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月亮上的足跡教案

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月亮上的足跡教案百度【月亮上的足跡教案】月亮上的足跡 教學建議
一、課文簡析
課文以平實的語言 ， 記錄了1969年7月21日人類登上月球的全部過程 。這是一個令人歡欣鼓舞的時刻，人類終于實現了登上月亮探索月亮奧秘的夢想，邁出了探索太空的重要一步 。文章首先概述了1969年7月美國宇航員登上了月球一事 。然后詳細敘述了這一事件的過程 。先是寫三位美國宇航員乘坐“阿波羅11號”飛船被“土星5號”火箭發往太空，接著寫飛船緩緩飛近月球，再次敘述阿姆斯特朗和奧爾德林乘登月艙登上月球 ， 然后寫了他們二人登上月亮后所干的幾項工作；之后寫他們二人乘坐登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功后飛回地球 。最后總結全文，并引用阿姆斯特朗的話評價了這次登上月球的意義 。文章脈絡清晰 ， 詳略得當，語言樸實敘事完備 。
二、課文導入的教學方法建議
出示圖片（課本前面的彩圖等） ， 簡要解說圖片內容，聯系中國古代的“嫦娥奔月”等神話傳說講人類征服月球的愿望和實踐，引起學生興趣 。
可播放探訪太空的有關錄像資料片段 。
也可以北京中學生出國進行模擬登陸火星活動的報道導入。
三、課堂討論的教學方法建議
如討論：宇航員登上月球做了哪幾件事？
在解決前面問題（登月的全過程可分為幾個階段）的基礎上，先讓學生再讀課文 ， 提示學生按照順序找出反映宇航員活動的關鍵詞語 。提示：按時間順序 。提示：找出動詞 。讓學生自由發言，其他同學討論補充，教師可歸納補充，板書或在屏幕顯示答案：①檢查了登月器的著陸情況，發現一切正常 。②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品 。③他們從登月艙中取出一塊紀念碑 ， 把它樹立在月球上 。④從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面 。⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線 。⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀 。⑦安裝了測定月震的月震儀 。⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上 。⑨跟美國總統尼克松通話 。學生回答不一定要全，按順序概括出主要的四五項即可 。教師板書也可只出現關鍵的動詞或將動詞進行特殊標示 。
四、訓練學生快速閱讀的教學方法建議
指導學生在快速閱讀中獲取課文信息 ， 提取課文主要內容 。學生自讀為主，讓學生用5分鐘左右的時間快速默讀全文 ， 按照速讀的要求，做到集中注意力 ， 不出聲，不回視，記住文章的主要內容 。
月亮上的足跡 教學建議