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|青藝周｜什么是生活力？國美人的主題闡釋( 五 )

中國美術學院繪畫藝術



百年來 ， 中國美術學院一直倡導“學院是為研究學術而設 ， 是為追求一種純粹嚴格的獨立學術而設”的理念；同時 ， 學院作為藝術創作的發動機與思想庫 ， 也以“改造民心 ， 藉以真正完成人們的生活”為理想 。 純粹的學術研究與智性追求 ， 強烈的社會關懷與使命意識 ， 這兩個歷史性方向上的多元互動 ， 造就了今日學院崇高的聲譽與地位 。
學術與生活 ， 這個表面看似悖論的理念與目標中 ， 隱含著一個歷史悠久的“書齋革命”的傳統 ， 讓人想起歌德的名言：“他們靜靜坐在書房里堅持工作 ， 細心照料著科學和藝術的神圣之火 。 ”這神圣之火 ， 終有一天會成為普羅米修斯之火 ， 造就我們人世間的良好生活 。 回想1928年 ， 蔡元培先生選址西子湖畔孤山 ， 創國立藝術院 ， 同珍藏《四庫全書》的文瀾閣 ， 及“保存金石 ， 研究印學 ， 兼及書畫”為宗旨的西泠印社毗鄰而居 ， 由此養護了一種宏闊遼遠的歷史與全球視野 ， 開衍出這座城市百年來的文心藝魂與品質生活 。
研究學術 ， 是人類一種重要的精神活動 ， 是文明得以豐富的一個主要來源 ， 更是當代生活世界的創造力之源泉 。 因此 ， 藝術人文學院尤為注重研究性的學習模式 ， 其畢業也主要是通過論文的形式來展示其學習過程與研究成果 ， 通過表達來塑造與完善自己的心靈 。 寫作是一種語言與思想的藝術 。 答辯本身也是一種語言與思想的藝術 。 通過學術工作 ， 我們才能重新展開逝去的往昔 ， 展開那些已經凝固的偉大思想 ， 才會活在古典與現代的世界之中 。
藝術人文學院每一屆的畢業展 ， 也有著自己的獨特傳統 。 首先 ， 畢業論文將以概要的形式在櫥窗以及線上進行常規陳列 ， 展示長達一個學期乃至更長久的時間 。 當其他專業的畢業展已經撤展的時候 ， 藝術人文學院的櫥窗里 ， 還依然持久散發著學子們思想的熱量 。 對于其中的優秀論文 ， 學院還會將其發表于《思遠道》《名家》等學術書刊 。
每年 ， 我們不僅有自己高規格的“思遠道”論文報告會 ， 更是與浙江美術館等機構合作 ， 打造“藝術人文之旅”學術公共報告會 ， 旨在充分展示優秀畢業生的學術風采 ， 開啟藝術人文學院獨有的畢業季模式 ， 并建立起學院內外的學術互動 。
藝術人文學院的畢業寫作與展示 ， 強調一種在語言與圖像的深處思想 ， 同時強調一種持久而熱烈的學術交流 。 因為這樣一種理想與關懷 ， 我們聚集在學院里 ， 分享彼此間思想跋涉的艱難與快樂 。 正是在這種氛圍中 ， 年少者與年長者才會真正在知識的探索中融為一體 ， 相互啟發 。 藝術人文學院的師生 ， 就是在冷靜與熱烈之間 ， 在通往畢業的道路上 ， 在真正返鄉的道路上 ， 從事著學術探險的工作 。
著精微 ， 思遠道 。 祝福所有的畢業生 。 祝你們通過學術研究 ， 獲得生活的定力和能力 ， 擁有屬于自己的美好生活世界 。
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藝術管理與教育學院
生活力5.0 ， 恰似一首歌
|青藝周｜什么是生活力？國美人的主題闡釋
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今年 ， 是藝術管理與教育學院以“生活力”為畢業展主題的第五個年頭 。 “生活力”的提出 ， 啟軔于陶行知先生的學術主張：“我們深信教育應當培植生活力 ， 使學生向上生長” 。
2018年 ， 我院首以“生活力”為主題 ， 從“自我教育”“家庭教育”“學校教育”“社會教育”四個維度 ， 展示了學院近百位畢業生的畢業作品 ， 以回應陶行知先生提出的“生活教育”的不同階段 。 2019年 ， “生活力2.0”以“館”為題 ， 展示了畢業生們完成自我實現的主題館 。 2020年 ， 美術教育、藝術鑒藏、藝術管理三個系的青年藝術家們 ， 以“生活力3.0：一人一館、一人一案、一人一課、一人一器”為主題 ， 展現了三個系的專業特色和教學路徑 。 2021年 ， “生活力4.0：134本教科書”則以134位畢業生為學術命題 ， 作為一本本書來細讀 ， 重新建立師生的對話：“人只曉得先生感化學生 ， 鍛煉學生之大 ， 而不知學生彼此感化鍛煉和感化鍛煉先生之大 。 ”