《富饒的西沙群島》是部編人教版三年級語文上冊第六單元精讀精講類課文，本文歷經多次教材改動，依然穩居經典課文之列，可見其文學價值極高，在老師看來 ， 本文語文優美，層次分明 ， 結構嚴謹清晰，且每一句話都可獨立成為考點，是歷年期末考試必考課文之一，堪稱中考點最多，也最?？嫉囊徽n 。

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一、課文講解要注重引導學生整體感知全文，理清文章脈絡 。1、全文中心句是什么？
2、最能概括西沙群島特點的是哪句話？
3、全文圍繞西沙群島哪兩個特點進行描述？
4、西沙群島的美麗和富饒體現在哪里？
5、全文的結構特點是什么？
以上4個問題，前3個問題實則答案是一樣的 ， 全文的中心句“那里風景優美，物產豐富 ， 是個可愛的地方 。”即是最能概括西沙群島特點的一句話，全文也圍繞該句中西沙群島（風景優美，物產豐富）兩個特點來進行組材描述的 。
之所以設計三個問題引導孩子們思考，是為了讓孩子深入理解中心句，并體會中心句的作用 。
第4題，“西沙群島的美麗和富饒體現在哪里？”此問題要從概括每段描述的內容中去概括答案，引導孩子們提高概括文章內容的能力 。從課文內容不難看出，文章第2段寫“海水五光十色，瑰麗無比”著重突出此地的風景優美，而4－5段則扣住該地的“物產豐富”為一特點來介紹，如：各種各樣的珊瑚、懶洋洋、遍地都是的海參、威武的大龍蝦、成群結隊、各種各樣的魚、還有各種海鳥等 。
【三年級 五光十色是什么意思】第5題，分析全文結構，要引導孩子們分析全文各段之間的關系，分析此課不難看出，第一段點明全文中心，總領全文；第2－5段具體描述西沙群島的美麗、富饒；第6段總結全文，首尾照應 。由此可見 ， 本文為“總——分——總”的結構 。

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二、精析課文，分析考點 。本文是典型的寫景類文章，說它每一句都是考點，一點也不夸張 ， 學生只有學透才能提高此類文章閱讀理解能力 。
第一段考點：第1句話說明西沙群島的位置，第2句話點明全文中心 。
第二段：寫西沙群島海水五光十色及其原因 。
考點1：海水特點？
考點2：海水五光十色的原因？
考點3：“海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看 ， 色彩就不同了 ?！睂⒋司溆煤线m的關聯詞連接在一起 。

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第三段考點1：詞語搭配（ ）的珊瑚 （ ）的海參 （ ）的大龍蝦
考點2：第1句仿寫比喻句；第2、3句仿寫擬人句 。
第四段考點1?：本段中心句是哪一句？答案：“魚成群結隊地在珊瑚眾中穿來穿去 ， 好看極了 ?！北揪渲校?）一詞說明魚的數量很多 。另外用“成群結隊”一詞造句也有可能出現 。
考點2：本段重點寫了幾種魚？從文中畫出來 。
“有的……有的……有的……有的……”運用排比的手法生動地寫出了魚的種類多，姿態多，樣子好看 。仿寫排比句 。
考點3：”正像人們說的那樣地，西沙群島的海里一半是水，一半是魚 ?！斑\用了（排比）的修辭手法，突出了魚的（數量和種類很多）的特點 。仿寫夸張句 。

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第五段考點１：本段的中心句是哪句？考點２：從哪里可以看出西沙群島是“鳥的天下”？從文中用直線畫出來 。（體現鳥多 ， 鳥蛋多，鳥糞多的句子）
第六段：總結全文，首尾照應 。“美麗”照應開頭“風景優美?”，“富饒”照應“物產豐富” 。

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三、基礎知識考點1、特殊部首
鼓：部首是“鼓”
武：部首是“止”
輩：部首是“車”
2、多音字：“參”“劃”“將”
3、近義詞：
五光十色－五顏六色 瑰麗－美麗 綻開－開放 棲息－休息 富饒－富足 茂密－濃密 龐大－巨大
4、反義詞：
龐大－微小 茂密－稀疏 富饒－貧窮
5、特殊詞類
懶洋洋（ABB式）：亮晶晶、笑呵呵、胖乎乎、圓溜溜、金燦燦等 。
祖祖輩輩（AABB式）：開開心心，明明白白，心心念念、清清楚楚等 。

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總之，本課不愧為考點最多的一課，每一句話都可以設置成諸多問題 ， 同學們只有認真閱讀此課 ， 并理解每一句話作者要表達的意思，才能知其然知其所以然，才能應對各種各樣的問題，同時在精析本課時，同學們的閱讀能力也會自然而然的提高 。
同學們 ， 你們學會了嗎？

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