一所高職院校專業的“加減法”

一所高職院校專業的“加減法”

視覺中國供圖
中青報·中青網記者 邢婷
一減一增 , 一破一立 , 生動濃縮了一所高職院校的專業建設過程 。 在山東科技職業學院 , 這樣的專業“加減法”僅用了5年時間 。
“專業設置是實現高等職業教育人才培養目標的基本載體和途徑 , 是高職教育與區域經濟發展密切聯系的紐帶 , 也是高職院校靈活適應社會經濟發展需求的關鍵環節 。 ”該學院黨委書記鄭德前坦言 , 對增減專業的必要性 , 學院秉持“慎之又慎”的態度 , 同時也不乏“壯士斷腕”的果斷 。
2023年 , 已在該學院開設10年的機械設計與制造專業被正式撤銷 。 該專業一度是這所高職院校的骨干專業 , 10年來培養學生1500余人 。 這里走出的基本功扎實、高素質的畢業生一直備受用人單位青睞 。
對此 , 該校給出撤銷此專業的理由是:考慮區域產業升級數字化改造 , 以及專業的長遠發展 , 不得不忍痛割愛 。
“在這個領域深耕10年 , 專業突然被撤銷 , 當時是難以接受的 。 ”該學院機械設計與制造專業原專業負責人康老師回憶 , 如今 , 她的新角色是數字化設計與制造專業負責人 。
經過多年發展 , 這所學院將發展方向最終定位為:智能制造特色鮮明的職業技術大學 。 與此相應 , 專業調整遵循“寬口徑、大專業、小方向”原則 , 以服務山東建設先進制造強省的戰略需求為根本 , 建立綜合評價和具體監測指標 , 進行“優先發展”“預先警告”“停止招生”的專業調整和發展結論評價 , 撤銷落后專業 , 優化專業結構 。
在此背景下 , 開設4年的寵物養護與馴導專業因與整個學院智能制造的專業特色不相符 , 于2021年正式被撤銷 。 該專業相對獨立 , 形不成專業群的優勢同樣是撤銷原因之一 。
據統計 , 包括機電設備維修與管理專業在內 , 5年來 , 該院調整、撤銷專業8個 , 其中不乏一度是該院招生“金字招牌”的特色專業 。
“專業調整過程中 , 阻力和挑戰肯定會有 , 但也必須要做 。 ”該學院副院長張振東解釋 , 學院需要平衡傳統專業的傳承和新興專業的發展 , 確保教育質量和專業建設的連續性;同時 , 師生的適應和轉換以及師資隊伍培養也需要時間和資源的支持 , “這需要學院和企業、行業的共同努力和合作 , 以確保調整的順利進行和取得良好的效果” 。
正所謂“不破不立” , 與調整、撤銷專業幾乎同頻 , 5年來 , 這所學院新增智能控制技術、數字化設計與制造技術等16個專業 。
事實上 , 增設專業方向更大的背景是 , 該學院主動圍繞服務山東先進制造業強省建設 , 深入對接黃河重大國家戰略和山東省深化新舊動能轉換、建設綠色低碳高質量發展先行區的產業需求 , 并聚焦新一代信息技術、高端裝備、高端化工、現代輕工紡織等“十強”優勢產業集群重點領域 , 由此布局專業 。
2022年 , 山東省教育廳發布《關于優化職業教育專業設置的指導意見》 , 明確指出 , 持續優化職業教育專業結構和布局 , 完善有進有出、有增有減的專業動態調整機制 。
如今 , 經過5年專業動態調整 , 該院專業與山東省“十強”產業、新興產業等的匹配度達98.25% , 其中 , 智能制造類專業占比65.5% 。
近日 , 中青報·中青網記者實地探訪該院服裝智能制造實訓室 。 該學院服裝與服飾設計專業3年級學生張詩琪正坐在電腦前 , 借助3D動畫人物展示查看新設計的服裝效果 。
“學習了服裝3D建模技術后 , 我對服裝款式設計、版型設計有了更直觀的認識 。 課上老師講授的品牌實例 , 結合深入企業產線的實踐 , 讓我在職場化的環境中快速成長 。 ”張詩琪說 。
“紡織服裝產業轉型升級加快 , 由勞動密集型產業走向知識、技術、創新密集型產業 , 產業結構發生變化 , 產業形態重新塑造 , 單個專業很難和產業進行對接;同時 , 企業對知識型、技能型、創新型的復合型人才需求更為迫切 , 組成專業群后 , 更有利于復合型人才的培養 。 ”該學院紡織服裝系副主任李公科介紹 。
中國高等教育學會職業技術教育分會理事長周建松在接受記者采訪時表示:專業建設是職業院校最為重要的基礎性工作 , 當前 , 新技術加速迭代 , 產業持續升級 , 職業學校如何更好服務國家戰略、服務區域經濟、服務人的全面發展 , 專業結構優化和專業內涵建設提升任重道遠 。
“其實 , 我們仍要反思的一點是 , 動態適應職業教育新發展的能力仍需進一步提升 。 ”該學院院長劉福玉坦言 , 學院目前仍有50多個專業 , 9個專業群 , 要以爭創職業技術大學為抓手 , 全面推進職業教育綜合改革 , 適應現代職業教育體系建設新形勢 , 實現更高質量更高層次的新發展 。
責任編輯:梁國勝原春琳王國強謝宛霏
【一所高職院校專業的“加減法”】來源:中國青年報