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古箏教案怎么寫

生活百科古箏

1.古箏 大課應該怎么教集體教學課的主體還是學生，好的學生來源對課堂的效率的影響很大 。
古箏教學中的節奏和音準耶是非常重要的，所以在生源選擇時，我們也把它作為選擇條件之一，所以建議優先考慮一些音準和節奏感相對來說好一些的那些學生 。在課堂上來說，我們可以讓學生通過相互參照、相互探討解決問題，可以使學生演奏的優劣以及特點相互間形成對比和參照，造成一種學生們相互競爭的態勢，刺激學生們的學習興趣，更好的提高整體水平 。
雖說“會彈的不一定會教”但我堅持認為“不會彈的一定不會教” 。我認為好的古箏老師應該最起碼做到以下幾點；“精益求精，專注事業，細致耐心，勤學苦練，語言流暢，善于總結” 。
在教認音時可將倍低音區12356比喻為穿兩只鞋子，即在音符下家兩點；低音區12356比喻為穿一只鞋子，即在音符下加一點；中音區12356比喻為不穿鞋不戴帽；高音區12356比喻為戴一頂帽子，即在音符上加一點；倍高音區1比喻為戴兩頂帽子，即在1上家兩點 。利用平時日常生活中所可以接觸到的事物，能更好的加深對音樂形象的理解，不僅消除緊張嚴肅，也顯得更加的深動有趣，并且對以后的聽音記譜也有不小的助力 。
總的來說，只要去不斷的了解、走近、與學生交朋友，才能探索出一套更為貼近學生心理的教學方法，才能培養學生學箏的持久興趣 。在集體課中，擴大了教師與學生、學生與學生的相互交流，可以培養學生良好的競爭意識和協作能力，又能起到相互促進的作用 。
吸引更多的學生來學習古箏，對于普及古箏教育，弘揚民族文化有一定的積極作用 。
2.中班音樂教案怎么寫活動目標：
1認識二分音符，四分音符和休止符 。知道它們的名稱，符號和特點 。
2能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏 。
3復習高音譜號和低音譜號 。
活動準備：
課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺 。
活動過程：
1律動：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話 ?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）
2認識全音符，二分音符和四分音符 。根據音符拍出節奏 。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸 。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲 。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲 。好 。我們拍著手一起來學一下小狗叫 。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下 。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍 。
【古箏教案怎么寫】節奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見 。