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小學數學質量分析_小學試卷分析范文300字

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如何進行小學數學試卷分析1.形式：這張試卷與以往相比,在試題類型和敘述方式上有所變化 ,比如把概念及計算用填空的形式出現,增加了發展性題目的分量.
2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題,三種試題分數比大致為8：1：1,整體來說比上次試題要稍簡單一些.相信自己,正確填空共23分；我是小法官,對錯由我判6分；的對號入座6分；神機妙算,快速計算共計36分；連線題4分；應用數學,解決問題16分；聯系生活,實踐數學9分.
3.考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個教材,側重后半部分.計算題考查一些最間單的計算,填空一（1）是考查使用計算機的能力,（2）、（3）是考查億以內數的寫法和讀法；四（4）考查簡易方程的計算;五是考查面積單位與實物的大小連線題；三（2）是考查估算,（6）是考查數的改寫
4.試卷特點：題型結構合理,難度適中.
二、測試結果
我校參加這次四年級數學考試的共90名同學,我對他們的均分、及格率和優秀率作了如下統計:平均分66.2分,及格率60%,優生率30%.最高分100分,最低分23分.從統計的這些指標看,成績是良好的,達到了的預期教學目的.我對各大題的得失分情況作了統計,從四年級的試卷情況反映出以下五個問題：
1.學生分析問題的能力不強.失分最嚴重的就是實踐題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么,他們能正確的運用數量關系,但是分析和解決問題的能力卻不夠.我想我們在教學中要在這個方面有所側重,才能使我們的學生高分高能.
2..對概念的理解不深.部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,失分率達40.4%.比如,數的改寫,商的變化規律,積的變化規律,億以內數的讀寫等方面都還有問題.
3.計算能力有待提高.計算的失分率是31.7%,這里不光有粗心的習慣問題,在被除數、除數末尾有0的除法中、在因數的末尾有零的乘法計算中都出現了不少的錯誤.
4.表述能力欠佳.這是個新的考查內容,是為了體現課標中“能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得結果”的目標.在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統計圖并回答問題,暴露出的問題比較多.從統計圖中能得到什么信息?你有什么建議?好多學生表達不清楚.
如何做好小學數學期末考試質量分析一、本試卷體現出以下幾個特點：
1、 試卷內容生活化、情境化 。
把知識點融于具體的生活情境，讓學生體會到數學與生活的聯系 ， 體會數學的價值 。
2、注重對數學基礎知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學內容，覆蓋面廣，各知識點分布較為合理 。
主要有“分數的意義、 24時記時法、長方形與正方形的作圖和周長計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識相關的生活問題、觀察物體與可能性”等 。而且在試卷中，各知識點的基礎題和提高題都有恰當的體現 。
3、從整體試卷來看，凡屬考查三年級數學難點的內容，在命題上都適當降低要求 ， 并且都控制了試題的難度，注意貼近學生的心理特征和思維特點，避免過高要求 。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”內容，夯實基礎 ， 為學生的全面可持續發展提供可靠保證；注重對重點知識的考查，關注學生的“數感”、“分析能力”、“計算能力”、 “應用知識”的形成 。
4、體現對數學思考的考查 。如 ， 第二題（4）題體現得是學生考慮問題是否周到，是否有清晰的思路找到規律；第三題（1）題考查學生的空間想像能力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了“長方形與正方形”的作圖和周長計算 ， 又用逆向思維考察已知周長求邊長，這一題型合乎新課程理念下的教學；第三題（4）題是與語文學科整合，給學生自主思維空間的題型，培養學生的分析能力以及對“可能性”的理解 。這些試題給考生創造探索思考的機會與空間 ， 體現對數學知識理解的考查，有利于促進學生的數學思維、數學觀念與數學素養的全面提高 。
二、取得的成績
1、基礎知識掌握扎實 。
從批卷情況來看，學生的基礎知識掌握的比較扎實 ?；A知識考試題中除個別的題目學生出錯外，大部分的題目學生的準確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但是，大部分學生的得分率也很高 。說明學生對本冊教材中的基本計算、動手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問題等基礎知識掌握的比較好 。
2、獨立分析問題、解答問題的能力有所提高 。
在考試時，學生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成試卷的，對試題的分析和理解符合題目要求 ， 解答的情況比較令人滿意 ， 說明學生的獨立分析和解答問題的能力有了很大的提高 。
3、學生的動手能力比較強
學生在解決動手操作的題目時，正確率比較高,畫對稱圖形、小船平移位置畫的準確，說明學生的動手能力較強 ， 這是平時嚴格要求和訓練的結果 。
4、思維靈活 ， 方法多樣 。
在“我會統計”一題的解答中，學生利用計算的方法和圖示對照的方法 。準確的推算出星期五該進23箱冰糕 。從中看出學生思維的靈活性 。
三、存在的問題及原因
1、不注意認真、仔細審題 。
有的學生審題不仔細，如選擇題中“3點15分在鏡中是幾點多數學生都選擇了9點45分”造成這些錯誤的原因主要是學生沒有仔細審題 ， 這說明有的學生的學習習慣不夠好 ， 讀題不認真 。
2、對一些基本概念的認識和理解還不到位 。
有的學生對一些基本概念的理解還不夠 。如 ， 在“填和17.01相鄰的兩個整數”的題目中，有的學生寫成了17.0和18.0 。說明這些學生對小數的概念和整數概念的認識和理解還不夠 。
4、數學知識的運用不夠靈活 。如“排隊中也有數學問題”三1班有42人，要排成長方形的方隊 ， 可以有幾種排法 。如果要排成方隊，至少要去掉幾人？
每行幾人？有些學生在答排成方隊時只能打兩種排法 。
5、基礎知識的掌握還存在不理想的現象 。
有的學生的基礎知識掌握不理想 。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的平移畫圖出現錯誤，測量不準確 。
四、改進意見
1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題 ， 在今后的教學中要加強學生認真讀題，仔細審題、理解題意的訓練 。
2、針對一些學生對數學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象 。
3、針對一些學生不會估算，估算能力弱的問題，在今后的教學中要注意加強對學生估算能力的培養和訓練 。
4、在今后的教學中，要注意聯系現實生活開展數學教學活動，在學生掌握基礎知識后 ， 要加強對學生綜合運用數學知識靈活解決實際問題能力的培養和訓練 ， 培養學生的靈活應用所學數學知識的能力 。。
5、在今后的教學中 ， 要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練 。
對小學數學測試卷進行質量分析有哪些作用對試卷進行質量分析 ， 至少有以下好處：
先判斷 試卷內容是否與 教學內容相吻合；
分析 學況，也就是學生掌握知識的情況；
分析 學況，學生知識應用能力情況；
有利于制定下個階段的教學計劃 。
小學生數學試卷分析怎么寫以我往常的經驗來看，你可以先寫對這張考卷總的評價，如果考得好，可以適當地表揚自己一下（這不是自夸 ， 而是客觀的事實），如果不好 ， 更要列出大體的錯誤所在，最好不要用”粗心”之類的話來敷衍 ， 要說出具體錯在哪里 。
若要求寫的分析很長，還可以一道道題目去分析錯在哪里，或是哪里不會做 。如果是計算錯很多，可以指出這個錯誤 ， 并列出相映的改掉這個毛病的辦法 ， 如：每天課外多做幾道計算 。
結尾可以寫目標，寫下下次考試希望達到什么分數，并且會努力 。
小學數學教師寫試卷分析注意什么教師怎樣寫試卷分析
一份完整的試卷分析報告應該由這樣幾個部分組成 ， 即試卷評價（命題評價），成績統計及分析，存在的主要問題，今后的教學改進措施等 。
一、試卷評價
試卷評價也稱命題評價 。
1、試卷有多少大類題型 ， 各種題型所占分值比重是多少，哪些內容為考察的重點 ， 所占分值較大？
2、命題覆蓋范圍分析 。各種題型在教材中的章節分布，是否覆蓋所有章節？有哪些章節中的內容在試卷中所占比例較大？考試內容是否超出課程標準范圍 ， 與課程標準的要求是否一致 。基礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？
3、題量大小與難易程度分析 。學生在規定時間內試卷完成度是多少？是否都能在規定的時間內完成試卷內容 。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無偏題、怪題等 。
二、成績統計及分析
成績統計主要包括以下幾個方面：
1、一分三率統計 。
一分即平均分 ， 班級平均分是多少？三率即及格率、優秀率、過差率 。
2、分數段統計 。
最高分、最低分各是多少？各個分數段有多少人？
3、各題的得失分及在學生成績中的體現 。
每道題的得失分是多少或者說正確率是多少？各個分數段中的學生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問題 。
三、存在問題
1、通過學生的考試分數，找出教學中存在的問題 。
從平均分看，與平行班、與以前考試比較，如果低于正常值，或有較大差距，就要反思自己的教學水平、班級管理等方面的問題 。
從一分三率可以客觀看出班級學生的層次，不同學生掌握程度 。如果差生人數多 ， 教學中不夠重視補差工作 。如果優分人數少，說明平時提優不夠 。
從最高分可以看出自己教學的全面性與命題要求，與其他班級還有多大差距 。一般來講，在平行班級中，優秀學生的發展是比較均衡的 。如果本班的最高分與其它班級相差較大，（低于5分）那就要反思自己哪些知識點、學生掌握不夠，教學有疏漏之處 。
從分數段，可以看出本班學生的整體狀況，在各個層次上的分布情況，教師可以針對情況查漏補缺 。
2、從卷面情況看，可以看出學生的具體問題 。通過考試，診斷出學生學習中到底存在哪些問題，是知識的問題，還是能力的問題？是教師的問題，還是學生的問題？是教材問題 ， 還是試卷問題？是教的問題，還是學的問題？是共性問題，還是個性問題？
從卷面的整潔度來看，可以看出學生的學習態度，學習習慣 。典型問題教師要做好記錄 。是共性問題還是個性問題？每一種題型從得失分看出學生問題所在 。
不同的題型 ， 診斷的功能不同，可以看出學生思考的誤區 。
當然，教師分析問題不能局限于一次考試中發現的問題，教師要多聯系學生生活學習實際、在家在校表現情況，從中更多地看到學生的客觀情況 。
2、改進措施
問題找到了，就要對癥下藥 ， 要制定出切實可行的改進計劃 。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題 。
數學試卷分析反思 500字以上本次考試：（自己的感受） 。是好是壞，給自己下個評論 。具體分析自己的問題，如在第幾題中（列舉題號）是粗心錯的，在第幾題中（）是因為概念不清，諸如此類 。聯系一下平時的生活中自己是怎么做的，考得好就跟頂一下自己的做法，不好反之 。最后表明一下態度，今后自己要怎么做 。
大概是此格式，好好分析一下有益處的 ，具體內容不好講，看不到試卷 。
小學試卷分析范文300字【小學數學質量分析_小學試卷分析范文300字】這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對 。
2 準備不充分 。毛主席說，不打無準備之仗 。言外之意 ， 無準備之仗很難打贏 ， 我卻沒有按照這句至理名言行事 ， 導致這次考試吃了虧 。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾 。自己有很多興趣 ， 作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞 ， 那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失 。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一 ， 這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標 ， 不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己 ?？纯聪胍裁?，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標 。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走 。
失敗不可怕 ， 可怕的是一蹶不振以及盲目的追求 。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學 。那么 ， 怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課后及時復習 。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法 。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同 。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點 。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉 。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決 。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系 。
二、適當多做題 ， 養成良好的解題習慣 。
要想學好數學，多做題目是難免的 ， 熟悉掌握各種題型的解題思路 。剛開始要從基礎題入手 ， 以課本上的習題為準，反復練習打好基?。?再找一些課外的習題 ， 以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律 。對于一些易錯題 ， 可備有錯題集 ， 寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正 。在平時要養成良好的解題習慣 。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如 。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異 。如果平時解題時隨便、粗心、大意等 ， 往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的 。
三、調整心態，正確對待考試 。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒 ， 做完題后要總結歸納 。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊 ， 克服浮躁的情緒 。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感 。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度 。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮 。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去 。
再加個上課講話 自己加考試后的感想
此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！”試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸 。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆 。上帝?。?我的語文成績有了歷史性的“突破”！離不及格只差那短短的一步之遙了 。這個成績是空前的，可不知道是不是絕后的 。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆 。我這是自食其 。哎，早知今日 ， 何必當初?。抗湃嗽疲骸胺縵糲糍?，易水?。”今我嘆：“考試結束兮 ， 我玩完！”亡羊補牢，無濟于事啊 。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地 。說到原因嘛 ， 是多方面的 。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神 。有的只是那三分鐘的熱度 。這種種惡習是釀成失敗的主要原料 。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了 。
拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了 。該對的沒對 ， 該會的不會 。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽 ， 男子單打，女子單打或男女混合雙打 。啊，吾命休矣！
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲 。讓我知道自己在眾人之中是多么渺??，多么不堪覔Q鰨≌庖菜閌嵌暈乙桓魴⌒〉某徒滸?，为蝺x孟熗司櫻?也提前給我打上了預防針 。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆 。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史 。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！