1. 首頁 > 生活百科 > >

如何培養學生獨立解決問題的能力

如何生活經驗

如何培養學生獨立解決問題的能力
現在很多小孩都是獨生子女，還有現在家長對于孩子的重視和培養，恨不得連他們的吃喝拉都要親力親為照顧，導致很多學生遇到事情都非常依賴于家長或其他人員 。自己無法獨立面對社會生活 。所以學生獨立解決問題的能力培養至關重要 。
提高學生的知識儲備的質量和數量 。這個對于解決問題很重要 ， 遇到問題知道相關問題的實質是什么 。
訓練學生解決問題的方式方法 。在平時如果遇到問題，可以指導學生怎么解決而不是替學生解決 。
提供多種訓練的機會 。理論再好也要用于實踐來檢驗，在生活學習中 ， 要讓孩子多接觸不同的問題和困難，在孩子能力范圍內的，就讓他自己解決，歷練他 。
培養思考問題的習慣 。這個是學生自發的，如果連思考問題的習慣都沒有 ， 就不要指望他自己去解決了 。這樣現象并不少見，家長把孩子路上能遇見的困難都親力親為解決，那孩子遇到事，只有一個想法：找家長或老師 。
訓練邏輯思維能力 ， 提高思維的水平 。解決問題的方法很多，好的合適的方法就體現智慧水平了 。遇到問題不要頭腦一片漿糊 。
如何培養學生獨立思考問題的能力第一：不直接告訴孩子問題的答案 。第二：和孩子一起探討問題并解決，讓孩子感受成功解決問題的快樂 。第三：每天臨睡前給孩子提5個問題讓其思考(在孩子能力范圍內)，可以是生活上的，也可以是學習上的 ， 還可以是電視劇里面的 。
淺談如何培養學生解決問題的能力《國家數學課程標準》的總體目標明確指出：“初步學會用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識 ?！闭n標中把“解決問題”作為一個方面來單獨闡述 ?？梢?，培養學生解決問題的能力非常重要 。
傳統課堂教學主要是靠“灌輸——接受”的模式來完成 。忽視了學生發現問題和解決問題的能力的培養 ， 學生普遍不能或不善于發現問題，嚴謹的教學結構，高密度的練習設計，一環緊扣一環的教學環節，教師追求的這種高密度、快節奏 ， 勢必會使學生始終處于被動狀態，沒有獨立思考的時間和空間 。漸漸地，一些學生失去了提問題的習慣 。
現在有的教師改變滿堂灌為滿堂問 ， 課堂上雖然也有一些火熱的場面，看似學生不斷思考，其實是通過問答的形式，老師在牽著學生走 ?；馃岬膱雒鎸嶋H上反映的是教師自己的思維過程，不是學生主動學習的過程，這也就是為什么許多學生聽聽就懂，一做就錯的原因所在 。在整齊劃一的答案面前，學習沒有了懸念 ， 學生沒有了疑問 。教師的過度“指導”實際上變成了對學生的主宰，壓制了學生學習的積極性和主動性，而學生的質疑的能力得不到培養 ， 也就發現不了有價值的問題了 。
另外 ， 有的教師追求所謂的課堂高效率，對學生發現的問題不以為然或敷衍了事，我們學生發現問題、解決問題的積極性就被扼殺了 。
一、在教學中創設生活情景，培養學生的數學意識，提高解決問題的能力 。
在平時的教學中，要讓數學與生活結合起來，讓孩子們用數學的觀念去觀察生活，想生活，得到數學信息 ， 形成良好的數感和數學意識，學生對應用題的理解能力也就加深了 。
教師要做生活的有心人 。通過一些調查發現，有些教師在平時的數學教學中已經意識到了在教學中創設生活情景，但是由于缺乏系統的理論指導和科學的認識,
許多教師不知道怎么去創設有趣、合理的情景，導致許多學生對數學課不感興趣 。我認為教師只有自己做生活的有心人 ， 具有健康向上、熱愛生活的積極心態，善于用孩子的眼光從平凡的生活中發現有趣的事，才能在課堂上有滋有味地描述給學生聽，把美好的生活展現給孩子們，激發他們關注生活的情感 。才能在教學中更好的滲透情景教學，提高學生解決問題的能力 。
二、讓孩子多接觸生活，加強應用，提高學生解決問題能力 。
新課程改革下解決問題多與生活實際結合起來，讓學生運用所學的知識去解決生活中的問題，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度、根據已有的知識經驗尋求解決問題的策略 ， 但是通過一些練習發現學生缺乏對生活常識的了解 ， 例如有一道解決問題“以下的商品按半價出售”好多小孩就不知道半價什么意思，導致了在做這道題目時就比較被動，無從下手 。
平時在教學的過程中，我們教師也可以根據所教知識經常與解決問題結合起來加強應用，讓學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別，提高學生解決問題的能力 。
三、及時糾正錯誤，提高學生解決問題的能力 。
出現問題了不要緊，要緊的是出現了問題不及時糾正繼續犯 。平時我們在做解決問題的時候 ， 過程固然重要，但是對錯誤的過程及時反思也更重要 。弗賴登塔爾強調：“反思是數學的重要活動，它是數學活動的核心和動力 ?！痹诮鉀Q問題的時候我們要喜歡問：“你是怎么想的？你是怎么做的？為什么會出現這樣的錯誤？你認為以后在做這樣類型的題目時要注意什么？”通過這樣的問，學生不斷的反思，慢慢地形成了這樣的習慣 ， 不用你問他也會想了，會自己自覺反思了，從而從中不斷積累解決問題的經驗 。
總之，作為一名數學教師，在平時的教學中要引導學生善于思考生活中的數學，數學中的生活，加強知識與實際的聯系，經常在解決問題的過程中學習數學，這樣不僅培養了學生的思維能力，也提高了學生解決問題的能力 。一面山小學鄭曉明供稿審稿：孫鐵鷹

如何培養學生獨立解決問題的能力

文章插圖
【如何培養學生獨立解決問題的能力】以上就是關于如何培養學生獨立解決問題的能力的全部內容，以及如何培養學生獨立解決問題的能力的相關內容,希望能夠幫到您 。