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在上一篇文章中，我們已經知道了敘事文章的“六要素”，可在寫作過程中，我們不能像問答式一樣，把“六要素”講完就算 。這樣的文章 ， 讀來是不吸引人的 。在這“六要素”當中， 起因、經過和結果是事情的主要環節 ， 而“經過”部分又是記敘的核心 ， 是記事文章成敗的關鍵，必須要寫清楚，寫具體 。
每一件事情的發展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發展過程，有關內容要寫得細致、清楚 。這樣 ， 把事情的發展過程寫具體了，一件事就會清晰地呈現在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達到 。
那么，我們怎樣才能做到把事情的經過寫具體呢？
首先，要把“經過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫 。
事情的經過，絕不是“一團絲麻”的，總是有先后順序的，總是要隨著時間的推移或地點的變換而發展變化的 。這就需要同學們依據“經過”的先后順序和發展變化的過程 。
認真地想一想這件事的“經過”部分大體可以分為哪幾個階段，每個階段主要又都做了什么 。然后，再按照這幾個“階段”的先后順序，一步一步、一層一層地寫 。
這樣 ， 既做到了有條理，又為把“經過”寫具體打下了基礎 。
其次，需要仔細觀察，寫的時候多問幾個為什么，把你看到的，聽到的，想到的詳細寫出來 。
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現在我們通過思維導圖分析經典文章 ， 來了解作者是如何把事情寫具體的！
【思維導圖寫作方法 筆陡是什么意思】《爬天都峰》
假日里，爸爸帶我去黃山 ， 爬天都峰 。
我站在天都峰腳下抬頭望：?。宥フ餉錘?，在云 彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈 ， 似乎是從天上掛下來的，真叫人 發顫！
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你 也來爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺， 年紀比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉 ， 問：“老爺爺，您也來爬天都峰？” ；老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧！”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈 上 ， 一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個 樣......
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于 都爬上了天都峰頂 。
在鯽魚背前 ， 爸爸給我和老爺爺照了一 張相 ， 留作紀念 。老爺爺拉拉我的小辮子 ， 笑呵呵地說：“謝謝你啦，小妹妹 。要不是 你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現 在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
思維導圖分析課文1、按照事情發展的順序，繪制課文導圖 。
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2、作者是怎樣把事情經過寫具體的呢?讓我們用思維導圖來整理 。
文章插圖
作者在寫爬天都峰的經過時，把經過分成了爬天都峰前，爬天都峰時和爬天都峰后這三個部分來寫 。
在寫每一個部分的過程中，又具體地寫出了自己看到的 ， 聽到的和想到的，并且運用了夸張、排比、比喻這些修辭手法，把事情的經過寫得更具體更生動 。
看到這里 ， 是不是對于寫事作文有一個了解了呢？但是我們寫作文時，同學們也經常會遇到一些問題，比如寫事時 ， 把經過寫的太簡略了，不懂得如何運用文字把作文寫精彩，今天小編老師給大家找了兩個寫作病例，我們一起來分析，這樣很快就會改正過來啦！
病例一滑滑板
有一次 ， 弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車 。我們拿著滑板車到樓下去比賽 。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板 。我滑呀滑，很快就到了終點 。到了終點，我看到弟弟遠遠地落在我的后面 。
病例一分析
事情的過程寫得太簡略了 ， 讀了之后，我們對作者是怎樣贏了弟弟的還是不清楚 。如果把這件事分成比賽前，比賽中 ， 比賽后三個部分來寫，并具體寫出當時看到的，聽到的，和想到的內容 ， 適當加入比喻、夸張等修辭手法，這樣“敘述加描寫”就會更具體更生動 。如圖：
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修改后的作文
滑滑板
星期天，天氣晴朗 ， 弟弟抱著他心愛的滑板到我家來玩 。于是，我們決定一起到樓下滑滑板 。
我和弟弟一邊下樓一邊聊天 。聽說我滑滑板很好，弟弟提出要和我比一比，我見他很認真的樣子就答應了 。接著，我們談好了比賽規則，終點是街口的小賣部，誰輸了誰買東西吃 。一想到好幾天媽媽沒讓我吃的伊利巧樂茲，我一下子有了精神 。
我們在樓下的空地上擺好滑板，準備比賽 。我看了看弟弟，他一只腳踏在滑板上，彎腰，眼睛盯著前方，只等我一聲令下了 。看他那緊張的樣子，我心里也不由得緊張起來 ?！邦A備一一出發！”我的右腿使勁一蹬， 滑板“喇”地一下就滑了出去 。我畢竟比弟弟年齡大些, 力氣也大 ， 而且玩滑板比較有經驗，一出發就比弟弟快了不少，但是我也不敢小看他，大人們不是常說嘛“長江后浪推前浪”,我也得留心呀 。
站在滑板上，路邊的花壇、小樹從我眼前一閃而過, 風呼呼地在我耳邊吹著，好像在給我加油 。我一邊抹了一下頭上的汗，一邊快速地回頭看了一眼弟弟，他已經遠遠地被我落在了后面，可是還是在使勁地追 。哈哈，姜還是老的辣吧，你追不上我了 。滑呀滑，再滑幾步我 就快到終點了，巧樂茲——我來了 ！
最后，我最先到達終點 。氣喘吁吁趕來的弟弟一點 也不示弱，說：“下次我們還比賽 ?！笨墒俏覜]有吃到心愛的巧樂茲，而是用買巧樂茲的錢買了兩根棒棒糖, 我和弟弟一人一根，高興地吃著，那味道真的好甜好甜 。
病例二表弟在河里一上一下，我非常著急，伸手去拉他 ， 可!幾次都沒有成功，我更急了 ， 一點辦法也沒有 。這時，河對岸一個過路的老人沖我喊：“找根樹枝讓他抓?。蔽藝綻先說幕白雋?，终釉x馴淼芾狹稅?。
病例二分析
這段話的中心意思是：表弟落水，“我”十分焦急, 在一位老人的幫助下，終于把表弟救上了岸 。
第一節里的心理活動、行為都沒有寫具體，“急”得怎樣？“更 急了”和“急”程度上有什么不同？怎么會由“急”到 “更急”的？怎么“拉”的？“拉” 了幾次？為什么都 不成功？只有把這些細節寫清楚了，文章才會具體、生 動 。第二節寫“我”用樹枝把表弟拉上岸 。
樹枝是哪里來的？“我”是怎樣用樹枝把表弟拉上岸的？這些要展 開寫 。這些方面寫細致了，就能把事情經過寫具體了 。
修改后
表弟在小河里一上一下 ， 我急得像熱鍋上的螞蟻 ， 慌忙伸手去拉，可我另一只手沒有抓住東西，身子向前一沖 ， 差點也掉進河里，好容易才穩住身子 。表弟在河 里嗆了幾口水 。我不敢耽誤，蹲下身子，一手抓住河邊 一棵小樹，一手又伸向表弟 ， 可他夠不著 。我干脆趴在 地上 ， 拼命伸直手，可他還是夠不著 。表弟害怕得哭了，我也急得哭了 。怎么辦呢？
這時，河對岸一個過路的老人沖我喊：“找根樹枝 讓他抓?。蔽抑棺】?，眼前頓覺一亮：我怎么就沒想 到呢？河岸上有許多長長短短的樹枝呢！我趕緊揀了一 根長一些的樹枝，伸向表弟 。這下他夠著了！我咬緊牙， 一手抓牢小樹，一手使勁拉樹枝 ， 終于把表弟拉上了岸 。
小小練習下面是一個小朋友寫的作文《打蒼蠅》，請你幫他: 把這篇作文寫得更具體更生動 。
打蒼蠅
提起蒼蠅，人人討厭 。它不僅整天在骯臟的地方飛來飛去，還常常飛進屋里叮人舔物，傳播疾病 。因此，只要見到蒼蠅 ， 我就一定要消滅它 。
這天晚上，媽媽剛剛把飯菜擺到飯桌上，一只蒼蠅不知從哪里鉆了進來，在香噴噴的飯菜上飛來飛去 。我立刻拿來蒼蠅拍追了上去蒼蠅飛到哪里，我就追到哪里 。最后，我終于把那只可惡的蒼蠅給打死了 。
寫作提示“打蒼蠅”是這篇習作的標題，也是最應該集中筆墨描述的事件，可蒼蠅是怎樣飛的？小作者是怎樣追的？:是不是經過了幾次失敗的追擊才消滅它？這些都沒有寫細致 。
我們可以按照事情發展的順序，把事情經過分成三個小片段來寫 ， 即第一次打蒼蠅，蒼蠅是怎樣逃的，然后又是怎樣來挑釁，第二次我是怎樣奮勇追擊 ， 第三次我發現蒼蠅的飛行規律，順利打死蒼蠅 。
寫的時候注意對主要人物進行動作、語言、神態和心理描寫，不要忘了用上一些修辭手法，使文章更生動 。
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