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小學語文縮句和擴句的技巧 擴句是什么意思

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小學語文縮句和擴句的技巧（附練習）縮句和擴句，是小學和初中考試中，經常會遇到的一種題型，是一項必須要練好的語文基本功 。那么接下來就讓我們來看一下縮句和擴句的答題技巧吧 。
縮句
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思 。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干” 。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分 。
縮句能幫助我們準確地理解句子意思 。
如：
嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀 。
經過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀 ?！本椭肋@句話是寫小麻雀 。
縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確 。
如：
“六·一”節前夕，寧寧光榮地被評為“三好學生”的稱號 。
這句話一經縮句成為：“寧寧被評為稱號 。”我們就會發現這句話是錯的 ， ”被評為稱號”詞語搭配不當 。
縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾成份，直至縮干凈為止 ?！霸凇?中、里、下)”等表示特定的條件和環境的詞語應刪去 。
如：
金黃色的沙灘上有許多五顏六色的貝殼 。
沙灘上有許多五顏六色的貝殼 。
沙灘上有許多貝殼 。
沙灘上有貝殼 。
我最愛看天上亮晶晶的星星 。
我最愛看天上的星星 。
我最愛看星星 。
我看星星 。
在老師的幫助下，我完成了作業 。
我完成了作業 。
縮句的主要方法有以下幾種：
1、分辨句式，提出問題
先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分 。
如：“滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車 ?！边@是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車 。縮句后就成為：“老奶奶等待靈車 ?！?br /> 又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞 ?！蔽覀兛商釂枺菏裁础〗q球；是什么——是小雞 ?？s句后就成為：“小絨球是小雞 。”
2、進行詞語比較，找出主要詞語
有些句子很長 ， 修飾的部分較多 ， 我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句 。
如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花 。”因為“野花”只能開在“草地上” 。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的 。
3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意 。
如“我不相信他那種騙人的鬼話 ?！睉s成“我不相信鬼話” ， 而不能縮成“我相信鬼話” 。
（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物 。
（2）找出句子最后一個詞語（去掉助詞“的”字后變的內容后），如果是動詞 ， 那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最后一個詞 。
（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語 。
4、如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句 。

小學語文縮句和擴句的技巧 擴句是什么意思

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擴句
擴句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象 。
如：
太陽升起 。
金色的太陽從東方地平線緩緩升起 。
在這里第二句就比第一句具體、形象得多 。
進行擴句練習時 ， 首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語 ， 在它們的前面加上適當的修飾，而且一個地方可以加不止一個“枝葉”，這樣的句子才會更加完整、具體 。
如：
天空掛著月亮 。
深藍的天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮 。
擴句的方法有以下幾種：
1、局部擴句法
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分 。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明 是誰 ， 與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書” 。全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書” 。
2.、整體擴句法
就是把句子的兩部分一下子擴充 。如“紅旗升起來了”，按 “什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來” 。
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份 ， 不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復 ， 也不要改變原句的意思 。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句 。擴句后別忘了加標點 。
3、例句分析
1、 原句：太陽光 照射著 樹林 。
擴句：（ 晌午的） 太陽光（火辣辣地）照射著 （整個）樹林 。
分析（1）原句的主要成分： “誰”——太陽光 ；“怎么樣”——照射著樹林 。
（2）添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用 。
“火辣辣”——形容詞，起修飾作用 。
“整個”——起限制作用 。
2、 原句：青煙彌漫 。
擴句 （飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）
分析 （1）原句的主要成分： “誰”——青煙；“怎么樣”——彌漫 。
（2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用 。
“在大地上”——起補充說明的作用 。
附練習
擴句練習
1 小鳥唱歌 。
2 大家接待客人 。
3 飛機沖向天空 。
4 戰士們守衛邊疆 。
5 心情激動 。
6 同學們議論著 。
7 老師批改作業 。
8 姐姐高興 。
9 燕子飛 。
10 音樂吸引著觀眾 。
11 柳絮飛起來 。
13 春天花開 。
14 劇場里坐滿觀眾 。
15 媽媽笑 。
16 柳條拂動著水面 。
縮句練習
1、 隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物 。
2、 爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲 。
3、這是一座撥地而起、造型奇特的新建大樓 。
4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案 。
5、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人 。
6、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹 。
7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑 。
8、 殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗 。
9、我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友 。
10、 一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前 。
11、 柔軟的枝條在春風中不停地擺動著 。
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