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下里#書法評論：帶你了解真正的雅俗共賞，陽春白雪和下里巴人( 三 )


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第四、對書法藝術的認知是什么？
有一個網友跟我舉了一個例子，意思是不明白丑書，就像一年級小學生只能理解一年級的知識，最高理解到二、三年級的知識，而不能理解初中、高中的知識一樣。還有人把微積分都搬出來了，認為大家不理解丑書就像中學生不理解微積分一樣。其實我認為這個比喻非常的不恰當。這個道理我當然懂，一年級肯定不理解初中、高中的知識，但絕沒有哪個一年級學生會說初高中的知識是錯誤的，是不對的，他們自己也知道自己沒有到那個層次，知識量還不夠而已，雖然理解不了，但每個低年級的學生都向往或者說崇拜高年級同學的豐富知識和經驗。但是對于丑書則不一樣，理解不了是因為大家心中都有桿稱，都知道那是不對的，更別說會向往或者崇拜了，這是兩個完全不同的概念。如果真是要比喻，我認為應該把傳統的書法比喻成數學上的1+1=2，而丑書的倡導者和追隨者卻非要說1+1=8，因為只有這樣比喻才更為貼切一些，因為他們違背了傳統的認知。
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那么，我們應該如何來認知書法藝術呢？我們說漢字是中國書法的載體，所以首先我們就要看你寫得是不是漢字，無論是什么字體，你首先得要是漢字才行，然后看筆畫結構是否合理，是否背離了人們的傳統審美，然后再結合章法布局看內容是否表達了一種情感，就像我們前面所說的祭侄文稿的審美，悲傷的情況下你寫一篇內容快樂的肯定不合適，像蘭亭那樣悠閑快樂的情景，你寫一篇苦大仇深的文章也不合適。就像當今各種書法比賽一樣，這種場合，你如果內容寫成一篇新聞，寫成一個悼詞顯然也是不合適的。
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第五，對書法藝術的態度是什么？
我前面說過，我們對待中國傳統書法文化要繼承，要發揚，但更要理智地看待，不能將書法藝術神化，否則我們將會失去書法藝術發展的方向，將會迷失了初心。就像追星族一樣，過度地追求藝術，過度的重視藝術的表現方式是很可怕的。
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其實對于這些問題，我們每每都可以從偉人的著作中尋找到相應的答案，毛主席在延安整風期間的幾篇文章，我認為值得大家深入的去思考一下，以前我談過一個反對黨八股，而另外還有《整頓黨的作風》和《改造我們的學習》也非常值得我們學習研究。他在《整頓黨的作風》中提出的幾個觀點，反對教條主義、經驗主義和官僚主義，這三點也是當前書法界的一種不良傾向，我們就是要摒棄崇古唯古的教條主義，不能拿古人的話當作圣旨，要結合當今時代特征與社會現實。不能倚老賣老，認為自己已經取得了一些成就，有了一些聲望地位就認為自己什么都是對的，聽不得別人的半點批評意見；更不能官僚主義作崇，拿著自己的的話語權來歪曲書法藝術的本質和方向。要認真改造我們的學習，認真調查研究當前書法界的現狀，積極聽取人民群眾的呼聲和審美需求，尊重群眾的創造力，尊重歷史，研究歷史，才能夠真正在守正的基礎上，繼續弘揚中國傳統書法文化，增強文化自信，為我們的文化事業貢獻自己的一份力量。
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客觀理智地看待書法藝術，這是當前我們很多的書法人必須具備的一個觀念，要以平常心來對待書法，其實書法就是寫字，書法藝術就是一門寫字的藝術，并沒有什么高深的神秘之處，寫得好了，你就是藝術，寫得不好，我們誠懇接受批評，繼續努力。而不是以藝術為幌子來歪曲書法藝術，歪曲傳統文化，更不能以藝術為幌子大肆斂財，把藝術變成了個人謀取利益的敲門磚和工具。