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精品教學設計及反思 孔子拜師教學設計

知識百科教學設計

《孔子拜師》教學設計

精品教學設計及反思 孔子拜師教學設計

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教學目標：
認識“兼”等7個生字 ， 能正確理解“學無止境”等14個詞語 。
正確流利有感情地朗讀課文，品詞賞句，積累語言 。
了解孔子拜師求學的經過，感受孔子和老子的品行 。懂得為學要勤奮謙虛，永不滿足 ， 為師要真誠、無私 。
學會借助資料學習語文 。
在學習語文的過程中，積累和發展語言 。
教學重點：
了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行 。
教學難點：
懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長 。
教師準備：孔子及老子的圖片及資料 。
學生準備：課前收集了解孔子和老子的資料 。
課前準備：
搜集孔子、老子的有關資料、名言 。
教學過程：
一、啟發談話 ， 激情引趣
1．你知道我國的教師節為什么定在9月份嗎？
孔子的生日在9月份，為了紀念這位“萬世師表”的孔子 。
2．你知道在西方學者眼中最有影響的炎黃子孫是誰嗎？
美國學者邁克爾·哈特寫了一本書叫《歷史上最有影響的100人》，他在全世界精心挑選了100位最有影響的人物，其中，排名在第5位的就是我國的孔子 ， 那么，你對孔子有哪些了解呢？（學生介紹資料 。）
精品教學設計及反思 孔子拜師教學設計

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二、自讀課文，初步感知
1.初讀課文 。
你知道孔子拜誰為師了嗎？你對老子了解有多少呢？（學生介紹資料 。）
老子是中國第一個把真話說到最高境界的人，為我們留下了《道德經》 。而孔子是中國第一個把好話說到最高境界的人 。
老子姓李，名耳，字聃 。古代人有姓，有名，有字，在名和字的使用上是有講究的，自己稱自己時，用名不能用字，以表示謙虛有禮，對別人就不能直接稱呼名，而要稱字，這也表示謙虛有禮 。
再看孔子的稱呼，書中有幾個稱呼？當老子稱呼他的時候叫仲尼，孔子自己稱自己的時候叫孔丘，這表示什么？
三、揭示中心，提煉問題
讀最后一段話：“人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行 ?！备鶕@句話你能提出一個有價值的問題同大家一起來思考和交流嗎？
提煉中心問題：人們為什么佩服他們的學問和品行？
四、圍繞中心，品讀感悟
自由讀課文，邊讀邊畫出表現孔子和老子品行的句子，表明孔子品行的句子用橫線，老子的品行的句子用波浪線 。
1．品味重點語句 。
（1）出示下面句子 。
精品教學設計及反思 孔子拜師教學設計

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◆“他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師 ?！?br /> 這段話可以用上“雖然……但是……”這個關聯詞語，變成轉折關系的，試一試好嗎？
◆“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽 ?！?br /> 這句話什么地方讓你感動？為什么？
在生活中，你有沒有風餐露宿、日夜兼程地趕路？
孔子一路上吃了很多苦，一定也遇到了很多困難，你能想象出他會遇到哪些困難嗎？
孔子為了趕路，真可謂風雨兼程 ， 歷盡千辛萬苦,我們再來朗讀這句話，要讀出孔子趕路的辛苦 。
孔子這樣趕路是為什么?。靠杉鬃郵歉鱸躚娜?？对这样的? ，你會為他豎起大拇指嗎？會為他投去怎樣的目光？（再讀）