教師|不建議2022高考生優先報考師范類，教師入職門檻被再度提高

2026-02-27 教師招聘中小學

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2022年，不建議高考生優先報考一般院校的師范類專業的本科，因為四年后大概率畢業即失業。
教師資格認定門檻再度提高近日，各地紛紛發布了2022年上半年中小學教師資格認定公告。
5月16日，遼寧教育學院發布《關于遼寧省2022年中小學教師資格認定工作的通知》，提出申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷；申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷；申請認定初中教師資格，應當具備大學?？飘厴I及以上學歷；申請認定高級中學、中等職業學校教師資格，應當具備大學本科及以上學歷。

舊版教師資格認定學歷要求偏低
然而，這一相對“低門檻”的學歷要求，很快將迎來一輪提升。
根據《中華人民共和國教師法（修訂草案）》（征求意見稿），取得中小學教師資格，應當具備高等學校師范專業本科或者其他相關專業本科畢業及其以上學歷，并獲得相應學位。此外，近期，教育部則表態稱，到2025年，建成一批國家師范教育基地，培養一批碩士層次中小學教師和教育領軍人才。而根據21世紀經濟報道查詢近期的中小學教師招聘公告，發現不少一線、新一線城市招聘中學老師的“門檻” ，已經要求碩士學歷。中國教育科學研究院研究員儲朝暉對21世紀經濟報道表示，對于教師的入職應該做綜合的評價，也不能說本科學歷就當不好中小學教師。

學歷要求水漲船高
中小學教師學歷“攀升”：小學2/3為本科學歷，碩士成大城市中學招聘門檻。很明顯， 2022年高考考生如果報考非重點師范類院校，可能在四年后面臨低學歷、學校差、難就業的窘境。
教師崗位面臨大量的跨界競爭自雙減實施以來，大量的培訓班教職人員離職待業，由于部分地區已經開始讓這類培訓班符合規定的教職人員返回學校，從而占用了一定數量的教職崗位。同時，由于我國長期執行非師范類學生可通過教師資格證認定進入教師行業，近幾年的教師資格證培訓熱說明有大量的非師范類學生想要擠進教師隊伍，從客觀上加大了教師職業入職的競爭難度。

雙減后大量培訓老師失業
據筆者了解，目前很多中心城市教師入編已經極其困難，有的地方甚至堪比國考的熱度。比如去年重慶市某區招聘5名編制內教師，結果引來近千人報考，招錄比達到200:1 。師范類的學生不但面臨同樣是師范類畢業的兄弟類學校的競爭，還要同時面臨其他院校獲得教師資格證的同學的競爭，甚至還有大量從雙減中退出來的經驗豐富的優質教師的擠壓。在這樣的形勢下，一般院校的師范類專業應屆畢業生很顯然處于劣勢地位。

教資培訓很熱

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