當作最好的朋友，有喜事會給家長一起分享，有傷心事也會及時向家長期傾述 。家長不要輕易地憑武力高壓式地訓服，不要讓孩子膽怯地面對家長 。
三、敢于放手，做個“懶”家長 。
我相信所有的家長都非常愛孩子，但愛孩子要有個度，過度的愛就是溺愛，就是束縛孩子的手腳 。適度地愛孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內的事情，而不能替孩子包辦一切 。我女兒5歲多上學 ， 剛開始走入學校，我也向所有的家長一樣特別關注擔心孩子會不會記作業，會不會整理書包，會不會削鉛筆，會不會做值日等諸多問題 。但我雖然關注和擔心，可是并不當面過問孩子作業的事情，只任她自己做作業，自己削鉛筆，自己整理書包，她的事情就由她自己處理 ， 我只履行家長簽字的義務而已，也不給她檢查作業，以免她平時作業不認真，光等著家長檢查出錯誤來改，這樣會助長她馬虎的小毛病 。我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨自走回家，自己坐公交車去學特長 。
孩子的事情就應該有她自己來處理，大人過問多了，孩子就有了依靠，你催一點孩子就做一點，這樣一來孩子的家庭作業就變相地是家長的作業了，家長頭疼 ， 對孩子還不利 。
每個孩子都很優秀，要充分的相信孩子會做好他份內的事情，做個“懶”家長 。孩子的學習、生活能力都是這樣慢慢培養出來的，他們的習慣也是平時一點一滴形成的 。
四、要時時鼓勵孩子，做到正面激勵 。
孩子在平時學習和生活中，哪怕取得點滴的進步，都要趁機給予孩子鼓勵，及時肯定孩子的成績，讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程 ?！澳隳苄小保皠e人做到的你也能做到” 。只有努力才會有成績 。慢慢向孩子灌輸這些人生準則 。
我孩子從小就很謹慎，對沒有安全把握的運動項目不敢冒然嘗試，但又不甘落后 ， 有一次上體育課跳鞍馬，總是不敢跳，回家后就讓我當“鞍馬”練習，我也順勢引導鼓勵孩子 。這屆運動會，我孩子競然破天荒地被選作運動員，她特別地興奮，很努力地練習 ， 還為班級爭得了榮譽 ， 趁這個機會 ， 我鼓勵她只要有勇氣有膽量，就會做得更好 。
面對孩子，不要一味地找孩子的缺點，要善于觀察孩子的閃光點，肯定他成績的同時 ， 再指出不足 ， 讓孩子心情愉悅地去改正不足 。
平時也不要拿孩子和別的孩子比較 ， 有的家長動不動就說 ， “你看人家孩子某某如何如何好”，這樣的結果只是平添孩子的不服氣 ， 或逆反心理 。正確看等比較 。孩子各有各的特長，各有優缺點 ， 能以合理的方式趨長避短就足矣 。
五、正確疏導孩子，幫孩子減壓 。
孩子都有上進心的天性，都愿做老師喜歡的學生，都愿博得老師家長的喜歡，只要得到大人的表揚，孩子的高興勁就甭提了 。但面對老師的批評 ， 孩子自以為是天大的事 ， 自尊心受到了極大的傷害，我孩子就受到過數學老師的這一禮遇（當然我知道后也是極度的氣憤） 。但我強制自己平靜下來，要做好善后工作，積極疏導孩子，以減輕孩子的心理負擔 。我孩子從小就特別膽小，在各方面都特別要強 。有時考得不理想時 ， 回家后膽怯地面對我時，我總是告誡孩子，成績只能代表過去，考得不好說明過去學得不好，只要以后多努力就行了 ， 爭取下一次考得好一點 。
給孩子適時減壓 。因為現在的孩子心理承受力差 ， 然面學習成績也不代表著全部，只要孩子身體健康，品行端正，有學習、生活能力就足矣 。我常對孩子減壓的話是，“考不了第一就考第二，也給別的同學考好的機會啊” 。
總之 ， 在我看來，沒有不好的孩子，只有做得不到位的家長 。在我們責備孩子的時候，同時也拷問一下我們家長自己做得究竟如何，不能光嚴格對待孩子，還要身體力行 ， 做好孩子的榜樣，這樣家長的話才有說服力 。
教育孩子是一門很深的學問，我也只是在探索、在摸索著學習，至于成效如何，要看孩子日后是否能成為國家建設的棟梁之材 。
有幸得到老師的推薦寫以上這些，很是感激 ， 但同時心里也是特別忐忑，因為自己能力有限做得很不夠，所以不敢稱經驗，只是對孩子教育的幾點心得體會，不當之處 ， 請老師、家長指正
關于幼兒學前教育家庭教育的心得體會你好，家庭教育領導.者家長慕課推薦參考以下一篇文章參考：
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會 。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒 ， 人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向 ， 影響到終生 ?，F就家庭教育問題，談談我的一點體會 。
成人是目標 。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益 。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人 、社會漠不關心的人 。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理 。我對孩子一直是堅持這個教育原則 ， 讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會 。
家長是鏡子 。"天才"不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長 ， 以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路 ， 孩子就很有可能獲得成功 。家長不僅是孩子的天然教師 ， 也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣 。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態 。"當父母不容易，當好父母更不容易" 。事實確實如此 。如何當好家長，我認為，首先，努力"學會關心" 。家長應以身作則 ， 言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等 ， 使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣 。
其次，要加強自身修養 。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子 。再次 ， 要創造和諧環境 。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表 ， 要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠......，這種現實是"無言之教" 。不是危言聳聽 。
孩子是老師 。家長應善于學習孩子們的優點和長處 。孩子們有很多"可愛的缺點"值得大人們學習 。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守 ， 善于接受新生事物的特點;少世故 ， 對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的 。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺 。
尊師是關鍵 。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體 ， 是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者 。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心 ， 以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足 ， 這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的"園丁"培養出來的花朵無疑會更加鮮艷 。
今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會 ， 只是我一管之見 。（祝家庭美滿）
教育心得幼兒 幼兒學前教育方法 怎么教育四歲【幼兒教育心得_教育心得幼兒 幼兒學前教育方法 怎么教育四歲】4歲兒童的教育方法
如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什么時候？”專家一定毫不猶豫地說：“4歲” 。但是對一般的大人而言 ， 這個年齡卻是最令他們頭痛了 。與3歲或5歲的時候相比這下 ， 4歲兒童最不溫順；由于他們正處于所謂“精力旺盛年齡” ， 身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發展 。
4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認為那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗 。
4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車，他都可以自如地玩?；蚴褂?。
他們在這時期成長的腳步非?？?。如果他們稍加停留 ， 用認真的眼光注視著某件事時，一定會發現一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發問：“這是什么？怎么會這樣？為什么呢？媽媽 ?！睂?歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的 ， 為了想了解，他們會不厭其煩地去追究 。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不消 。
4歲兒同時也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點 。如果談到他們有趣的話題 ， 往往令大人自嘆弗如 。總之，4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日后會很巧妙地陸續表現出來 。
迅速成長所導致的偏差和混亂 ， 普遍地出現在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來面對這些問題，這階段的幼兒，家庭教育必須留意下列幾點：
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象 。語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典范，同時也要當幼兒忠實的聽眾 。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關切 ， 請多制造些愉快氣氛；而例如“啰唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態度是最不應該的 。如果家中有客人 ， 大人擔心他們會影響談話時 ， 可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養成等待的習慣 。以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁 ， 只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應和說：“原來這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的 。這雖然只是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足了 。此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法 ， 這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子（女）間的情感 。話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了 。尤其是面對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎？現在怎么搞的？” 這種現象 ， 與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題 。只要讓他們習慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙了 。
4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行 ， 粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活 。當4歲兒第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽 ， 不應該這么說哦！”然后教導他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果 。總之，幼兒是不斷在學習新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了 ， 大人不用太在意 。
二、正確對待孩子的自言自語
4歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正?，F象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段 。平時我們用于交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內部語言 。對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言 ， 但還沒有形成內部語言 。這樣當他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助 。自言自語是孩子從外部語言向內部語言過渡的形式 。孩子在游戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動 ， 用語言指導行動 。孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時 ， 還會自言自語他說出 。因此，當大人聽到孩子自言自語時，大可不必擔心，也不要厭煩 ， 更不要阻止孩子的自言自語 。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失 。
三、讓孩子從小就接受音樂教育
讓孩子從小就接受音樂教育，并非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過與音樂交朋友 ， 能夠快樂、健康地成長 。音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發展的特點 ， 孩子能夠在學習音樂中找到樂趣，開發智力，陶冶情操，學會發現美、感受美 。在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官 ， 這就發展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創造力 。通過持之以恒的練習，還可以培養孩子良好的非智力品質，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培養其頑強的毅力，養成良好的學習習慣 。提高藝術修養，并形成良好的性格 。
四、培養孩子的耐性
孩子對一切事物都感興趣 ， 外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力 ， 所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣 。一個人要想在事業上獲得成功 ， 不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力 。因此培養孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的 。
培養孩子的堅持性，需要耐心地引導 。家長可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅持完成所進行的活動 。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開 ， 家長應提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什么呀？”孩子一聽家長要看畫，就會畫完 。
培養孩子的耐性要循序漸進 。孩子可能學習一會兒就煩躁不安了，這時不要強迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅持下去 。開始時可以短一些，等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間 。
對孩子的學習內容主要看孩子是否感興趣 ， 家長不要把自己的意愿強加給孩子 。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續堅持的動力 。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持 。
五、看圖說話
看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力 ， 是鍛煉孩子語言表達的好方法 。
當你打算給孩子講述某一本書的內容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節 ?？梢杂谜Z言吸引孩子的的興趣 ， 如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎？”或者讓孩子自己發現它，這時你再開始給他講述書中的故事 。
家長講述故事時，語言盡量形象、生動 ， 可以適當加些動作，一次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣 。同一個故事可給孩子重復講許多遍 ， 他們仍會聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便于他理解故事內容 。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事 。對于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力了 。家長可以采取提問方式： “這幅畫上有些什么？”、“他們在干些什么？”等等，孩子講述內容會增多 。孩子講得不好時，不要訓斥他 ?？梢詮囊椎诫y，開始講好一兩句話就行了 。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復多余的話 ， 如“然后、然后……”，或者一句說不完就急著說下一句，家長應耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講 。逐漸地 ， 孩子會越講越好 。
六、游戲就是學習
許多家長認為 ， 應從 3歲開始讓孩子學到盡可能多的東西，游戲是浪費時間，因此盡量壓縮孩子的游戲時間 。從教育學角度看，這無疑是一種錯誤的認識 。
事實上，游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關系 。孩子游戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長過程，因而，每個孩子都需要游戲，以促進各方面的健康發展 。
佳宇和佳美在玩看病的游戲，佳宇穿著白大褂，手拿聽診器 ， 鄭重其事他說：“你得了感冒，比較嚴重，沒關系，吃點咳嗽糖漿 ， 過幾天就會好的 。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑 ?！痹谟螒蛑?，臺詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創造力是何其豐富 。同時，游戲也可幫助孩子發展其語言表達能力 。因此，對孩子而言，游戲就是學習 。
游戲是孩子成長過程不可缺少的部分，應該充分重視游戲的價值 。家長應積極創造條件，讓孩子多參加有意義的游戲活動 。
七、引導孩子進入科學境界
3～4歲兒童的科學教育，并不在于教授科學原理，而是透過實際的生活經驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確態度，進而啟發其思考與解決問題的能力 。
孩子在此時，好奇心強 ， 求知欲旺盛，喜歡運動、游戲，正確科學的啟蒙教育 ， 不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想象力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質 。
孩子對科學產生興趣 ， 往往出自偶然的發現 。父母在日常生活中的有意的安排與引導，可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣 ， 并幫助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利于孩子邏輯思維能力的發展 。
八、開始幫助他們掌握分類和對應的概念
分類是按一定標準將物品進行分組歸類，它是兒童掌握數、空間、規則等概念的基礎 。家長可以在日常生活中發展孩子的分類能力 。如將買回的蔬菜、水果、干果分類；這種分類活動與孩子生活接近，他們很愿意做這種分類活動 。
對應是把相關的事物進行配合 。日常生活中有許多可讓兒童進行對應的活動 。如一張桌子前擺一把椅子，每雙鞋的左右腳對應等 。這些活動為掌握數的概念提供了豐富的感性經驗 。利用日常生活中的各種情境和活動，幫助兒童學習掌握分類和對應概念，是一種行之有效的方法 。
九、保持溫馨的家庭環境
家庭房間、家具布置整潔美觀，舒適宜人，有利于陶冶孩子的情操 ， 也能培養孩子良好的生活習慣，同時家人之間要和睦相處 。和睦溫馨的家庭環境對孩子成長影響較大，每個家庭成員都要自尊、自愛、自重，嚴格要求 ， 互敬互愛，按照正確的道德規范辦事，子女就能在和諧的家庭生活中學會如何做人，如何愛人 ， 如何處理人與人之間的關系 。在這種家庭中成長的孩子，一般性格比較開朗、活潑上進、心地善良，具有優良的道德品質和行為習慣 。大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子 。