1. 首頁 > 生活百科 > >

青年文明號創建方案

生活百科

如何建構辦學思想體系和養成教育方案【青年文明號創建方案】一、指導思想 ：
根據縣教體局關于推進“一校一特色”創建指導意見 ， 我校充分挖掘學校的傳統優勢，堅持“辦有文化的學校、做有品質的教育”的辦學宗旨 ， 以“服務學生”為辦學理念 。充分利用本校現有的資源，以學生習慣養成教育為突破口，以豐富多彩的活動為抓手，致力于做好學校的特色教育品牌工作，特制定本方案 。通過加強習慣的養成，豐富特色文化基礎設施的建設，創新文化活動的內容 ， 挖掘特色建設的內涵，努力構建具有本校特色的學校文化體系 。
二、條件分析：
近年來，在上級主管部門的正確領導和重視、支持下，我校全體教職工盡職盡責 ， 努力工作，使學校的各項工作取得了可喜的成績，教育科研、教育教學、安全管理等工作走在全縣農村小學的前列，學校先后被授予“宣城市衛生學?！?、“市級青年文明號”、“平安校園”、“宣城市中小學生日常行為規范示范學?！钡确Q號，形成了一定的辦學優勢 。
我校是一所農村學校 ， 家長知識水平不高 ， 平時忙于農活，沒有時間、沒有方法對孩子進行有效的教育，還有很大一部分家長外出打工，孩子跟隨爺爺奶奶生活 ， 這些孩子在行為習慣、學習習慣等方面都存在很多問題 。因此，結合學校實際，把學生良好行為習慣的養成教育作為教育的切入口 ， 積極進行有益的嘗試和探索 。在對部分教師、家長、學生問卷調查、分析的基礎上，從教師、家長、學生的需求出發，遵循教育教學的發展規律，緊緊抓住當前教育改革的重要戰略機遇，以求真務實的態度、不斷內化學校的自身內涵和品味 ， 進一步促進學校素質教育的全面、協調、特色化發展 。
巴金曾說過“孩子成功教育從好習慣培養開始 ?！睘跎晁够苍f過“良好的習慣是人在某種神經系統中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息 ?！边@些名言都道出了良好道德習慣的養成對于一個人的成長極為重要 。養成教育是教育中最“實”的基礎部分，也是教育“質”的指標 。抓好養成教育才能使學生成為言行一致的人，因此，只有加強養成教育，注重培養學生的良好道德習慣，才能達到培養學生良好道德素質 ， 促進其終生發展 。
三、活動目標：
（一）總體目標
通過“一校一特色”——養成教育建設，全面促進學生的發展，實現“健康校園、和諧校園、文化校園”的辦學目標；引領全體教職工專業化成長，學會研究、學會超越、學會務實、學會服務 ， 打造一支“活潑高雅、熱情謙遜、自強自立、真誠奉獻”的陽光團隊；創建良好的校風、教風、學風，建立積極向上、健康和諧、具有活力與創新意識的校園文化，實現“啟迪學生智慧、打造健康體魄、塑造完美人格、培養良好習慣”的教育目標；培育“大膽自信、獨立開朗、好學創新、感恩進取”的陽光少年 。
（二）具體目標
1、教師發展目標：培養教師良好專業習慣，成就教師幸福人生 。
⑴通過培訓 ， 吸納音樂、體育、舞蹈等優秀教師，精化團隊建設，全面提升教師隊伍素質 。
⑵注重科研強校，開展多形式校本教研，促使全體教師都能主動參與教學教研，發揮群體力量 ， 不斷提升教育教學品質 。
⑶優化教師隊伍結構，爭取在五年內培養一批“市級教壇新秀”、“學科帶頭人”以及一批具有扎實教學經驗的骨干教師和一批責任心強、具備一定專長的新苗教師 。
⑷開展教師禮儀培訓、陽光體育鍛煉，豐富教師活動文化，提升教師職業幸福感 。
2、學生發展目標：培養學生良好習慣 ， 為學生美好人生奠基 。
⑴在新《課標》的指導下，全體學生充分參與主題式活動課程，在體驗、探究、交往中快樂成長 。
⑵通過教師的探索和嘗試，培養學生良好的學習習慣，包括讀書、寫字、作業等各方面的習慣，讓學生成為一個會學習的人 。
⑶繼續實施生活化德育，培養學生良好行為習慣 。開展系列主題教育活動，形成校本品格教育特色 。
⑷實施“快樂審美藝術教育”，以舞蹈、美術、音樂、書法等藝術活動為平臺，擴大參與面 ， 培養學生的藝術興趣、審美習慣 。
⑸開展陽光體育活動，創造多形式的體育運動條件，開展豐富的體育課程，讓“運動成為一種習慣” 。
四、實施內容及策略：
陶行知先生說：什么是教育，行為習慣的培養就是教育 。把幼兒習慣養成教育作為特色教育的落腳點，剖析養成教育的價值 ， 提煉適合學生終身發展的核心品質 ， 我們經過了長時間的思考與定位 。通過對小學階段最有價值的習慣內容與我校原有的特色文化積淀等因素的分析與梳理，我們認為：一個成功的人 ， 必須要有一個，健康的體魄，高尚的道德品質，良好的習慣修養，和豐厚的文化底蘊 。因此，我們將“行為習慣養成、學習習慣養成、運動習慣養成、生活習慣養成”作為特色教育課程，培養“學習自立、生活自立、精神自立”的小學生 。
（一）行為習慣養成
1、課程生活化 。實施行為習慣養成教育工作 ， 根據學生的年齡特點，將行為習慣養成工作滲透到一日工作中，通過營造豐富、適宜的環境 ， 一日生活各環節，教育教學活動等來培養學生良好的行為習慣 。分年級、分層次開展行為習慣主題內容、行為習慣常規活動，把學生行為習慣教育滲透到生動的教育教學活動和隨機教育活動中 。最后，將生活化的課程提煉成為學校的校本課程 。比如我校開展的文明就餐活動，每天中午各班學生按時間有序排隊洗手，打飯，打菜 ， 然后坐到班級指定的座位，教育學生不挑食不偏食，每個學生都能做到不倒剩飯剩菜 ， 培養了學生節約糧食、文明就餐的習慣 。
2、行動系列化 。針對當前學生在行為習慣方面存在的問題，圍繞行為習慣的有效性開展具體研究，倡導全校開展行為習慣研究，全校教職工做好實踐觀察、實踐反思等工作，進行切實的解剖、總結和反思，提煉出有價值的行為習慣養成方式 。結合活動開展養成教育，如：每學期開學的第一個月定為“養成教育月活動”；結合“三·八婦女節等活動” 實施感恩教育；4月份開展安全教育活動；5月份進行“文明禮儀伴我行”活動；9月份:敬老院慰問活動 。通過以上一些活動逐漸使學生養成良好的行為習慣 ， 成為能自理、會選擇、能節制、會分享、能輪流、會節約的孩子，同時讓孩子們學會更多做人、做事的基本道理 。
3、家校同步化 。在實施養成教育課程中，我們深切的體會到養成教育離不開家長的配合與支持 ， 否則，將會事倍功半 。為此 ， 我們首先通過宣講、交流等形式，將“養成教育”的理念介紹給家長，與家長達成共識 ， 使家長認識到養成教育的重要性 ， 明確自己的責任 。其次，采取行之有效豐富多采的家庭教育指導活動，使家長掌握科學的引導管理方法 ， 以更好地促進學生行為習慣的養成 。最后，結合主題教學活動、家長委員會活動等載體有針對性的實施 。
（二）學習習慣養成
學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動化行為傾向 。良好的學習習慣，可以讓學生輕松快捷地學好知識 。反之，如果養成不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔 ， 而且有損于學生的身體健康，所以古今中外的教育學家，心理學家都非常重視學生學習習慣的培養 。我國當代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育？一句話 ， 就是要養成良好的學習習慣 ?！笨梢妼W習習慣的養成有多重要，那么，怎樣才能使學生養成良好的學習習慣呢？
1、從小抓起，越早越好
心理學研究表明：學習習慣在小學低年級就形成了 ， 以后如果不給予特別的教育 ， 形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養成良好的學習習慣是很重要的 。由此看來小學一年級，特別重要，很多好習慣就從這里開始培養的 。我校重視起始年級的學習習慣的養成教育，從一年級的學生入學就開始引導學生建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為 。
2、循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能統統一下子養成 ， 它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程 。所以各班的教師要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求 ， 每個班級制定學習習慣養成的計劃和實施方案，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展 。如在小學低年級，要讓學生養成上課專心聽講 ， 按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，隨著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學習習慣，如閱讀習慣 ， 獨立思考習慣、勇于創新習慣等 。目前，我校為了培養學生良好的閱讀習慣，給學生提供了讀書的場地和時間，每天中午圖書室和留守兒童之家 ， 都向學生開放，各班非常有秩序地在老師的指導下讀課外書 。讓學生從小養成愛讀書的好習慣 。
3、嚴格要求，密切配合
良好習慣的養成 ， 必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說 ， 應主要放在課堂上進行 。小學低年級學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直至鞏固為止 。教師要有目的有計劃地增強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣 。但不能只講要求 ， 而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練 ， 認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學中，同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間 ， 教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果 ， 影響良好習慣的形成 。
4、樹立榜樣 ， 啟發自覺
小學低年級學生的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學生學習習慣的養成都有很大的促進作用，對小學低年級學生要多樹立一些現實生活中的榜樣 。如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿 ， 形成習慣，對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍 。同時家長和教師，也要注重自己的言行 ， 做好學生的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子的身上 。對高年級的學生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學 ， 刻苦鉆研等方面的故事 ， 引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養良好的學習習慣 。
（三）運動習慣養成
1、制度硬件是基礎 。根據戶外活動的具體情況制定戶外活動安全管理制度、戶外場地安全使用制度、設施設備檢查制度，最大限度地將戶外活動場地進行擴充，并進行合理劃分 ， 科學合理制定戶外活動安排表 ， 妥善安排戶外活動場地和器材的使用；利用大課間和課外活動保證學生每天戶外1小時 。同時，豐富體育活動器材，增添民間體育游戲等活動形式，為運動習慣的養成奠定基礎 。
2、活動評價是保障 。開設陽光體育課程 ， 全面開展各種形式的戶外陽光體育運動，利用大課間活動，認真研究符合我校學生興趣的體育活動方式、手段和器材，確定符合我校學生體能發展的現有基礎以及相應器材和要求 ， 積極開發和利用校內外體育資源，依據不同年齡段學生的心理、生理和動作特點，探索各年段學期目標、形式、方法 ， 評價，建立相應的活動機制、評價機制等 。
3、活動文化是載體 。充分激發學生參與體育活動的興趣 ， 根據季節的變化，開展相適應的活動 。如春季開展“跳繩比賽”、夏季進行“乒乓球比賽”、秋季開展“廣播操比賽”、冬季舉行“長跑運動會”等活動 。讓全體學生都運動起來，在活動中體驗運動的快樂 。
（四）審美習慣養成
1、豐富藝術教育內容 。拓展快樂藝術理念，將音樂、美術、經典文學等內容納入其中，充分發揮藝術的情感教育功能，努力挖掘藝術教育中一切快樂和興趣的因素促進幼兒健全人格的形成 。加大藝術教育的經費投入 。擴大學生的參與面，以舞蹈、美術、音樂、書法等教學為載體 ， 提高全體學生對藝術的興趣 。繼續立足課堂主陣地，在提高教學效率上狠下功夫，規范藝術教育的管理工作，開展審美藝術教育的課程研究 。努力挖掘審美藝術教育中一切快樂和興趣的因素，實踐“生活、體驗、操作、快樂”的快樂審美藝術教育理念，組織豐富的活動，為學生提供充分的展示機會 。
2、環境滲透要注重
孟子說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃 。”環境可以造就人、培養人、改造人 。環境是學校文化發展程度的一個外在標志，是學校文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分 。環境的滲透教育功能在審美習慣的養成方面就顯得尤為重要 。因此我校在整體校園文化建設的時候就注重“典雅校園、優雅教師、文雅環境”的定位 ， 在今后的工作中 ， 如何發揮環境的教育功能仍是我校的重要課題 。
五、實施步驟與保障措施
（一）實施步驟
第一階段（2012.2——2012.8）：制訂我?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO方案 ， 全面組織實施建設分工工作；
第二階段（2012.9—2013.8）：重點側重于學校環境文化建設和行為文化的構建，特色教育穩步深入地開展；
第三階段（2013.9——2014.8）：進一步推進我校“一校一特色”的建設，全面實踐我校的發展規劃 。
第四階段（2014.9——2015.8）：繼續進行校園特色建設自我診斷和評估，形成建設總結報告，推出我校的建設成果展示、交流推廣 。
（二）保障措施
1、統一思想 。
把“一校一特色”建設工作納入我校的主要議事日程，分工負責 ， 相互協調，上下一心，齊抓共管 。
2、加強領導 。
成立“一校一品”建設領導小組 ， 反復討論，分析我校特色發展情況，明確特色建設的目標與方向，制訂切實可行的實施方案 。各崗位人員要充分認識到“一校一特色”建設的重大意義，按照領導小組的統一部署，各負其責，積極配合，充分調動廣大教師參與建設的積極性、主動性和創造性 。加強培訓，不斷增強廣大教師意識和能力 ， 發揮他們的示范和表率作用，合理分工，細化任務 。保證各項任務落到實處 。