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幼兒園大班語言課件_幼兒園大班語言活動教案：《誰的耳朵》

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幼兒園大班語言教案：我是誰【幼兒園大班語言課件_幼兒園大班語言活動教案：《誰的耳朵》】情況分析：《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌 ， 一學就會 。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的 。要有節奏和感情來朗誦這首兒歌 。
活動名稱：語言活動內容：我是誰活動班級：大班活動目標：
1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌 。
2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的 。
活動重難點：學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的 。
活動準備：幼兒用書、CD活動過程：
一、出示幼兒用書、引出活動1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么 。
2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內容 ， 兒歌的名字叫《我是誰》 。
3、請幼兒重復一遍兒歌的名字 。
二、繼續閱讀幼兒用書，欣賞兒歌 。
1、教師；現在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌 。
2、老師提問：
兒歌的名字叫什么？
兒歌里講了些什么？
教師小結：兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友、、、、、、說明每個人在不同的人眼里是不一樣的 。
三、學念兒歌1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌 。
2、教師播放CD，幼兒學念兒歌 。
四、嘗試有感情地學念兒歌 。
1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節奏來念這首兒歌呢？
2、幼兒分組進行朗誦 ， 教師評價 。
3、教師：念這首兒歌時要注意節奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些，表現媽媽的溫柔 。
4、教師再次朗誦兒歌，注意節奏和語氣 。
5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌 。
幼兒園大班語言教案 竹林公主一、活動目標：
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物 。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美 。
3、學習詞語：春筍；嬉戲；一節、一節又一節 。
二、活動準備：
1、課前引導幼兒探究竹子的生長過程 。
2、竹子盆景、竹筍兩根及其字卡 。
3、《小竹林》課件
4、自制：幼兒人手一份散文詩《小竹林》閱讀繪本（圖夾文） 。
三、活動過程
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林 ， 竹林是熊貓的樂園 。
（1） 出示竹筍 ， 請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”（出示字卡） 。
（2） 幼兒觀察竹子盆景，引導幼兒說出“竹子”的名稱（出示字卡），說說它長的什么樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式，幫助幼兒理解詞語：一節，一節又一節 。
（3） 運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林，那么許多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？誰喜歡居住在竹林里（熊貓）？ ☆媽咪愛嬰網☆幼兒園教案頻道
2、觀看“小竹林”課件，感受畫面的優美意境 。（春雨——春筍從泥土里冒出來——一節，一節，又一節——長成小竹子——大竹子——竹林——熊貓在竹林里嬉戲）
（1）幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么？教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞 。
（2）幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
（3）幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶 。
（4）再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面 。
3、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》 ， 能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀 。
四、活動延伸：
可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀 。
幼兒園大班語言表達長長和圓圓教案?一、說設計意圖
我今天選擇說課的主題內容為《長長和圓圓》 。我的教育對象是小小班小朋友 。小小班幼兒年齡小 ， 語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活 。就如《綱要》中所說的 ， “既符合幼兒園的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野 ?！币虼耍舜蔚幕顒觼碓从谏?nbsp;， 又能夠服務幼兒的生活 。我在“長長和圓圓”這個大主題的背景下 ， 選擇了“長長和圓圓的蔬菜”這個小主題 。
大家都知道，蔬菜是幼兒生活中常見的事物，我們取材也非常的方便 。蔬菜的品種非常的多 ， 它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同 ， 味道的不同等 。對于小小班的幼兒 ， 他們的熟悉是具體的，只能根據外部的特征來差別事物，蔬菜中的不同最直觀的是外形，引導幼兒熟悉蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的 。
二、說活動目標
1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特征 。
2、引導幼兒按蔬菜的某一特征歸類 。
根據目標，我把活動的重點定為：了解一些蔬菜的名稱，熟悉蔬菜某一明顯的外形特征 。難點是：引導幼兒按蔬菜的某一特征歸類 。
三、說教學預備
1、各種長長的和圓圓的菜，如：胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干（數量多于幼兒人數）
2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃（在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴）
3、長方形的盒子和圓形的盒子，各貼有長形和圓形的標記 。
4、兩位老師同時參與游戲活動 。
四、說教法、學法
　?。ㄒ唬┬隆陡僖誹岢觶捍瓷枰桓隹硭傻幕肪?，让每个渝F加謝岵斡胩驕炕疃?進行嘗試 ， 感受參與的樂趣 。根據小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動 。
1、情景教學法：在教學過程中，教師有目的地創設了蔬菜娃娃形象 ， 引起幼兒的注重 。引發幼兒融入到說蔬菜名稱、熟悉蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中，激發幼兒的探索愛好，積極思考 ， 動腦 ， 以達到個性與素質的共同發展 。
2、直觀法：這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發幼兒的學習愛好 。結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，輕易引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲 ， 愛好盎然 。
幼兒園大班語言教案 蛙和瓜寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括 。
3．提問那些學生，需用多少時間等 。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法． 。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度 。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容 ， 要考慮知識拓展性、能力性 。