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學習好習慣_如何養成良好的學習習慣？

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如何養成學習好習慣合格父母的金牌課程

“九大好習慣”有哪些？一、9個學習好習慣
⒈提前預習 ⒉專心聽講 ⒊愛提問題
⒋及時改錯 ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭
⒎仔細審題 ⒏勤于動筆 ⒐認真書寫
二、9個做人好習慣
⒈心態積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節約
⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時惜時
⒎誠實可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人
三、9個禮貌好習慣
⒈進別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西
⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西
⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動打招呼
四、9個衛生好習慣
⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗腳、洗襪子
⒋手臟了及時洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡
⒎不隨地吐痰 ⒏不亂扔垃圾 ⒐隨手整理好用具和衣物
五、9個飲食好習慣
⒈定時定量 ⒉細嚼慢咽 ⒊吃飯時不說話、不出聲
⒋愛惜糧食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食
⒎不邊走邊吃 ⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品
六、9個閱讀好習慣
⒈經常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷 ⒊專心致志
⒋做摘抄畫重點 ⒌讀、寫、思相結合 ⒍善于使用工具書
⒎姿式正確 ⒏善于交流心得 ⒐愛護書籍
七、9個安全好習慣
⒈遵守交通規則 ⒉不玩火 ⒊不逞能
⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行禮讓
⒎有自護意識 ⒏不做危險動作 ⒐離家離校要向家長或老師打招呼
八、9個運動好習慣
⒈每天運動一小時 ⒉認真完成每一次練習 ⒊全面鍛煉身體
⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進 ⒍做好準備活動
⒎經常散步 ⒏積極參加體育比賽 ⒐不斷嘗試新項目
九、9個勞動好習慣
⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主動做 ⒊別人的事情幫助做
⒋按操作程序勞動 ⒌學會共同勞動 ⒍勞動中注意自我保護
⒎找竅門探索巧干 ⒏勞動結束后整理現場 ⒐愛護和珍惜勞動成果
如何培養孩子的學習好習慣合格父母的金牌課程

養成好習慣的重要性法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該追求好習慣 ?！弊鳛橐幻袑W生，我覺得我們應該養成良好的行為習慣 。
成功的人士 ， 都有一些良好的行為長期堅持，養成習慣，形成自然 。就說魯訊吧!他從小就養成不遲到的好習慣 ， 他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經過長時間的堅持，他終于養成了好習慣 ， 后來成為了中國有名的作家 。而現在，有很多同學不但遲到，甚至還會出現曠課的現象 。由此可見，養成良好的習慣是多么重要啊!
好習慣都有哪些？怎么養成 。好習慣有：
1.優秀的生活自理能力
2.遵守秩序，講究公德
3.擁有良好的學習習慣
①生活習慣——培養生活自理的能力；
飯前、便后、游戲后洗手；吃飯安靜、節約、衛生；按時午睡，不影響他人休息；衣著整潔；節假日生活安排科學合理有規律；物品擺放整齊、有序等 。（勞動習慣、衛生習慣和生活規律習慣等都屬于生活習慣 。）
②行為習慣——強調“遵守秩序，講究公德” 。
要求孩子見到老師和客人主動問好；乘車排隊、安靜、有序，在公共場所講文明，有安全意識；上下樓梯輕聲慢步靠右行，懂謙讓；愛護幼兒園環境，看見垃圾能主動撿起；活動時不追逐打鬧、大聲喧嘩、參與文明健康的活動等 。（文明禮儀、言行舉止等都屬于行為習慣 。）
③學習習慣——我們根據年齡段的不同提出不同的要求 。
幼兒園培養注意傾聽、回答問題聲音洪亮、大方得體；讀書、握筆姿勢正確、專心聽講、積極思考、不懂就問（語言習慣、思維習慣、專心聽講的習慣、書寫認真的習慣、獨立完成作業的習慣等都屬于學習習慣 。）

學習好習慣_如何養成良好的學習習慣？

文章插圖
【學習好習慣_如何養成良好的學習習慣？】擴展資料：
1.文明禮貌習慣
禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識 。父母要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如“您好”“請” "謝謝” “對不起” “請原諒” 。
同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情地打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相 。
2.道德習慣
養成良好的道德習慣 ， 兒童才能和別人友好相處，積極追求美好的事物 ， 自覺遵守社會行為規范 ， 具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人 。
它包括各種行為規則，尊敬關愛長輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規則，能換位思考、團結友愛等等 。
（1）誠實、守信、不說謊話 ， 不隨便拿別人的東西
（2）尊敬師長、團結同學、不打架、不罵人
（3）與客人主動打招呼 ， 多用禮貌用語
（4）遵守公共場所秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧
（5）講究衛生、穿戴整潔、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑
參考資料：百度百科-好習慣如何能養成自主學習的好習慣？學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能 。不同的學習習慣對于思維能力與數學能力的提高起著不同的作用 。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養 。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務 。那么，在小學數學教學中，應該培養學生哪些良的學習習慣呢？
1、預習與復習的習慣 。
當前，有的教師沒有注意培養學生的預習習慣 ， 新課上完后，學生才知道學習了什么，這樣無準備的教學，是不可能取得最佳效果的 。預習好比火力偵察 ， 能使學生明確本節課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率 。教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課后還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現 。因此 ， 只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化 ， 彌補學生知識的缺陷 。
2、勤于思考與全神貫注的學習習慣 。
"數學是思維的體操" 。如果不能積極動腦思考 ， 就不能學好數學 。在課堂教學與課后輔導中，要注意培養學生勤于思考的習慣，對于學習中遇到的問題 ， 要使學生盡量自己解決，而不依賴他人 。
在課堂上，如果學生"人在曹營心在漢"，不可能學習好 ， 課堂教學任務也不可能很好地完成 。教學時，要注意培養學生全神貫注學習的習慣，課外學習時 ， 也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣 。
3、參與課堂學習活動的習慣 。
在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會 。素質教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動 ， 提高學生對學習活動的參與率 。所謂"課堂學習活動"是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式 。要培養學生"主動參與"的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動 ， 使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流 ， 激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成"主動參與"的學習習慣 。
4、多動腦，勤動手的習慣 。
小學生抽象概括能力的發展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象 ， 然后抽象概括得到概念 。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什么 ， 更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證 ， 在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長持以久，"勤思勤動"的習慣就會在"樂"中逐步形成 。
5、大膽發言 ， 敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣 。
在數學學習中遇到疑難是正?，F象，有的學生善于質疑問難 ， 能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣 。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發現和發明就是在這一過程中實現的 。教學中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢于質疑問難，培養學生敢于發表自己見解的習慣 。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣 。
完成作業是學習過程中重要的一環，要培養學生養成良好的作業習慣：做作業前要準備好一切學習用品，如書、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然后再獨立完成作業 ， 不抄襲別人的 。做作業時精力要集中 。如果是做假期作業，應先制訂做作業的計劃，每天完成一定數量的作業，不能拖拉，做完作業之后，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈 。
許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養成依賴思想 。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來 ， 使他們養成自我評價的習慣 。做完作業，先驗算，發現問題再看書 ， 看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結經驗教訓 。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業習慣 。
7、 課外閱讀的習慣 。
要學好數學，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識 。教學中，要有計劃地介紹一些課外讀物 ， 指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法 ， 指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習 ， 養成課外閱讀的習慣 。
總之，要培養學生良好的學習習慣，首先教師和家長要引導學生辯清是非 。由于學生年齡小，往往分不清習慣的好壞 。因此，教師和家長，要經常引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什么 ， 不該做什么，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣 。
如何養成良好的學習習慣？學習成績的好壞和我們的學習習慣有很大的聯系，一個良好的學習習慣，能夠牢牢的掌握自己已經學習過的知識點，對提高成績有很大的幫助 。
一、站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太在意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林 。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重 。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握 。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習 ， 更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水 ， 有木之本 。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑 ， 更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練 。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系 ， 不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展 。
初中學習習慣對我們思考問題有很大的影響，學習的重點應該是能夠學會思考 ， 通過知識的學習提高智力素質，這樣才能讓學習變得越來越輕松 。