03精耕細耘杏壇紅
基于美術學科核心素養的要求，王老師注重引導學生的感知能力與審美情趣，保護學生的想象力與創造力，融合多學科多領域，倡導傳承傳統文化、尊重多元文化，在鑒賞課堂和社團活動中幫助學生樹立已然滯后的審美自信心。
王老師擔任指導教師的“樸木軒”藝術工作坊，利用大自然造物的天然之型，將枯樹枝的枝形、枝色、樹紋等與中國傳統文化巧妙融合，把古樸自然的枯樹枝變為一件件透著靈性的藝術品。學生通過藝術實踐活動體驗到發現美、創造美的樂趣，感受到了傳統文化的魅力，增強了文化自信：

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樸木軒社團
為豐富學生的課余生活，增強校園藝術氛圍，美術組組織了學生喜愛的“玩雪”比賽，學生充分發揮想象力，作品生動活潑，成為學生高中生涯難忘的有趣回憶：

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有趣的雪人
美是親近所得，美是感悟所得。
最令人驚喜的是，美術組承辦的學校書畫展，除了“專業”的美術生作品之外，“業余”作品參與度更高，不乏佳作，學生畫中的精彩就是他們眼里的世界：

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校園迎新春書畫展
04美育春風度玉門
美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。
張強校長談高考時強調：在心理疏導和健全人格方面，美育有著“大用”，是學生受益一生的幸福感、存在感之來源；除了培養高水平藝術人才，美育更多的要面對全體學生，培養學生發現美、欣賞美、贊賞美的核心素養，是新時代學校教育工作的剛需要求。

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高級中學張強校長談美育
——校長這番對美育高瞻遠矚的見解，讓王鈺這些美術老師意識到美術學科不再“邊緣”，正在走向“核心”。美育春風終度玉門。
在領導的重視和支持下，學校美術組逐步打磨成一支專業性強、素質高的美術教師隊伍。

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高級中學美術組
王老師很幸運，美術組很幸運，當下的所有人很幸運，正處于美育的新時代，學校美育的育人功能日漸強化，全社會對美育的價值正向提升。以王老師為代表的美育工作者們，更是民族大任的擎舉者，唯有不忘初心，在美育沃土中精耕細耘，善作善成，才能真正保護起學生“心間的月輝”，才能成就個人之福，才能撐起國家之幸！

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畫室里的教師節

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文字：郭亞萍

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