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人物頭像簡筆畫

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公主人頭簡筆畫彩色我說的是人頭 。你們是傻子嗎?這都不會畫 ，你才是傻子

這種真人的簡筆畫怎么畫，求高人大概指點一下 。。學一下q版漫畫然后結合人頭素描 主要在于人物特點的刻畫

怎樣教3歲小孩簡筆畫``《接上篇》三是誘發幼兒添筆畫 。家長可先畫許多圓圈，讓孩子發揮想象力，盡可能添畫成太陽、氣球、蘋果等等 。當然家長還可以畫一些完整的小猴、小白兔、貓、老虎……讓幼兒添一只尾巴、耳朵、胡子、花紋等 。注意添畫的難度要適當，否則，太難，完不成會使幼兒對繪畫失去信心和興趣 。
四是交談畫畫 。前面講過象征期幼兒時常會畫出一些莫名其妙的線條 ， 他們畫完后看見象什么就稱之為什么 。這時我們一定要耐心地和孩子交談，問他畫的什么，鼓勵他繼續畫好，還要急于把他畫的線條解釋成很清楚的圖像，適時地提問 。交談會使幼兒對所畫圖象進行思考 ， 并在家長的指導下較好地補充完整 。交談畫畫也可采用兒歌或口訣、順口溜等形式 。
五是重復畫畫 。重復畫幼兒會畫和喜歡畫的物體 ， 這會使幼兒對形體感覺更完善，熟練幼兒繪畫的基本能力 。家長可根據簡筆畫的要求，在幼兒能比較熟練畫的小刺猬、蘋果或小鳥等等簡單形體上，適當增加難度 。如在小刺猬背上添畫蘋果，讓小鳥站在蘋果或飛在空中，把刺猬、蘋果、小鳥變換方向畫等等 。
象征期一般在５歲左右，是幼兒繪畫心理的第二個階段 。這階段幼兒的思維方式是具體形象思維，一般能畫出常見物體的簡單形態，但是事物的細節 ， 常常會影響他們對物體主體的正確表現 。
這階段的幼兒有他們自己對事物的認識，主要根據事物給自己的感應大小來表現 ， 缺乏對物體的比較和整體的觀察，因此繪畫時描繪的各個部分是亂湊的，彼此不能協調地組成一個整體 。如常常把人頭畫得很大，眼睛任意安排，不分畫面的上下左右，把近處、遠處的物體不加區別地羅列在一起，更不能區別物體間的細小差別，這些失誤完全是正常的現象 。
　?。鄧曜笥業撓錐梢越爰蟣駛難敖錐?，震}庇錐約負渦翁逵辛順醪降娜鮮逗捅硐幟芰?。通過學習階段對線與線、形與形的連接造型及對畫面、物體方位、牲的認識，鞏固學得的幾何形概念知識，以提高表現能力 。
這個階段家長應注意以下一些問題：
首先是不能操之過急 。許多家長不懂得幼兒繪畫的心理、生理特點，而向　他們提出不適當的要求，認為幼兒學富五車，已輔導了那么久了，應該畫得和書上相象了 ?！爱嫷貌幌?”這是多數家長對幼兒畫的評語 。誠然，幼兒經過家長或教師輔導會有很大進步，他們同不會畫畫的啟蒙期相比在動手能力、形體的感覺能力、思維能力方面都要強一些 ， 但是他們畢竟是幼兒，從生理上講他們的手部小肌肉發育較遲，神經系統指揮小肌肉動作的機能沿未成熟 ， 有許多動作是不由自主的 。而且年齡越小的幼兒，就越表現出這一特點 。繪畫活動是腦、眼、手并用的協調動作，對他們小肌肉群的發育，指、腕配合一致的發展起著促進作用，但發展有個過程，不是因為繪畫就能很快達到神經系統的完善和小肌肉的充分發育 。因此，家長只能耐心鼓勵和培養 ， 盡量縮短涂鴉期和象征期之間的時間 。
這個時期幼兒更喜歡聽家長講故事，通過生動有趣的故事 ， 教幼兒繪畫提迅速提高其繪畫能力的重要手段，家長應該注意到這一點 。值得考慮到的是：５歲左右的孩子注意力穩定性差，注意力的連續性一般不能超過１０分鐘 。在創編故事時應該根據幼兒這一生理特點 ， 把主要的輔導內容放在前面，１０分鐘故事畫后，應有５~１０分鐘的只聽故事不畫畫的休息 ， 以后便是集中講有趣的物體，讓幼兒自己通過想象畫出，家長不必強制 。
在各類畫畫對象中，人物、動物是需要當作重點來輔導的，因為幼兒特別喜愛動物 。人物又是幼兒經營描繪的題材的中心對象，家長可根據幼兒繪畫的實際能力，適當選教這些內容 。
二是注意通過臨摹學習的過程發展幼兒的想象力，要尊重孩子的創造精神，當幼兒掌握了基本的繪畫方法和簡筆畫表現方法時 ， 就可以讓他離開范本默畫或自己想象畫，可以畫自己畫過的物體 ， 也可畫未畫過的東西 。畫過的物體可換各種不同角度下車，未畫過的東西家長借助幾何形，啟發幼兒對其整體輪廓的認識，并逐漸把簡單的物體組合起來成為一幅簡單的畫 。家長需要給幼兒提供最有趣的目標，讓孩子毫無拘束地發揮自己的想象力，畫出全新的畫面 。
幼兒繪畫的形象期是幼兒繪畫發展的關鍵時期 。在這一階段，幼兒已有初步、膚淺的構思，能有意識、有目的的想一想要畫的內容 。通過早期訓練的幼兒，這時繪畫的能力多數都能有較突出的表現 。
家長可根據幼兒簡筆畫臨摹學習的要求，培養其正確臨摹能力，并且提高孩子對各種物體的基本形的認識和表現能力 。在對范畫的不斷臨摹學習中 ， 要求幼兒對用筆的的起止位置周圍進行觀察，比較正確地畫出各種線條、形體的位置及特征，同時要求他在大量臨摹中色畫線條迅速，并能充分發揮想象 ， 變化物體的形體組合 ， 使之變成另一種動態

有什么辦法能畫好人的五官，用鉛筆畫的你應該是學素描吧，想畫好人的五官便不難，人的五官是有比例的，你先打個人頭大小的草稿，再就在人頭的中間打個十字型線，還有額頭的比例，眼睛的比例 ， 鼻子的比例 ， 嘴巴的比例你都要用直線把它畫出來后面就好畫了 。

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譯林版三年級下冊英語 單詞簡筆畫story-book / 'stɔ:ri] buk / 故事書notebook / 'nəutbuk / 筆記本
Chinese book/ 'tʃai'ni:z / 語文書English book / 'iŋgliʃ / 英語書maths book/ mæθs / 數學書magazine / ,mægə'zi:n / 雜志newspaper / 'nju:z,peipə / 報紙 dictionary / 'dikʃəneri / 詞典 二、 身體部位（body）
foot / fut / 腳head / hed / 頭 face / feis / 臉hair / hɛə / 頭發 nose / nəuz / 鼻子mouth / mauθ / 嘴eye / ai / 眼睛ear / iə / 耳朵arm / ɑ:m / 手臂hand / hænd / 手finger / 'fiŋgə / 手指
leg / leg / 腿tail / teil / 尾巴 三、 顏色（colours）
red /red/ 紅blue /blu:/ 藍
yellow /'jeləu/ 黃green /gri:n/ 綠white /wait/ 白black /blæk/ 黑
pink /piŋk/ 粉紅purple /'pə:pl/ 紫 orange /'ɔ:rindʒ/ 橙brown /braun/ 棕 四、 動物（animals）
cat /kæt/ 貓dog /dɔg/ 狗 pig /pig/ 豬duck /dʌk/ 鴨
rabbit /'ræbit/ 兔子horse /hɔ:s/ 馬 elephant /'elifənt/ 大象ant /ænt/ 螞蟻fish /fiʃ/ 魚bird /bə:d/ 鳥
snake /sneik/ 蛇mouse /maus/ 鼠kangaroo /,kæŋgə'ru:/ 袋鼠monkey /'mʌŋki/ 猴子
panda /'pændə/ 熊貓bear /bɛə/ 熊lion /'laiən/ 獅tiger /'taigə/ 老虎fox/fɔks/ 狐貍zebra /'zi:brə/ 斑馬
deer /diə/ 鹿giraffe /dʒi'rɑ:f/ 長頸鹿goose /gu:s/ 鵝hen /hen/ 母雞turkey /'tə:ki/ 火雞lamb /læm/ 小羊sheep /ʃi:p/ 綿羊goat /gəut/ 山羊cow /kau/ 奶牛shark /'ʃɑ:k/ 鯊魚 seal / si:l / 海豹五、 人物（people）
friend /frend/ 朋友boy / bɔi / 男孩girl /gə:l/ 女孩mother /'mʌðə/ 母親father /'fɑ:ðə/ 父親sister /'sistə/ 姐妹 brother /'brʌðə/ 兄弟 uncle /'ʌŋkl/ 叔叔man /mæn/ 男人woman/ 'wumən/女人 Mr先生Miss小姐lady /'leidi/ 女士mom /mɔm/ 媽媽dad /dæd/ 爸爸parents /'pɛərənts/ 父母grandma /'grændmɑ:/grandmother /'grænd,mʌðə/（外）祖母grandpa/'grændpɑ:/
grandfather /'grænd,fɑ:ðə/（外）祖父
aunt /ɑ:nt/ 阿姨cousin /'kʌzn/ 堂兄妹son /sʌn/ 兒子baby /'beibi/ 嬰兒 kid /kid/小孩classmate/'klɑ:smeit /同學queen /'kwi:n/ 女visitor /'vizitə/ 參觀者neighbour /'neibə / 鄰居principal /'prinsəpəl / 校長pen pal / pen pæl / 筆友 tourist /'tu:rist / 旅行者people /'pi:pl / 人物robot /'rəubɔt / 機器人 六、 職業（job） teacher /'ti:tʃə/ 教師student /'stju:dənt/學生 doctor /'dɔktə/ 醫生nurse /nə:s/ 護士driver /'draivə / 司機farmer /'fɑ:mə/ 農民singer /'siŋə/ 歌唱家

動漫人物圖片大全《簡筆畫》我想知道為什么這樣才可以接受現實生活水平

簡筆畫的分類畫法有哪些？

人物頭像簡筆畫

文章插圖

a、正視圖法：電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框 。這些體現結構特點的構成因素都安置在物體的正面 。房屋除屋頂外，體現不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面 。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結構特點 。b、側視圖法：脊椎動物由一要脊連接頭尾 ， 橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態的差異 。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側視圖，能全面顯示各部分的結構特點 。c、俯視圖法：爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結構特點所在的面朝上 ， 畫出它們的俯視圖易于辨識 。d、周視圖法：球體的外輪廓在任何角度都呈圓形 ， 圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態中，各種角度也會呈現出大抵一致的視覺形態 。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構成，畫這些物體一般不必選擇角度 。擴展資料動物簡筆畫，就是用簡單的線條畫出動物主要的外形特征，要畫得“簡”，畫得像 。必須刪掉細節，突出主要特征，把復雜的形象簡單化 。動物簡筆容易掌握 ， 不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力，有利于孩子的智力發展 。動物簡筆畫繪畫方法：1、概括動物的基本形狀 ?；拘螤罹褪谴筝喞?nbsp;， 它是根據動物的外形特征決定的 。要使復雜的形象變簡單 ， 首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工 。2、抓住動物的動態變化 。3、根據各種動物的特征采取夸張、擬人的手法來畫 ， 使形象更加突出 。參考資料來源：百度百科-簡筆畫
簡筆畫的表現形式有哪四種一、線畫法：使用簡單的線條，勾勒出對象外形特征、動態特征，并適當加以夸張，使形象更為生動，線畫法是其他畫法的基礎 。
二、平面圖形畫法：用各種圖形代表對象的各個部分，再加以組合 。簡練、夸張、形象生動 。三、線面結合的畫法：在線畫法的基礎上，涂上各色塊面，更加突出物體特征 ， 富有裝飾感 。從多年的教學經驗積累 ， 我們對生活中的物象在內容上進行了分類，以更好地了解它們的結構、特征，針對性的
加以練習，練習的目的不只是了解其結構關系，它也是記憶形象的一種方法 。簡筆畫題材從內容上大致可以分為：花卉、水果及蔬菜；交通工具；風景建筑；動物；人物及生活用品等幾大類 。針對不同的特征采用不同的表現方法 。
一、花卉、水果及蔬菜：六相信我們每個人都觀賞過鮮花及各類植物，多多少少都有過接觸，雖然有些花叫不上名，它們憑借自身所特有的形狀色彩都會在我們的頭腦中留下深刻的印象 。在繪畫中，首先我們從生長規律了解結構關系 ， 進而概括外形，這樣我們就可以用注重外形特征及細節結構表現這兩種方法來勾勒出植物 。在細節結構表現中我們又可以把干、枝、葉分別設計再重新組合 ， 使畫更具有層次感 。通常我們都采用了平面圖形畫法和線描法 。
二、交通工具： 小朋友都知道 ， 所有的車子的輪子是圓的，火車的車身是方的，公共汽車的車身是長方形的 。大輪船就象一幢大樓房 ， 飛機有翅膀 。這些都是交通工具最典型的特點 ， 我們只要抓住這些特點，利用幾何圖形，運用平面圖形的畫法和線面結合的畫法來描繪這些交通工具 。
三、風景建筑：建筑的結構主要有房體、屋頂、門窗、墻飾組成，由于東西文化的差異，在建筑手法上也迥然不同 。西方建筑注重縱勢，東方則講究橫勢 。中國古代建筑的大屋檐瓦頂；哥特式的高聳頂尖；伊斯蘭的拱形圓頂，都把中西建筑表現的淋漓盡致 。通常我們在畫這些物體時先構畫大塊的形塊結構，再間以點線 ， 使形塊間富有變化，如再添一些植物、風景 ， 畫面會更有情趣 。
四、動物類：動物類形象在表現過程中 ， 先畫出大的形塊，再根據各自的特點，用不同的符號畫出局部特征 。如鳥類的身體多為圓、橢圓；四肢類動物可用長方形、半圓形概括身體，運動中同側的前后肢方向正好相反；水族類、昆蟲類的體形特征較強 ， 通?？梢杂靡恍┓杹肀硎?。在分類后的各類中可設計好身體形塊、四肢與頭的特征可進行程式轉換、使形象一目了然 ， 簡便易畫 。
五、人物：要研究男女老少的體態特征 ， 頭與身高的比例，臉型與五官特征的表現，畫頭像可把臉型、五官、發型各局部進行設計加以組合成為程式畫法使形象生動夸張 。通常使用線面結合的方法來表現 。
六、生活用品：如電器、服飾 。從外觀造型上分析這些物體較為幾何化 ， 一般就運用基本形塊來概括外形 ， 再畫出局部特征 。最主要的運用了平面圖形畫法 。
在大千世界，千姿百態的物象非常豐富 ， 絕非幾堂能力課所能容納的，因此，要讓幼兒掌握更多的繪畫知識，就要教給幼兒繪畫的技法 。為了更好掌握簡筆畫，我們可以分三個階段來闡述：第一階段要學會用形體特征來觀察物體、表現物體；第二階段要學會用運動變化的眼光觀察和分析五官表情，姿勢動態；第三階段要學會用夸張變形的手法來表現作者的感情、趣味，使作品賦予藝術性 。第一階段--幾何形體概括
世界萬物的形狀是千姿百態的 ， 要抓住物體并畫出來，最好的方法就是用幾何形體來概括他們的基本輪廓 。而且這些幾何圖形的名稱也便于師生間用口語表達和交流 。
一、認識結合圖形的名稱：正方形、長方形、三角形、圓形、同心圓、橢圓、菱形、平行四邊形 ， 鋸齒形、波浪形、螺旋形以及直線、弧線、曲線 。要求幼兒熟悉并記住這些圖形以及名稱 。
二、認識所要畫的對象的輪廓，要養成從大體著眼，去把握對象的形體傾向，不要管復雜的細節，學會用幾何圖形去理解它 ， 表現它 。如：人和某些動物（鳥、貓、虎、熊、豬、象等）的頭部、球類、車輪、某些果子都可以用圓形來表達；鳥的身體、圓桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用橢圓形來表達；房子、車廂、人的軀干、旗幟等，可以用正方形或長方形噶來表達；房頂、山、塔形樹冠可畫成三角形，普通房頂、道路、墻壁、裙子桌面、板凳等可以用梯形畫出；波浪、煙、云、樹冠和卷曲的頭發可以用彎曲不規則的波浪形、螺旋形表達，草地的草葉可以用鋸齒形來表達 。有些復雜的物體還必須運用幾種幾何圖形組合起來，如：一輛小公共汽車，就是一個長方形加一個扁梯形組合的車廂，再畫出若干正方形的車窗，最后加上兩個表示車輪的圓形或同心圓組合成的 。

簡筆畫人物畫法的圖書目錄一、人物簡筆畫的表現方法學練線條勾畫基本形練習用基本線、形組合人物簡筆畫人體結構、比例體態特點動態變化人體的表現形式男女區別服飾特征人頭部的基本形狀人面的五官位置頭面的透視表情動態簡筆人物畫的形象組合
孩子沒有繪畫基礎，是先學簡筆畫還是直接學素描呢？學繪畫都是先從素描開始練習，把靜物石膏畫先練習好 ， 這是繪畫最基礎的開始 。你沒有繪畫基礎的話，還是給孩子報個培訓班比較好 。因為這里面有很多技術性技巧 。這些技巧是從繪畫書上學習不到的 。

學簡筆畫對素描有幫助嗎學簡筆畫對素描有幫助 。

簡筆畫的概念——簡筆畫構成特點，簡筆畫工具及材料，簡筆畫的表現方法 ， 線和平面形的種類及基本畫法，簡筆畫的繪畫方法用最簡單的線條和平面型概括的勾畫出物象的主要特征 ， 由于勾畫簡單，我們稱為簡筆畫 。



素描 ， 廣義上的素描 ， 涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養 。狹義上的素描，專指用于學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程 。
素描 ， 簡而言之就是單色畫 。卻又不盡然，畢竟素描涵蓋與牽連的東西太多，解決的問題也太多，素描過程是同一時間要考慮許多問題的綜合思維活動 。當今美術院校各專業都把它作為基礎課，雖然各專業的側重點不同，油畫重體積、調子，國畫重線條，版畫、設計重結構等；但素描的共性是差不多的 。同時，素描作為獨立的藝術種類 ， 自有其獨特的藝術價值 ， 當然，專門的素描藝術家并不多，大都是兼職者，如諸位大師們，他廖寥幾筆的創作草稿就已經價值不菲，你根本不用分是基礎性強的速寫還是獨立的藝術品 。這些即便看似寥寥幾筆的素描作品 ， 其后面的功力也非常了得，有時隨便一條起伏彎曲的線條 ， 體現的卻是藝術家對形體、結構、特征、節奏、韻味、藝術史的深刻理解與掌握 。

我想學習畫 漫畫人物，應該從哪一步開始學習呢？沒有繪畫基?。?就畫過簡筆畫不用這么刻意，主要是練筆，我從小就對畫畫有興趣，那時候是看動漫后憑記憶畫，練著練著就順了 ， 到了一定程度就多看漫畫，學習大師的用筆手法，很簡單的，興趣是關鍵 。

兒童學畫初期為什么要先學簡筆畫？這是兒童學畫的基?。?br>、如果簡筆畫能一次畫好、畫的快、線條成熟，說明有一定基礎了
、然后再畫想象畫【前兩樣如果孩子自覺、喜歡應該不用學】
、然后就要去培訓班學素描了
、先是薴摹 。
、然后寫生 。

人物簡筆畫的畫法有哪些1、人體的結構與比例2、人物直立的畫法3、人物動態的畫法4、大動態人物的畫法5、著衣人物的畫法6、人物頭像的畫法人物是教學中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆就把一個鮮活的形象畫出來呢？必須先了解以下五個方面 。一、人體的結構與比例人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢 。在簡筆畫中則用一個圓圈、幾條直線便概括了 。人體的比例 （注意：站七坐五盤三半，同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例 。）（1）成年人比例 。一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個頭高 。軀干約為兩個半頭 。兩臂左右平伸時，兩手距離等于全身高度 。手臂下垂體旁時 ， 手指到大腿中段 。（2）小孩的比例和性別 。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高 ， 四五歲為五個頭高 。在簡筆畫中男女區別主要在頭發和衣服 。二、人物直立的畫法注意：直立人物正面、側面、背面各具特點 ， 要細心觀察、刻畫 。正面——五官、四肢、衣領、衣袋側面——發型、足尖、鼻尖背面——發型、服飾、足三、人物動態的畫法人體動態千變萬化，作畫時要清楚確定某一具體動作，想得越細畫起來越容易 。注意：同一條件不同姿勢，不同條件不同姿勢更不同 。四肢動作不同，重心、支點、高度各不同 。理解動態便可畫出各種動作 。1、運動的規律注意：從腰關節先下筆 。人的運動是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側彎、旋轉，其次才是四肢與之協調的擺動 。畫動態要掌握它的規律，要抓住兩點：腰——運動的方向，關鍵 。關節——運動局限，能動點 。注意：畫人的關節不能隨心所欲 ， 要注意能動點與比例 。2、運動的類型畫人物動態要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的 ， 走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用 。重心——重量中心（臍下）重心線——通過人體重心向地面引的垂線支撐面——支撐人體的面積注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡

人物簡筆畫【人物頭像簡筆畫】很簡單只要表現出人物特點就好，如：教學簡筆畫是教學中直觀生動的快捷演示，即教師在教學中利用黑板，以凝煉、概括的圖示形式，把文章的重、難點，中心意義顯示出來，使學生更直觀、形象地理解文章內容的一種板書形式 。教學簡筆畫不同于一般繪畫 ， 它必須伴隨著教學內容而存在 ， 它的畫面要和教學語言融為一體，它不在于寫實，只在于寫意傳神，并且一揮而就，一學就會 。簡筆畫（stick figure）是一種利用簡單的點、線、畫等符號來表現物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式 。它的突出特點是筆畫簡單、生動活潑 ， 只取形似 ， 不計細節，簡而實用，簡而易學 。它對教學尤為適用 。畫簡筆畫不需要高深的繪畫技巧，只需稍加練習便可掌握 。而且使用起來非常方便，隨時隨地即可信手拈來，隨需隨畫 。簡筆畫教學簡筆畫教學簡筆畫的實用性教學中直觀生動的快捷演示 ， 不僅可以引起學生的興趣，伴隨所學的知識，在學生的頭腦里迅速地建立起形象來，幫助學生達到準確的認識和理解，構成深刻鮮明的印象 ， 加速記憶的效果 。而且能更好的啟發學生積極思維 。實例：江西省南康市麻雙中學 的朱振宙 和張 蓓所寫的論文《簡筆畫——中學英語教學中簡單高效的教學手段》提到1．簡筆畫簡練、概括 ， 是每個教師都能掌握的一種教學手段 。2．便于創設情景 。3、能創造生動的課堂氣氛，激發學生的學習興趣，給課堂增加藝術的魅力。4．有利于開發學生智力，誘導學生積極思維，產生豐富的聯想和想象，使學生活潑又主動地學習 。如：二、簡筆畫構成特點簡筆畫的特點是：概括、形象、簡練、實用、易學、好記 。簡筆畫簡單易學 ， 少則一二筆，多則五六筆就可以將物像生動活潑地展現出來，是每個學生都能掌握的一種繪畫技能 。簡筆畫通常用單線表現，不求細節，意在物像大的外形輪廓和主要特征 ， 既形象又生動，一目了然 。因此 ， 要求每個學習繪畫者必須懂得簡筆畫造型的特點好規律，熟練的掌握簡筆畫的繪畫技能 ， 達到筆筆畫準，運筆自如，得心應手 。運筆時要大膽落筆 ， 流暢自然，不重筆 ， 不修改，畫線要一筆畫成，形象準確 。在繪畫過程中，要做到眼、腦、手協調一致，眼到手到，一氣呵成 。抓比例關系時要注意整體 ， 養成整體觀察，落筆準確的習慣 ， 使畫出的線條既準確又有力度 。