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初二數學教學計劃_初中數學教學計劃

生活百科

數學教學計劃規范步驟包括哪些教學計劃必備以下幾點：學情分析、教材分析、教學目標、教學措施、教學進度 。
1、學情分析：分析學生的知識基礎、接受能力、理解能力、學習態度、學習習慣、學習方法掌握等情況及師生關系等，兼顧優缺點 。要了解學生學習和掌握知識的狀況，以處理好新舊知識的銜接，便于加強學生學法訓練，比如數學方面掌握了哪些基本原理，基本概念，理解能力和計算水平的情況等等，以及學生思維方面的障礙 ， 學習方法的情況等．通過分析，說明上冊教材的目的和任務完成的基本情況，預測學生接受新知識的能力 。若是起始年段還應分析學生的來源情況 。
2、教材基本內容分析：教材分析是在學習課程標準和重點鉆研教材的基礎上，對整冊教材進行簡明扼要的分析 。要通過通讀全冊教材和教學參考資料 ， 掌握本學期所要教學的教材內容有哪些？并依據《課程標準》將其分成數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合運用四個領域 。弄清本冊教材在整個體系中的地位和作用，以及每一課，每一章節的內容在本冊教材中的地位和作用 ， 并弄清知識之間的內在聯系，要搞清全冊教材的知識體系，教材的編寫意圖是什么？各單元教材之間有何聯系？教材的重點、難點等 ， 當然，重點不宜太多，因為重點太多便沒有了重點，所以重點和難點要力求把握準確 ， 也就是說要找準必須著力解決和突破的知識點 。教師對教學內容只有宏觀瀏覽，才能做到有的放矢，切忌只見樹木 ， 不見森林 。
3、教學目標的制定：結合學生實際，可用條文式寫出全學期教學的總目標和要求，要處理好知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，提出本學期教學工作的努力方向 ， 如要求學生掌握哪些基礎知識和基本概念，從哪些方面培養學生分析問題和解決問題的能力等．
4、主要教學措施：措施是完成任務的保證，沒有措施，目標和任務提的再好，也難以落實和體現．因此，措施一定要具體、有力、可行，絕不泛泛而談 。。一般應包括教育教學理論的學習；根據學情 ， 改進教法；課的類型和所采取的教學方法、形式；難點重點突破所要采取的教學手段；多媒體教學手段的發揮和教具的采用；除教材資源以外的，與本學期教學有關的實際資源，如家庭資源、圖書室資源、網絡資源等 。要設計好為完成教學任務需要學生或家長配合做好哪些準備（如提前認識鐘表、人民幣、搜集哪些資料）；針對課程內容可以展開哪些綜合實踐活動為本學期教學服務 。以及提出備課、上課、改作業、輔導、考查學生學業成績等有哪些措施？幫差輔導方面如何根據學生的不同情況進行分類推進，強化后進生的轉化 ， 調動全班學生的積極性 。在幫助優秀生更上一層樓、幫助學習困難生上新臺階方面有哪些打算？等等 。
5、制定全學期的教學進度：依據義務教育中小學階段教學計劃賦予授課時數的規定，根據大綱和教學參考書的總體安排，排出全學期授課時數、復習考試時數進度表 。進度表內容應包含周次、教學日期、課時數、教學內容安排、備注等欄目 。不能依據教參定得太死，要有機動課時，充分考慮放假、復習和考試時間 ， 結合學生實際進行恰當的分配處理，安排好本學期教學進程 。
“良好的開端是成功的一半”，站在素質教育的高度，認真實施新課程 ， “開學第一件大事”就有了它新的生命 ， 新的魅力；做好了這件大事，我們本學期的各項工作就更明確，目的性就更強，自然形成了教學新格局 ， 才會為新學期的課程實施搭建一個比較高的起跳平臺 。
初二班主任工作計劃，初二英語教學計劃，初二數學...每個老師應該針對自己的學生和自己的教程‘
然后制定符合自己實際教學的計劃
’
2018年最新人教版七年級下冊數學教學計劃
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原發布者:天成信息
2017-2018學年七年級數學下冊教學工作計劃一、學情分析：通過上學期的學習 ， 也有不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去 。但我也發現了一些問題，特別是作業問題 。課堂作業 ， 大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象；家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣 ， 進行總結的習慣 ， 主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好 。陶行知說：教育就是培養習慣 。面向全體學生，整體提高水平 ， 全面培養能力，養成良好的學習習慣 。這是本期教學中重點予以關注的 。二、教材分析本學期的教學內容共計六章 ， 第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述 。第五章、相交線與平行線；本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行 。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質 。本章難點：推理能力的培養，讓學生逐步深入地學會說理 。第六章、實數；本章主要包括算術平方根、平方根、立方根 ， 以及實數的有關概念、運算和實數在數軸上的表示等內容 。本章的重點是算術平方根、平方根的概念和求法以及實數的概念，難點是平方根和實數的概念 。
小學數學教學計劃的教學措施怎么寫一、要優化師生關系
長期以來，教學一向強調“師道尊嚴” 。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態，成了接受知識的“容器” 。
要提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍 。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系 。教師首先要放下架子，與學生多溝通 ， 跟他們交朋友 ， 在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心 。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學 ， 互動互學 ， 知學生所想 ， 急學生所急 ， 幫學生所忙 。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛 。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地 。這時，教師才真真正正地成為學生的良朋知己 。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件 ， 在喜愛所教老師的前提下 ， 才會樂于學習 。
二、要趣味化教學
由于 小學生年齡小 ， 自制力差，學習時心理因素影響占主導地位，所以教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學 。學生學習目的明確 ， 學習態度端正 ， 是對提高學習積極性長時間起作用的因素 。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到數學的實際價值，誘發其學習動機 。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性 ， 還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機 。例如：學習了“長方形面積的計算”后，可以讓學生量出家中電視機的長和寬，然后求出它的面積；再讓學生想辦法求出學校沙池的面積 。學生通過自己親身實踐，體驗到數學知識在生活中的實際應用，從而提高學習的熱情 。學生在長期的數學學習中，逐步明確學習的意義，對探求數學知識產生了樂趣，在以后的數學學習中，就能一直保持積極進取的態度，獲得優良的成績 。
三、巧施教學方法
根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯 。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增 。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則 ， 總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高 。
四、用“活”教材
數學源于生活，生活中又充滿著數學 。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學 。從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能 ,把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂 。如改革家庭作業形式，突出應用性操作 。
總之，在教學工作中，要做一名好教師，要先做個有心人 ， 讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科 ， 只有這樣 ， 才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能提高小學數學教學質量和學生綜合素質 。
八年級下期數學教學計劃八年級上冊數學教學計劃 (您可以仿寫）
本學期我擔任初二年級（1）、（2）班的數學教學工作，八年級的數學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數學知識 。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度 。
一、學情分析
通過對上學期幾次檢測分析，發現（1）、（2）班學生存在很嚴重的兩極分化 。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚 。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣 。
二、指導思想
以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革 。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力 。同時完成八年級上冊數學教學任務 。
　三、教學目標
　知識技能目標：掌握全等三角形的概念、性質及判定和應用；理解軸對稱的基本性質；了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根 。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應；理解正比例函數和一次函數的概念、性質并會畫圖，能利用函數圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運算 。能力目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力 。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育 。
　四、教材分析
　第十一章　全等三角形：本章主要內容是全等三角形的概念、性質及各種三角形全等的判定方法 。同時學會如何利用全等三角形進行證明 。全等三角形是研究圖形的重要工具 。是學好四邊形、圓等基礎 。約學11教時 。
　第十二章　軸對稱的主要內容是從生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質 。欣賞、體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用 。在此基礎上，利用軸對稱變換，探索等腰三角形的性質 。學習它的判定方法，并進一步學習等邊三角形等 。約需13教時 。
　第十三章　實數：主要內容是平方根、立方根的概念和求法 。他們是理解立方根的概念和求法，實數的意義和運算是基礎 。本章的難點是平方根和實數的概念 。
　第十四章　一次函數：主要包括變量與函數的概念，函數的三種表示法 ， 正比例函數和一次函數的概念、圖像、性質和應用舉例 ， 用函數的觀點再認識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組 。重點是一次函數 。難點是用函數觀點看方程（組）與不等式 。共需17教時 。
　第十五章　整式的乘除與因式分解：主要內容是整式的乘除運算，乘法公式以及因式分解 。這些知識是以后學習分式和根式運算、函數等知識的基??，同蕩挪是学习五d懟⒒У妊Э萍捌淥Э萍際醪豢扇鋇氖Чぞ?。
五、教學措施
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和欲望 。深入淺出，幫助學生理解各個知識點 ， 突出重點，講透難點 。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率 。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹 。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點 。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績 。
六、課時安排
略 。
望，謝謝
小學二年級數學教學計劃二年級數學下冊教學計劃
一、班級分析
本班的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣 。不過還有的同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累 。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題 。需要更加的嚴格要求，多動手 ， 多思考 。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來 。
教材分析
二、教學內容
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換 ， 克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等 。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題 。
三、教材的編寫特點
1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力 ， 形成應用意識 。
解決問題教學在小學數學教學中有著重要的作用，根據《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中 。在《標準》中提出了有關解決問題教學的詳細目標，在第一學段要求學生“能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題 。了解同一問題可以有不同的解決辦法 。有與同伴合作解決問題的體驗 。初步學會表達解決問題的大致過程和結果 ?！?
2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感 。
數感是人的數學素養的基本內涵之一 。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標志 。因此，《標準》將培養學生的數感作為一個重要的目標 ， 并在不同的學段提出了明確的要求 。學生數感的建立是一個逐步體驗和發展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數學教學循序漸進地培養 。本冊實驗教材結合萬以內數的認識和萬以內加減法的教學，提供豐富的建立數感的學習素材 ， 使學生在數學學習過程中逐步形成良好的數感 。
3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程 ， 加強教學過程的探索性 。
（1）在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內除法的教學 。“表內除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題 。
（2）在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程 。首先 ， 除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準備活動 。
（3）集中教學用7～9的乘法口訣求商 。在學生已經熟練地掌握了乘法口訣和用2～6的乘法口訣求商的方法之后，在“表內除法（二）”中教材集中安排用7～9的乘法口訣求商的教學，讓學生利用知識的遷移自己探索、練習所有的表內除法題的計算方法 。
（4）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中 。學習除法計算的目的是用它解決問題 。教材在注重讓學生通過活動探索、理解除法計算的含義和方法的同時，滲透用除法解決問題的教學 。
四、教學目標
1、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系 。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號 。
2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商 。
3、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移 。
4、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成 ， 會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。煥斫獠⑷鮮鍛蛞閱詰慕剖?。
5、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克 。
6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計 。
7、了解統計的意義 ， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析 。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力 。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
五、教學重難點
教學重點：1、表內除法 。2、萬以內數的認識 。3、用數學解決問題 。
教學難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題 。
教學用具
表內除法練習表、萬以內數位表、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等
六、教學措施
（一）落實教學具體措施特別重視的地方
1.繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育 。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學 。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學 。教師應充分利用學生的生活經驗 ， 設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條 ， 100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義 。通過設計圖案復習認識圖形 ， 通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識 。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義 ， 等等 。
3.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗 。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見 ， 善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流 。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律 。
4.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力 。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題 ， 在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識 。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決 ， 并與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系 。
5.注重數學思想方法的滲透 。根據學科特點 ， 結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透 。
6.創造性地使用教材 。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材 ， 設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法 。
（二）針對學困生的具體措施
五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導” 。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式 ， 幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心 。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷 ， 厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時 ， 關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案 。
2、在課堂上 ， 加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主 。
讓學困生找出自己學習上的優勢與長處 ， 喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變 ， 由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高 。
七、課時安排
1解決問題4課時
2表內除法（一）4課時
3表內除法（一）4課時
4表內除法（一）4課時
5表內除法（一）4課時
6圖形與變換4課時
7表內除法（二）4課時
8表內除法（二）4課時
9表內除法（二）4課時
10萬以內數的認識4課時
11萬以內數的認識4課時
12克和千克、萬以內的加法和減法（一）4課時
13萬以內的加法和減法（一）4課時
14統計4課時
15找規律4課時
16總復習4課時
17總復習4課時
18總復習4課時
19總復習4課時
初中數學教學計劃【初二數學教學計劃_初中數學教學計劃】八年級第二學期數學教學計劃
一、指導思想：
以《初中數學新課程標準》為依據 ， 全面推進素質教育 。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進行計算、推理 和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發展的基?。皇г諤岣呷說耐評砟芰?、抽象能力、想像力和磪?力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成部分 。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的 ， 這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動 。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求 。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式 。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程 。
數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上 。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗 。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者 。
評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系 。對數學學習的評價要關注學生學習的 結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平 ， 更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心 。
現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響 。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源 ， 把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去 。
二、教材目標及要求：
1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題 。
2、函數及其圖像的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像 。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學) ， 實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用 ， 解決實際的應用問題
3、全等三角形的重點是全等三角形的性質與判定，難點是推理入門 。
4、平行四邊形的重點是四種特殊平行四邊形及等腰梯形的判定 。
5、 數據的整理與初步處理的重點是從統計圖中獲得信息，并能理解極差、方差、標準差 ， 難點是制作頻數分布直方圖及折線圖 。
三、教學措施：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生 。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教 。在組織教學時 ， 應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生 。對學習有困難的學生 ， 要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法 。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求 ， 對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式 ， 滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能 。
2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式 。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習 ， 提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識 ， 指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性 ， 同時也可激勵學生自我編題 。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識 。
3、改革作業結構減輕學生負擔 。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業 ， 使每類學生都能在原有基礎上提高 。
4、課后輔導實行流動分層 。
四、教學進度安排
第七章二次根式10課時
第八章平面圖形的全等與相似17課時
第九章解直角三角形12課時
第十章數據離散程度的度量15課時
第十一章幾何證明初步12課時
希望對你能有所幫助 。