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高考答題技巧_高考語文閱讀答題技巧

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高考中最重要的4個答題技巧，看完你考試后不后悔【高考答題技巧_高考語文閱讀答題技巧】高中政治一共四本書，經濟生活、政治生活、文化生活、哲學與生活 ?？荚囶}目，一般是25道選擇題一共50分，大題50分 。期末考試就要來了，先說一下答題技巧吧：一，選擇題答題技巧選擇題首先要用的是排除法，排除以下選項： 1 ， 錯誤項 ①選項本身就說法錯誤的：比如政府依法執政（政府依法行政 ， 執政的是黨，這種題目反復出） 。比如擴大、增加公民權利、政府權力（注意區分權利與權力） ， 淡化、削弱政府職能等 。因為現在在教政治生活，所以舉例子都是政治生活了 。②選項與題意不符合的：這類題目就稍微難一點 ， 做錯的同學也多，不要看表述好像挺有道理的，要靜下來分析 。題意說某件事不好，選項A說某件事的優點，這就不能??，反之覈?nbsp;， 這是唱反調嘛 。題意講了一種方式，選項A說這方式擴大了、增加了、豐富多樣了，就不能能選，與題意不符 。2，無關項題意在說這件事，選項A在說另一件事，這與題意無關 ， 屬于無關項 。3，擴大項比如： 題意在講一件具體的事，比如讓公民行使預算監督權，選項①③說公民行使預算權成為基 層民主發展的方向、基層民主建設的目標，這就是擴大項，選項把一件小事擴大了，成為了目 標、方向 ， 這就不能選 。例題： “香港在‘一國兩制’下的‘自治’，是‘高度自治’，不是‘絕對自治’ ， 香港的民主必須是法治下的民主 ， 香港要實現普?。?必須符合《基本法》和全國人大常委會的解釋和決定 ?！边@段話表明 ①公民的政治權利和義務是統一的 ②公民參與政治生活的方式是多種多樣的 ③我國的人民民主是廣泛而真實的 ④我國堅決維護國家主權、安全和發展利益 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案選B，其中選項③就是擴大項，題意在講香港的民主，選項③擴大為全國，是擴大項 。4，縮小項這類題目很少見 ， 所以一時半會想不起例子，但是理解了擴大項，縮小項也就懂了吧 。排除掉以上四個選項，題目就簡單多了，或者做出來了 。很多簡單的題目甚至會：④明顯錯了，排除掉，答案只剩下B ， 這樣 。再告訴你一個：看起來很復雜的題目，用語文學得分析句子的知識拆開看一下，都會簡單的多，正確答案往往和題目對應嚴格 。我們班學生常犯的一個錯誤是，答案A半句是對的，半句是錯的 ， 覺得那半句特別對就選了，這是不對的！這不能??！二，大题答甜h記墑紫齲∫筇獍 ?！先审蓹?。1，審主體是誰（尤其是政治生活，主體很重要） 。, 2，審知識范圍，雖然政治多答不扣分 ， 但是也會答了一長篇沒有分的吶，題目明明問的是運用“公民的政治生活”的相關知識來回答，用了長篇政府的知識，有什么用吶，零分 。3，然后審問題考的是什么，考的具體某個知識就是具體題，不是考某個具體知識的，就是綜合題 。具體題目，比如政府如何履行職能使”APEC藍“常態化，這就是具體題，考政府職能的 ， 五條職能都答上，分條答 ， 每條帶材料分析，滿分15分 ， 職能一條2分，材料一條一分 。（批卷老師才不會詳細看你分析的什么呢）綜合題，范圍內的所有知識點都可以答，可以借主體來縮小范圍，比如政府如何使”APEC藍“常態化 。政府的知識點，逐個排查，有關聯的都答，或者說按老師發給你的綜合體答題要點，挨著答 。4，審語氣和時態 。語氣就是，問題問的是怎么辦還是為什么 ， 問怎么辦就是答做法，回答問題要用做法的語氣來回答，為什么就是用原因意義優點這類來回答，注意語氣 。時態 ， 比如問，小李是如何參與政治生活的，說明這是過去式，分析材料他是怎么參與的（按課本知識的順序來逐個排查材料體現了哪個知識點 ， 而不是看材料來聯想課本知識點） 。比如問 ， 你準備如何參與政治生活，說明材料知識給了一個背景，你可以答的都要答 。三，答題規范：做選擇題要一邊做題一遍圈畫 。做大題，知識在前，材料分析在后，只有材料分析沒有知識不給分，一個知識點一條，要分條答題 。怎么學好政治：上課好好聽講，認真做題，老師批完卷子帶著卷子去找老師問，為什么這個選項不對，為什么我大題扣了分等，老師會很喜歡你的 。綜上所述：要聽老師的話！大題有個隱含技巧，考試的時候 ， 一個老師要批很多份卷子 ， 比如我一次700多份，就是對著電腦數要數得分點，所以，背書的時候，最懶的辦法就是只背要點，要點可以非常簡短 。
高考語文論述文閱讀答題技巧是什么能正確把握議論文的三要素（論點、論據、論證）和文章的結構與語言

一、論點（證明什么）應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子，有時雖沒有主語，但有動詞謂語，已表明作者的觀點和主張也可以 。從全文看，它必能統攝全文 。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句 ， 是明確的表態性的句子 。
1、關注文章標題 。議論文的標題有三種（1）論點式標題（2）論題式標題（3）緣由式標題 。這三種標題與文章的論點都有或多或少的聯系，我們可以從議論文的標題上得到啟示 。
2、關注議論文的開篇和結尾段 。比較規范的議論文，結構往往是“總分總”的，提出論點后就進行論證，因此，論點大多出現在文章的首尾部分 。
3、關注論點的標志性詞語 。論點出現前 ， 大多有諸如“啟示我們”“告訴我們”“我明白了”“我懂得了”“由此可見”“總之”“綜上所述”“所以””因此“等詞語 ， 這些就是論點的標志性詞語，這些詞語后面的句子 ， 往往是文章的論點 。

二、論據是用來論證論點的 ， 論據和論點的關系，是證明與被證明之間的關系，從論據可以推斷文章的論點 。
1、區分事實論據和道理論據
事實論據包括現實材料、歷史事實、統計數字等 。道理論據包括自然科學的原理、定義、規律、法則，社會科學的經典論述、格言、警句、名人名言等 。一般情況下它們很容易區分，但有些學生把文章中凡是引用的語言都當作道理論據，這是不妥的 。
2、事實論據的概括，要做到準確、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事）”，形成主語、謂語同時具備的完整句式，且指向論點 。
3、分析論據的作用
分析論據必須清楚每一類論據的一般作用，無論事實論據還是道理論據，它都是用來證明作者的觀點的 。答題時還必須明確答出直接證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點 ， 有可能它只是一個分論點 。一般在論據的前面或后面有提示性的語句，這種語句就是論據所要證明的觀點，因此要特別注意論據所在的位置 。

三、論證方法主要有下列幾種：
1、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力 。
格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力 。
2、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入 。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點 ， 從而使論證更概括更深入 。
3、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂 。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作…… ， 證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂 。
4、對比論證：對比論證的作用就是突出強調 。
格式：使用了對比論證的論證方法 ， 將……和……加以比較 ， 突出強調了……的觀點 。
5、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關 。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性 ， 吸引讀者下讀 。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力 。（或更有趣味性，激發讀者閱讀興趣）

四、,議論文的結構:
提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)
1,引論: 常見題目:引論部分有什么作用
1),直接申明自己的主張和看法,提出中心論點.
2),交代背景,說明寫作的目的和原因. 3),因事設問,啟人思考.
4),從日常生活現象落筆. 5),引經據典,說古道今.
2,本論: 常見題目:本文的結構怎樣 (是怎樣展開論述的)
1),并列式.平列中心論點的幾個方面,往往有分論點.
2),遞進式.層層深入,步步發展;起承轉合,環環相扣.(注意順序條理)
3),對比式.正反對比. 4),綜合式.
3,結論:總結,號召,勉勵,警示等.

五、議論文的語言:1)嚴密性;2)"但","固然","誠然"等提示語;3)詞語的感情色彩;4)語氣,句式(設問,反問,祈使,肯否定陳述,排比,雙重否定等)
高考化學大題有哪些答題技巧一、巧妙運用“三先三后” ， 把握主動
1 。先通覽后答卷
試卷發下來后，首先要用較短的時間看看，試卷是否是你要考得那門學科 ， 共有幾頁，正反面是否都印上試題，這些題目大致都是考查那些內容的，哪些是自己做過的或類似的題目，哪些內容不太熟悉，做到心中有數 。通覽一下 ， 看似沒有必要，實則非常重要 。一些同學在考試中就遇到這種現象：做完正面，再做反面時，發現試題沒有印上，再告訴監考老師，老師更換了試題，但自己做的內容得全部再抄到新試卷上，無論是心理上的焦慮還是時間上的耽誤，都耽誤考試 ， 造成許多紛擾 。
2 。先做熟后做生
通覽以后，大致知道自己哪些題目比較熟悉，心中有數了，題目設置一般是由易到難 ， 按照試題的順序作答就很有效 。但做題過程中 ， 會碰到一些生僻的沒有見過的題目，是迎難而上、不做出來誓不罷休 ， 還是看看題目，轉而先做那些熟悉、有把握的題目呢?答案顯然是后者 ?？荚嚥煌诳萍脊リP ， 暫時繞開那些看了兩遍都沒有感覺和思路的題目，對于整個高考是有利的，有利于充分利用時間 ， 完成那些自己會做的題目，得到自己應得的分數;如果有充足的時間，再利用剩余時間返回來再完成這些題目 。
3 。先做易后做難
考試好比是一席盛宴，需要在規定的時間內吃到更多的東西 ， 怎么個吃法呢?先吃豆腐紅燒肉，再吃排骨紅燒魚;吃完米飯再喝湯，最后再吃大螃蟹 。為什么呢?豆腐紅燒肉 ， 營養豐富，易于下咽 ， 故先吃;排骨紅燒魚，雖營養也可以，但有骨、刺，比較耗費時間，所以后吃;螃蟹肉少，吃起來費勁 ， 所以放在最后 。做題 ， 要根據分值和難度恰當地判斷各個題目的價值，舍棄那些分值不大但難度很大的題目，保證得到比較高的分數 。
由于選擇題的特殊性 ， 即使隨意選擇一個答案也有25%的正確率，所以不要將選擇題的答案空下 ， 根據感覺把自己認為最有可能的一個選項作為正確答案 。
二、規范作答，給閱卷者最佳印象
規范解題時心中要裝著三個人：一個是高素質的自我，二是精明的命題者，三是挑剔的閱卷者 。內強素質是自我規范的前提，平日測練我們都要注意各環節的規范 ， 久而久之，規范的“習慣”才會升華成“自然”的規范 。一般說來，命題者總是會通過精心設計題干，在題目的知識載體中 ， 借助于“情境、立意、設問”的巧妙角度等，嵌進一些并非顯露的信息或題障，以充分體現題目良好的區分度和選拔功能，如果應試者不去認真研析命題意圖，只是一味地“憑印象、憑經驗、憑感覺”去思考問題，則一定會被一些表觀而非本質的東西誘進陷阱 。
我們的作答是讓閱卷人看的，如果做題時只“唯我”而不設身處地地從評卷角度去考慮，那么一定會吃虧的 。解答和書寫時應時刻想到如下問題：①這樣寫閱卷時能否看清?②這是不是最佳角度?標準答案會從哪個角度設置?③這樣的格式和布局是否有利于閱卷?④某些字符的書寫是否會造成歧義或產生誤會?⑤專業術語、專用符號(名詞)的運用是否符合閱讀或使用習慣等等 。
近年高考化學閱卷分析結果給我們的最大啟示是：規范答題，減少失分，勢在必行!有不少同學平日測練都有這樣的教訓：①會而不對 。主要表現在解題思路上，或考慮不全 ， 或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的 。②對而不全 。主要表現在思路大致正確，最后的結論也出來了，但丟三落四 ， 或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或是以偏概全 。③全而不精 。雖面面俱到，但語言不到位 ， 答不到點子上 。多是由于答題時一系列的不規范所致 。因此，我們平日練習、測試直至參加高考，在答題時必須自始至終地時時、處處規范，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“會的應該是對的，對的應該是完整的” 。
1 。審題、思維規范
一道題目的情境、立意、設問之間存在著必然的內在聯系，而通過有效審題去挖掘這些聯系是形成正確的解題思路的前提，因此我們審題時應注重規范 。
2 。書寫、表達規范
每年的閱卷評分標準上都有這樣一句話：“化學專用名詞中出現錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分;化學方程式、離子方程式未配平的，都不給分;在做計算題時沒有考慮有效數字的，按規定扣分;沒注意量綱單位的 ， 按規定處理……”但每年都有不少同學因書寫錯別字、生造字、潦草字，或亂寫錯寫化學符號、化學用語 ， 書寫不規范以及卷面亂寫亂畫等，而與“大學錄取通知書”無緣 。常見的錯誤有綠(氯)氣，熔(溶)解，退(褪)色 ， 消(硝)化，黃(磺)化 ， 油酯(脂)，脂(酯)化 ， 氨(銨)鹽，金鋼(剛)石;元素符號錯為Ce(氯)，mg(鎂) ， Ca(銅)，分子式錯為Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3);無機方程式錯用“→”，有機方程式錯用“===”“↑”“↓”+Q、-Q、電荷與價標、寫電子式時“[　]”的應用及電荷標示，物質的聚集狀態、特殊的反應條件等 。因此 ， 我們在做題時要嚴格規范，認真書寫 ， 注重語言的邏輯性，做到言簡意賅，同時還要注意化學用語的有效使用，切忌辭不達意、言不由衷、語無倫次 ， 更忌答非所問 。所答內容的內涵要嚴格與設問的外延相吻合 。
3 。格式、步驟規范
規范的格式和嚴密的步驟，能充分體現出應試者的“嚴謹治學”“精益求精”的涵養 ， 體現出應試者順暢科學的應答思路和良好的做題習慣 。以計算題為例：“解”“設”(直設和曲設)、“寫”(化學方程式、關系式)、“列”(代數式、比例式)、“解”(解出答案)、“論”(必要時依據題意進行討論)、“轉”(將求解結果過渡轉化成設問所求結果)、“答”(點明答案，給閱卷者提供視覺上的方便) 。此外，解答過程中還要進行必要的語言銜接，“因為”“所以”“因此”“解知”“故”“由題意”等詞語更要適時適地地運用，以體現規范性和嚴密性 。
三、運用答題技巧
1 。選擇題
解答選擇題時在認真審題的基礎上仔細考慮各個選項，把選項與題干、選項與選項之間的區別聯系看清楚 。合理采用排除法、比較法、代入法、猜測法等方法，避免落入命題人所設的“陷阱”，迅速地找到所要選項 。注意題目的問題，是要選擇正確的 ， 還是要選擇錯誤的選項 。選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發做題，也能從選項出發驗證題干作答，合理的選擇解題方法快而準地找到答案 ， 將做選擇題的時間盡可能壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時間 。
2 。非選擇題答題策略和答題技巧
對于非選擇題在答題時有些共性的要求 。
(1)化學方程式的書寫要完整無誤 。沒配平、條件錯、有機反應少寫物質(水等)會造成該空不得分 。反應物和產物之間的連接 ， 無機反應用等號、有機反應用箭頭，氣體符號和沉淀符號要標清，點燃、加熱、高溫有區別 ， 催化劑不能簡寫為“催”，這些問題出現會被扣分 。
(2)專業用語不能錯 ?；瘜W上常用的專業詞匯是絕對不能寫錯別字的，一字之差會使整個空不得分 。
例如“砝碼”不能寫成“法碼”;“熔化”不能寫成“溶化”;“過濾”不能寫成“過虛”;“萃取”不能寫成“卒取”;“坩堝”不能寫成“坩鍋”等等 。
(3)當答案不唯一或有多種選擇時 ， 以最常見的方式作答不易失分 。能用具體物質作答的要用具體物質作答，表達更準確 。例如舉一個工業上CO做還原劑的反應 ， 這時最好的例子就是寫3CO+Fe2O3==高溫3CO2+2Fe，這個反應應該是最熟悉的 ， 其他反應也可寫，但是用不好就會扣分 。比如CO和水蒸氣反應 ， 如果沒注意到這是一個可逆反應寫了等號會被扣分 。同時也不可泛泛舉例寫還原金屬氧化物的通式：RO+CO===R+CO2(R表示金屬)，這樣肯定不能得分 ， 因為并不是所有的金屬都成立，而且也并不一定能用于工業生產 。
(4)對于語言敘述性題目作答時要注意，從“已知”到“未知”之間的邏輯關系必須敘述準確，且環環相扣 ， 才能保證不丟得分點 ， 才能得滿分 。回答問題要直接，不要轉彎抹角;表達盡可能用唯一、準確的主語;不要多寫無用的話，無用的話說錯了就會扣分;作答要有明確的要點 。
高考數學答題技巧高中數學是很多同學高考道路上的攔路虎，同學們想不想數學成績也提到130以上？想的話，今天就給大家分享一篇高中數學各題型解題方法 ， 希望對同學們能有所幫助 。
1.選擇題—“不擇手段”
(1) 注意審題 。把題目多讀幾遍，弄清這個題目求什么，已知什么，求、知之間有什么關系，把題目搞清楚了再動手答題 。
(2) 答題順序不一定按題號進行 。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手 ， 使自己盡快進入到解題狀態，產生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目 。若有時間，再去拼那些把握不大或無從下手的題 。這樣也許能超水平發揮 。
(3) 挖掘隱含條件，注意易錯易混點 ， 例如集合中的空集、函數的定義域、應用性問題的限制條件等 。
(4) 方法多樣，不擇手段 。高考試題凸現能力，小題要小做，注意巧解，善于使用數形結合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊圖形）、排除、驗證、轉化、分析、估算、極限等方法 ， 一旦思路清晰 ， 就迅速作答 。不要在一兩個小題上糾纏，杜絕小題大做，如果確實沒有思路 ， 也要堅定信心，“題可以不會，但是要做對”，即使是“蒙”也有25%的勝率 。
(5) 控制時間 。一般不要超過40分鐘，最好是25分鐘左右完成選擇題，爭取又快又準 ， 為后面的解答題留下充裕的時間，防止“超時失分” 。
2.填空題—“直撲結果”
填空題和選擇題有相似之處，有些解題策略是可以共用的，在此不再多講，只針對不同的特征給幾條建議：
(1) 作答的結果必須是數值準確 ， 形式規范，例如集合形式的表示、函數表達式的完整等，結果稍有毛病便是零分；
(2) 解答填空題要做到“正確、合理、迅速” 。解答的基本策略是：快——運算要快，力戒小題大做；穩——變形要穩，防止操之過急；全——答案要全 ， 避免對而不全；活——解題要活 ， 不要生搬硬套；細——審題要細，不能粗心大意 。
3.解答題—“步步為營”
數學高考閱卷評分實行懂多少知識給多少分的評分辦法，叫做“分段評分” 。而考生“分段得分”的基本策略是：會做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭多得分 。會做的題目若不注意準確表達和規范書寫，常常會被“分段扣分”，有閱卷經驗的老師告訴我們，解答立體幾何題時，用向量方法處理的往往扣分少 。
解答題閱卷的評分原則一般是：第一問，錯或未做，而第二問對，則第二問得分全給；前面錯引起后面方法用對但結果出錯 ， 則后面給一半分 。解題策略如下：
(1) 常見失分因素
①對題意缺乏正確的理解，應做到慢審題快做題；
②公式記憶不牢，考前一定要熟悉公式、定理、性質等；
③思維不嚴謹 ， 不要忽視易錯點；
④解題步驟不規范 ， 一定要按課本要求，否則會因不規范答題失分，避免“對而不全”如解概率題，要給出適當的文字說明，不能只列幾個式子或單純的結論；
⑤計算能力差失分多，會做的一定不能放過，不能一味求快 ， 例如平面解析中的圓錐曲線問題就要求較強的運算能力；
⑥輕易放棄試題，難題不會做，可分解成小問題 ， 分步解決，如最起碼能將文字語言翻譯成符號語言、設應用題未知數、設軌跡的動點坐標等，都能拿分 。也許隨著這些小步驟的羅列，還能悟出解題的靈感 。
(2) 何為“分段得分”
有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略 。把你解題的真實過程原原本本寫出來，就是“分段得分”的全部秘密 。
①缺步解答：如果遇到一個很困難的問題 ， 將它們分解為一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，尚未成功不等于失敗 。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫“大題拿小分” 。
②跳步答題：解題過程卡在某一過渡環節上是常見的 。這時，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論 。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向；如果能得出預期結論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處” 。由于考試時間的限制，“卡殼處”的攻克如果來不及了，就可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續有……”一直做到底 。也許 ， 后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后面 。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，先做第二問 ， 這也是跳步解答 。
③輔助解答：一道題目實質性的步驟未找到之前 ， 找輔助性的步驟是明智之舉 。如：準確作圖 ， 把題目中的條件翻譯成數學表達式 ， 設應用題的未知數等 。答卷中要做到穩扎穩打，字字有據，步步準確，盡量一次成功，提高成功率 。試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否準確，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯，在確信萬無一失后方可交卷 。
(3) 能力不同，要求有變
針對基礎較差、以二本為最高目標的考生而言要“以穩取勝”——這類考生除了知識方面的缺陷外，“會而不對，對而不全”是這類考生的致命傷 。丟分的主要原因在于審題失誤和計算失誤 ?？荚嚂r要克服急躁心態，如果發現做不下去，就盡早放棄，把時間用于檢查已做的題，或回頭再做前面沒做的題 。記?。?只要把你會做的題都做對，你就是最成功的人！
針對二本及部分一本的同學而言要“以準取勝”——他們基礎比較扎實，但也會犯低級錯誤，所以，考試時要做到準確無誤（指會做的題目），除了最后兩題的第三問不一定能做出，其他題目大都在“火力范圍”內 。但前面可能遇到“攔路虎”，要敢于放棄，把會做的題做得準確無誤，再回來“打虎” 。
針對第一志愿為名牌大學的考試而言要“以新取勝”——這些考生的主攻方向是能力型試題，在快速、正確做好常規試題的前提下，集中精力做好能力題 。這些試題往往思考強度大，運算要求高，解題需要新的思想和方法，要靈活把握 ， 見機行事 。如果遇到不順手的試題，也不必恐慌 ， 可能是試題較難，大家都一樣，此時，使會做的題不丟分就是上策 。
高考化學答題技巧有哪些？物質推斷類試題答題技巧
該類題主要以元素周期律、元素周期表知識或物質之間的轉化關系為命題點，采用提供周期表、文字描述元素性質或框圖轉化的形式來展現題干，然后設計一系列書寫化學用語、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關簡單計算等問題 。此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質、寫用語、判性質 。
【答題策略】:
元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后對照此表進行推斷 。
(1)對有突破口的元素推斷題 ， 可利用題目暗示的突破口 ， 聯系其他條件，順藤摸瓜 ， 各個擊破，推出結論;
(2)對無明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，逐漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關系予以推斷;
(3)有時限定條件不足，則可進行討論，得出合理結論，有時答案不止一組，只要能合理解釋都可以 。若題目只要求一組結論，則選擇自己最熟悉、最有把握的 。有時需要運用直覺 ， 大膽嘗試、假設 ， 再根據題給條件進行驗證也可 。
無機框圖推斷題解題的一般思路和方法：讀圖審題找準突破口邏輯推理檢驗驗證規范答題 。解答的關鍵是迅速找到突破口，一般從物質特殊的顏色、特殊性質或結構、特殊反應、特殊轉化關系、特殊反應條件等角度思考 。突破口不易尋找時 ， 也可從常見的物質中進行大膽猜測，然后代入驗證即可，盡量避免從不太熟悉的物質或教材上沒有出現過的物質角度考慮，盲目驗證 。
高考語文煉字題的答題技巧答題步驟（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象；（3）點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現手法)。第一種類型木蘭花 宋祁 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹 。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧 。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑 。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照 。王國維<<人間詞話>>中對“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個評價,“著一‘鬧’字,境界全出”，你認為這個“鬧”用得好不好？為什么？參考答案： “鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義） 。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞 ， 春鳥和鳴 （描景象） 。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現得淋漓盡致（點作用） 。第二種類型過香積寺 王維 不知香積寺 ， 數里入云峰 。古木無人徑，深山何處鐘 。泉聲咽危石，日色冷青松 。薄暮空潭曲 ， 安禪制毒龍 。你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析 。參考答案： “詩眼”分別是“咽”、“冷” 。山中的流泉由于巖石的阻攔，發生低吟，仿佛嗚咽之聲 。照在青松上的日色，由于山林幽暗 ， 似乎顯得陰冷 。（釋字義、描景象） “咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象 。（點作用）第三種類型飲酒（晉）陶淵明結廬在人境 ， 而無車馬喧 。問君何能爾，心遠地自偏 。采菊東籬下 ， 悠然見南山 。山氣日夕佳，飛鳥相與還 。此種有真意，欲辨已忘言 。有人說“悠然見南山”中的“見”字是本詩的詩眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，為什么這樣說？參考答案： “見”是無意中看見，如熟友相見，把人和物融為一體 ?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h觀，使人和物拉開了一段距離 。作者這樣寫是為了表達自己的歸隱生活的閑適自在 。
高考語文閱讀答題技巧考現代文閱讀主觀表達題出現在試卷的第Ⅱ卷，是對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的難度 。無論是平時訓練還是考試學生對這道題普遍存在著畏難心理，歷年高考這道題的得分率也都偏低 。于是一些語文老師認為在這一考點上投入太多時間得不償失，不如把精力轉向那些更能見效的考點上去 。誠然，想在短時間內提高學生的閱讀能力不是件易事，似乎無所作為 ， 但從應試的角度看 ， 使學生在自己的能力范圍內把該拿的分拿到，應該是有可能的 。如何讓學生把該拿的分拿到呢？筆者以為以下幾個環節在平時閱讀訓練中是不容忽的 。
1、閱讀選文時要勾畫圈點 。
“不動筆墨不讀書” 。在有限的時間內閱讀一篇文章 ， 如果從頭讀到尾不作任何標記，很可能讀后腦子里是一片空白，什么印象也沒有，在這樣的狀態下去做題能有什么好效果呢？閱讀時對文章中首段、尾段、每段首尾、題目、反問句、設問句、獨立段、中心句、過渡句、關聯詞、指代詞、有意義能上升一定高度的語句、抒情議論句、重復出現的句子、表達作者情感看法的詞句等作勾畫圈點，不僅可以增加對內容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路，有了這些，解題時就得心應手了 。
閱讀現代文，理解文意，要抓好十種句子的分析