最新新人教版一年級下冊數學教學計劃一年級下學期數學教學計劃
一、學生情況分析
這學期我繼續任教一年級數學教學工作 。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務 。但是班級的學習氛圍不濃，學生的學習習慣較差，需要多加輔導 。在上學期的期末測試中，學生在填加法算式中的未知數、數的組成失分率較高 ， 因此還要加強這方面的練習 。
二、教材內容分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律、總復習 。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力 。三、教學目標
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數讀寫100以內的數 ， 掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序 ， 會比較100以內數的大小 。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題 。3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系 ， 感受數學在日常生活中的作用 。2
人教版小學一年級 數學下冊教學計劃人教版小學一年級數學下冊教學計劃及進度表（2010-2011學年度第二學期）
【班級分析】
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
本班共有學生41名，大部分學生都是外來務工人員子女 。經過了一個學期的深入了解 ， 我對班里的孩子已有了一定的了解 。剛步入小學階段 ， 有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語 。在經過了一個學期的數學學習后 ， 基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒 。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中 。
二、學困生基本情況分析
本班級學困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學生 。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神 ， 總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業 。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題 ， 導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難 。3、不良家庭環境導致學習困難 。我們學校小學學生家長大多是來自農村進城務工的流動家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確 ， 且大多把重心放在“養”上，他們不會“育”，甚至在“養”上都有問題 。還有一些家長帶著孩子一起出外打工 ， 在外面隨便找個學校讓孩子就讀 ， 因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難 。
【教材分析】
一、 教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識 ， 認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動 。
二、 教材的編寫特點
1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識 。
2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗 ， 獲得對知識的理解 。
（1）注意以學生的已有經驗為基?。?提供學生熟悉的具體情境 ， 以幫助學生理解數學知識 。
（2）增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材 。例如100以內的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內容（發新書、聯歡會、作業評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現實背景，使學生體會到計算意義和作用 。
（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容 ， 激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗 。數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的 ， 因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發學生的學習動機 ， 促進兒童主動建構有關的數學知識 。
3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程 。
（1）讓學生經歷數學知識形成的過程 。
（2）讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決問題的過程 。
4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習 。
5．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化 。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一 ， 數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能 。
（1）豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感 。關于數感，在《標準》中已有明確的說明 。
（2）計算教學體現算法多樣化 。計算教學的例題中呈現多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發現的積極性 。
（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低 。
6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念 。
6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念 。
7．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力 。
8．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源 。
（1）注意為教師創設數學問題情景提供豐富的素材 。
（2）很多插圖提供的情境具有連續性或故事情節，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便 。
【教學目標】
一、知識與技能
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數 ， 掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小 。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流 。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程 ， 會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題 。
3、經歷從生活中發現問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用 。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征 ， 初步感知所學的圖形之間的關系 。
5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角 ， 1角=10分；知道愛護人民幣 。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間 。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識 。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題 。
二、過程與方法
1、能運用生活經驗 ， 對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象 。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念 。
3、在教師的幫助下 ， 初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比 。
4、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用 。
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法 。
6、有與同學合作解決問題的經驗 。
7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果 。
三、情感態度與價值觀
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動 。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心 。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性 。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正 。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣 ， 建立學好數學的信心 。
【教學重難點】
一、教學重點
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算 。在學生掌握了20以內各數的基礎上 ， 這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小 ， 會用這些數來表達和交流，形成初步的數感 。100以內的加、減法 ， 分為口算和筆算兩部分 。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算 。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基?。?因此 ， 應該讓學生很好地掌握 。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力
二、教學難點
教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練 。
【教學措施】
一、落實教學“七認真”的具體措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學 。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況 。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為 ， 培養學生學習數學的熱情 。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質 。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境 。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考 ， 引導學生進行討論和交流 。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識 。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程 。
二、針對學困生的具體措施
五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設 ， 上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言 ， 輔導點撥時必須解決學困生的困惑 ， 設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導” 。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因 ， 積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式 ， 幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心 。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷 ， 厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣 ， 培養良好的學習習慣入手，在備課時 ， 關注學困生 ， 注重基礎知識和興趣知識點設計教案 。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業時 ， 對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主 。
讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人 ， 切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高 。
全冊教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律 ， 統計，數學實踐活動 。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力 。
教學策略：
新授課教學策略：（一）創設情境，生成問題 （二）探索交流，解決問題 （三）鞏固應用，內化提高 （四）回顧整理，反思提升
練習課教學策略：（一）問題引入，回顧再現 （二）分層練習 ， 強化提高 （三）自主檢測，評價完善 （四）歸納小結 ， 課外延伸 。
復習課教學策略：（一）創設情境，導入復習 （二）回顧整理，建構網絡
（三）重點復習，強化提高 （四）自主簡評 ， 完善提高 。
課標對本學科本冊的要求：
教學總目標：
1、認識計數單位“一”和“十” ， 初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數 。掌握100以內數的組成、順序和大?。?會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流 。
2、熟練計算20以內的退位減法 。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數 ， 會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題 。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用 。
4、認識人民幣單位元、角、分 。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣 。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間 。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系 。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律 ， 初步形成發現和欣賞數學美的意識 。
教學的重難點：
1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感 ， 體會生活中處處有數學 。
2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想 。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣 。
采用的相關措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學 。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況 。教學中，關注學生參與學習活動的熱情 ， 多鼓勵學生良好的行為 ， 培養學生學習數學的熱情 。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考 ， 敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質 。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境 。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流 。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間 ， 在活動中學習數學知識 。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程 。
改進教學思路：
1、從學生的年齡特點出發 ， 多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動 。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣 。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生 。
3、布置一些比較有趣的作業 ， 比如動手的作業，少一些呆板的練習 。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法 。
教學進度安排：
一、位置 4課時
二、20以內退位減法 13課時
三、圖形的拼組 2課時
四、100以內的認識 10課時
五、人民幣的認識 5課時
六、100以內的加減法一 16課時
七、認識時間 4課時
八、找規律間表 4課時
九、統計 5課時
十、總復習 5課時
一、班級分析
這學期我繼續任教一年級（3）和（4）的數學 。（3）班的學生人數是44人，（4）班的人數是43人 。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務 。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低分分 ， 其中看圖列式的失分率較高 ， 因此還要加強這方面的練習 。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排 。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境 。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心 。
本冊教材的特點主要有以下幾點：1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識 。2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解 。3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程 。4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式 ， 讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習 。5．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化 。6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念 。7．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力 。8．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源 。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間 ， 找規律 ， 統計，數學實踐活動 。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算 。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大?。?會用這些數來表達和交流，形成初步的數感 。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分 。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算 。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握 。同時，教材結合計算教學 ， 安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用 ， 學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力 。
四、教學目標：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小 。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流 。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法 ， 會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題 。
3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程 ， 體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用 。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系 。
5．認識人民幣單位元、角、分 ， 知道1元=10角 ， 1角=10分；知道愛護人民幣 。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分 ， 知道珍惜時間 。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識 。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據 ， 初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題 。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系 。
小學一年級下冊數學教學計劃表一年級下學期數學教學計劃
一、班級情況分析
這學期我任教一.三年級復式班的數學 。1一年級的學生人數是19人，三年級的人數是10人 。在經過了一個學期的數學學習后 ， 具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣 。但是，由于學生年齡小 ， 好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣 。因此，本學期要立足于端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣 。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排 。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境 。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施 ， 使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心 。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，四、教學目標4
新人教版一年級下冊數學教學計劃一年級下學期數學教學計劃
一、班級情況分析
這學期我任教一.三年級復式班的數學 。1一年級的學生人數是19人，三年級的人數是10人 。在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗 ， 具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣 。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣 。因此，本學期要立足于端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣 。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排 。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征 ， 關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程 ， 努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境 。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心 。
三、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：位置 ， 20以內的退位減法，圖形的拼組，四、教學目標4
一年級數學下教學工作計劃這里有好幾篇,我專門為你放上去的,希望你能采納,謝謝
http://hi.baidu.com/ttongyes/blog/item/3f12de3b10205a245ab5f547.html
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新人教版一年級數學下冊教學計劃2019春（新版）人教版一年級下冊教學及進度計劃
一、指導思想：本學期以縣教育局和學校教學計劃為遵旨.領會其精髓 ， 貫徹其精神 ， 愛崗敬業，扎扎實實開展數學課堂教學，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，認真培養學生的數感，提高學生的計算能力，培養學生空間觀念 ， 并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題 。
二、學情分析
本班共有民族學生44人，實行雙語教學 。經過上一學期的學習 ， 通過平時和期終的檢測，大部分學生的都已經具備了初步的計算能力 ， 口算能力較強，基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標 ， 對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。與此同時我發現一部分學生們自覺性較差 ， 上課有小部分同學不注意聽講 ， 口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，特別是口算能力較差 ， 有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時培優補差 ， 使整個教學能夠順利進行等 。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高 。
三、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律、總復習 。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力 。410
最新人教版2018年一年級下冊數學教學計劃2017-2018學年一年級下冊數學教學計劃
一、學生基本情況分析本班共有學生15人，其中男生10人，女生5人 。經過上一學期的數學學習
后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差 ， 上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規 ， 及時補差，使整個教學能夠順利進行等 。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高 。二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法 ， 分類與整理 ， 100以內數的認識，認識人民幣 ， 100以內的加法和減法（口算），找規律，總復習 。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算 。在學生掌握了20以內各數的基礎上 ， 這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小 ， 會用這些數來表達和交流，形成初步的數感 。100以內的加、減法 ， 分為口算和筆算兩部分 。同樣 ， 除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識 ， 認識人民幣、分類與整理以及找規律等 。有了這些內容的學習 ， 不僅使得學生的數學學習豐
新課標人教版一年級數學下冊教學計劃新課標人教版一年級數學下冊教學計劃
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新課標人教版一年級數學下冊教學計劃
一、學生基本情況分析：
本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生X人 。經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中 ， 統一規范課堂常規 ， 及時補差，使整個教學能夠順利進行等 。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高 。
二、教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形 ， 20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(口算)，找規律，總復習 。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算 。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100 ， 使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清2.7.
人教版一年級數學下冊教學計劃清單新人教版一年級數學下冊教學計劃
付和秀
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
兩個班共有學生90名 。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒 。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中 。
二、學困生基本情況分析
班級學困生有魯晨希、王恩林、李永迪、馬諾言、王澤鵬、馮芊霖、王景瑩、佀念念、李知贊、李夢涵等學生 。這些同學自覺性不夠 ， 缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶 ， 不做作業或者抄別人的作業 。造成學困生基本原因如下：1、學習動機問題 ， 導致學習困難、2、學習策略問題，導致學習困難 。3、不良家庭環境導致學習困難 。我們學校小學學生家長大多是來自農村進城務工的流動家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養”上 ， 他們不會“育”，甚至在“養”上都有問題 。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內容等方面的原因 ， 這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難 。在學生初步認識了立體幾何圖形的基礎上 ， 本冊教材利用立體圖形與平面圖形的關系引入平面圖形的認識，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知
新版一年級數學下冊教學計劃新版一年級數學下冊教學計劃
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
兩個班共有學生90名 。在經過了一個學期的數學學習后 ， 基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒 。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中 。
二、學困生基本情況分析
班級學困生有魯晨希、王恩林、李永迪、馬諾言、王澤鵬、馮芊霖、王景瑩、佀念念、李知贊、李夢涵等學生 。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業 。造成學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難、2、學習策略問題，導致學習困難 。3、不良家庭環境導致學習困難 。我們學校小學學生家長大多是來自農村進城務工的流動家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確 ， 且大多把重心放在“養”上，他們不會“育”，甚至在“養”上都有問題 。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難 。在學生初步認識了立體幾何圖形的基礎上，本冊教材利用立體圖形與平面圖形的關系引入平面圖形的認識，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識，感受所學圖
最新部編版小學一年級數學下冊教案(全冊教學計劃)最新部編版一年級數學下冊教案（全冊）
教學進度表
（一）、認識圖形（二）（4課時）第一周
（二）、20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周
例1 …………………………………………………4課時左右
例2……………………………………………………7課時左右
例3……………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………3課時左右
（三）、圖形的拼組（4課時）第五周
（四）、100以內數的認識（15課時）第五周至第七周
數數數的組成…………………………………………4課時左右
讀數寫數………………………………………………4課時左右
數的順序比較大………………………………………5課時左右
整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右
擺一擺，想一想…………………………1課時
(五)、人民幣的認識（5課時）第八周
認識人民幣……………………………………………2課時
簡單的計算………………………………………………3課時
(六)、100以內的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周
1．整十數加、減整十數 …………………………6課時左右
2．兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右單元教學目標：單元教學目標：第二課時十 幾 減 9（二）第五課時十 幾 減 5、4、3、2第六課時用數學第七課時用數學第二課時分類與整理第二課時讀
最新人教版一年級數學下冊教學計劃新人教版一年級數學下冊教學計劃
付和秀
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
兩個班共有學生90名.在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去.特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣.但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒.這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中.
二、學困生基本情況分析
班級學困生有魯晨希、王恩林、李永迪、馬諾言、王澤鵬、馮芊霖、王景瑩、佀念念、李知贊、李夢涵等學生.這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業或者抄別人的作業.造成學困生基本原因如下：1、學習動機問題,導致學習困難、2、學習策略問題,導致學習困難.3、不良家庭環境導致學習困難.我們學校小學學生家長大多是來自農村進城務工的流動家庭,家長素質普遍不高,對孩子的教育認識不夠明確,且大多把重心放在“養”上,他們不會“育”,甚至在“養”上都有問題.還有一些家長帶著孩子一起出外打工,在外面隨便找個學校讓孩子就讀,因為教學方法、內容等方面的原因,這部分學生普遍跟不上這里的學習在學生初步認識了立體幾何圖形的基礎上9(4)第七單元
人教版一年級數學教學計劃(下冊)2019年人教版一年級數學教學計劃（下冊）
【編者按】由查字典數學網小學頻道提供，是根據小學學整理的人教版一年級數學教學計劃（下冊），因此老師及家長請認真閱讀，關注孩子的成長 。
人教版一年級數學教學計劃（下冊）
一、班級情況分析
這學期我繼續任教一年級(2)班，學生人數是36人，學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務 。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫 ， 是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排 。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程 ， 努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境 。同時 ， 還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時 ， 發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心 。
本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》為基本依據 ， 合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識 。2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗 ， 獲得對知識的理解 。四、教學目標：5“
2019年新人教版一年級數學下冊教案全冊(最新)第一單元：認識圖形（二）
單元教學計劃
一、單元內容及簡析
認識圖形（二），這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了 ， 這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征 ， 并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系 。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系 。二、單元教學目標
1.知識與技能目標：讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形 。
2.過程與方法目標：通過觀察和實際操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力 。
3.情感與態度目標：在學習活動中積累對數學的興趣 ， 增強與他人交往、合作的意識 。
三、單元教學重點：
讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形 。
四、單元教學難點
通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力 。
五、單元教學措施
1.充分給學生機會 ， 讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征 。2（二、師生互動 ， 探究新知929游戲開始時 ， 教師先指定一名手拿數字卡片的學生到講臺上來，比如：學生獨立完成，全
2019年人教版小學一年級下冊數學教案(全冊)2019年人教版小學一年級下冊數學教案(全冊)
一、班級情況分析：
我班現有學生59人，學生在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣 。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標 ， 對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。本學期將繼續抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗 。
二、教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、擺一擺 ， 想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、找規律 。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力 。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動 ， 初步培養學生嚴謹求實又勇于探索創新的科學精神，更加符合實施素質教育的要求 。5《單元教學計劃《《《《《《單元教學計劃《單元教學計劃《《《《《單元教學目標：《《單元教學計劃《《《《《《《《《
2019-2020學年部編人教版一年級數學下冊全套教案第1單元認識圖形（二）
第1課時 認識平面圖形
【教學目標】
1．通過拼、擺、畫各種圖形 ， 使學生直觀感受各種圖形的特征 。
2．培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力 。
3．能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類 。
【教學重難點】
重點:初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形 。
難點:初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形 。
【教 學 過 程】
一、復習，探究新知：
1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體 正方體 球 圓柱）
2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫
3.你們畫下的圖形有什么特點？
學生小組討論并且小組小結最后派代表全班交流
不同點：
長方形:對邊相等,4個角都是直直的
正方形:4邊相等,4個角都是直直的
圓:沒有角,即封閉的 。
三角形：有三條邊，三個角 。
共同點：平面的 ， 不斷開的。
二、鞏固發展：
1．說一說 ， 你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？
2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？
小組內評一評，各小組展示作品 。
3．練習一第1題
請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色 ， 哪些涂成紅色？2．在操作活動中 ， 培養學生良好的觀察能力、思維能力和與他人合作的意識，并從中體會數學的快樂 。第3課時 拼一拼（2）四、課
2019年人教版一年級數學下冊教案全套(帶彩圖)一年級下學期數學學期教案
全冊教學理念：讓不同的孩子在數學上得到不同的發展 。
全冊教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第二冊
全冊教材分析：
本冊教材一共分為十個單元，包括下面一些內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，擺一擺、想一想，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規律 。數學實踐活動 。本冊的教學重點是100以內數的認識和100以內的加減法口算 。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念 ， 學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小 ， 會用這些數來表達和交流 ， 形成初步的數感 。100以內的加減法，分為口算和筆算兩部分 。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中的相關計算問題，培養學生用數學解決問題的能力 。
全冊教學目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小 。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流6教學難點：二、探索中合作感知③集體交流 。教學交流探討 。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形 。每出現一種拼法 ， 請一位同學在投影儀上向
2019人教版一年級下冊數學教學計劃2019人教版一年級下冊數學教學計劃
教師的教學工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃，有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發揮 。
一、基本情況分析
1、基本情況分析：今年我任教一年級三四班數學，學生人數93人 。全班學生剛進校門，年齡??，爱说、爱动、爱表相崿天真烂漫?喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期 。
2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數、數字的書寫有了一定的基礎，有一定的學習數學的經驗；而有的學生，對于數字和數學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一 。
3、學習態度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規的教育 。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神 ， 學習目的還未明確 ， 學習習慣正處于逐步形成的階段培養目標：在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步養成喜歡數學，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題 。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣 。
5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養學生通過多種途徑學習數學的能力 。并且 ， 注意學生各方面的安全，培養形象思維能力 。一是指在一個單元里 ， 減少例題 ， 強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如3三、本年級教學目標根據學科、年段和本冊教材
人教版一年級數學下冊單元教學計劃單元教學計劃
第1單元題目：認識圖形（二）
課｜標｜與｜教｜材｜分｜析｜認識圖形（二），這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動 ， 讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系 。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系 。｜
三｜維｜目｜標｜1.知識與技能目標：認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征 ， 通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼 ， 辨別和區分這些圖形 。｜2.過程與方法目標：通過觀察和實際操作、初步感知所學圖形之間的關系，培養初步的想象能力和創新能力 。｜3.情感與態度目標：在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識 。｜
教｜學｜重｜難｜點｜單元教學重點：｜讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼 ， 辨別和區分這些圖形 。｜單元教學難點｜通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系 ， 培養學生初步的想象能力和創新能力 。｜
教｜法｜與｜學｜法｜1.充分給學生機會 ， 讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征 。｜2.讓學生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系 。｜教具準備：課件、圖形卡紙
人教版數學一年級下冊單元教學計劃人教版數學一年級下冊單元教學計劃
第一單元：認識圖形（二）
教材分析：
認識圖形（二） ， 這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征 ， 并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系 。本單元教學的關鍵是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關系 。
教學重點：
讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征 ， 通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形 。
教學難點
通過觀察和實際操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力 。
教學目標
1.知識與技能目標：讓學生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形 。
2.過程與方法目標：通過觀察和實際操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力 。
3.情感與態度目標：在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識 。教學目標4
人教版小學一年級數學單元教學計劃具體詳見→http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs1a/xs1ajc/200703/t20070323_365847.htm
每個單元的都有!
蘇教版一年級下冊數學教學計劃及進度表環峰小學2012——2013學年度第二學期一年級數學教學計劃
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習后,其基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。通過這段時間的學習,我發現學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統一規范課堂常規,及時補差,使整個教學能夠順利進行等 。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高 。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：20以內的退位減法,認識圖形,100以內數的認識,100以內的加法和減法（一）,認識人民幣,100以內的加法和減法（二）,數學實踐活動 。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感 。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分 。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算 。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握 。同時教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗（二）教學難點
西師大版一年級數學下冊教學計劃及進度安排【一年級下冊數學教學計劃】2019年西師大版一年級數學下冊教學計劃及進度安排
教學計劃決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排 。查字典數學網小學頻道為大家提供西師大版一年級數學下冊教學計劃，希望對教學課程設置和提高教育水平有所幫助！
西師大版一年級數學下冊教學計劃及進度安排
一、指導思想：
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基?。?提供學生熟悉的具體情景 ， 以幫助學生理解數學知識 。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系 。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好 ， 獲得愉悅的數學學習體驗 。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，努力進步教學質量 。
二、現狀分析：
(一)班級情況分析：
本班學生40名，其中男生22人，女生18人 。從上期期末檢測試卷分析，學生對解決題目中拿往多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內的加減法計算把握還好 。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優秀班級比較，還存在一定差距;在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的愛好，樂于參加到學習活動中往 。特別是一些動手操縱、需要合作完成的學習內容都比較感愛好 。但是在碰到思考有一定深度的題目時，學