1. 首頁 > 生活百科 > >

初中物理教學論文 初二物理教學反思

知識百科教學論文

優秀物理教學論文
摘要：新課程標準的實施，強調了知識學習的探索性和創新性，強化了學生學習方式的根變革，在此背景下，筆者全面分析了優化初中新課程物理實驗教學的策略 。包括物理實驗的教學思維和教學方法上的優化建議，基于學生角度，提高其學習積極性的策略 ， 最后提出了教學活動的組織者－教師在優化中的地位和完善方法 。
關鍵詞：新課程標準 物理實驗 優化策略
【初中物理教學論文 初二物理教學反思】一直以來，初中物理教材對學生分組實驗中的實驗目的、原理、器材、步驟和數據處理等均有詳細的安排 。這種菜譜式的學生實驗使得教學模式僵化 ， 教學方式呆板 。雖然這樣做實驗對完成實驗任務很有利 ， 學生能了解物理儀器正確的使用方法和驗證物理規律，但卻是
依樣畫葫蘆，只是一種簡單的機械模仿，無法調動思維的積極性，不利于挖掘想像力和創造力，學生缺少思考的廣度和深度 。久而久之，學生容易產生依賴思想，對事物缺乏獨特的見解，因循守舊，難以適應激烈的社會競爭 。因此，改革物理實驗教學 ， 探索實驗教學的新模
式 ， 就顯得極為重要 。
教學思維和教學方法上的優化策略傳統的物理實驗教學是由教師展不-種物理現象，然后再由教師解釋發生的現象及背后的原因 。因此實驗的主要目的是驗證學生在課堂上學到的理論、概念 。事先由教師給定理論和實驗力一法，學生的實驗重點是對實驗數據進行定量分析 。因此學生在實驗過程中始終處十被動接受的地位，教學效果并不理想 。
（一）在實驗中滲透設計思想 。實驗不是機械地操作，而是創造性的活動，在觀察和研究物理現象、測定物理量的實驗教學中要有意識地滲透實驗設計思想：從實驗的目的入手，根據學生掌握的知識和具備的能力，通過一系列的啟發式問題，引導學生課前構思“實驗原理和方案的設計 ， 實驗器材的選擇，實驗步驟的安排，如何操作、觀察、記錄數據，如何處理數據等” 。例如在上實驗課“用電壓表電流表測電阻”前布置下列思考題：1、你能應用所學的知識測出一個阻值不知的電阻嗎?說說實驗原理 。2 。根據實驗原理，設計出實驗電路圖 。(為保護電路和減少實驗誤差，在電路上應考慮接上哪些器材?) 3 。你選擇什么器材做這個實驗?這此器材的規格如何?各有什么用處?4 。請你安排一個科學合理的操作程序進行實驗 。5請你設計一個實驗記錄的表格 。6 。你認為操作過程中應該注意哪此問題 。
上課時可以以這此問題作為鋪墊，運用提問、討論、答疑等雙向或多向的信息傳遞與交流活動，變 學生被動的實驗為主動的實驗 。接下來學生按照討論后確定的實驗步驟進行具體的實驗操作，觀察現象或測出有關數據 。最后師生共同對實驗現象或數據進行分析處理 。這樣使學生成為創造性活動的主體 。
（二）活化實驗教學，努力開展探索性的實驗，培養學生創新思維 。
變演示實驗為探索性實驗
在以前，課堂演示實驗一般以教師為主體，學生是旁觀者，沒有直接參與，不利于其創新能力的培養，若將演示實驗變為探索性實驗，讓學生充分動腦、動手、動口，發揮學生的主體作用 ， 從而有利于學生創造思維的激發 。如：學習平面鏡成像時，可以采用探索性分組實驗，由學生提出問題，要探究什么內容，怎樣設計實驗 ， 選擇恰當的儀器，而且就地取材，學生自己準備 ， 用平面鏡還是用玻璃好昵?像的位置怎樣確定?有的用一張自紙，有的畫好了格子，有的用坐標紙，怎樣保證鏡子垂直 ， 學生也想了很多辦法，探究實驗記錄表格也由學生自己根據需要設計，教師避免包辦 ， 只是啟發引導 ， 學生的熱情很高，興趣很濃 。