1. 首頁 > 生活百科 > >

走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？

生活百科

《走遍天下書為侶》整篇內容原文
編輯
（人教版小學五年級上冊第3課、北師大版小學五年級下冊二單元第三課、魯教版四年級下冊第一組第三課）
如果你獨自駕舟繞世界旅行，如果你只能帶一件東西供自己娛樂，你選擇哪一樣？一塊大蛋糕，一幅美麗的圖畫 ， 一本書，一盒撲克牌，一只畫箱，織毛衣的扦子和毛線，一個八音盒或一只口琴…… [1]
很難作出選擇 。至于我個人，我不要蛋糕，那東西一吃就沒了 。我也不要撲克牌，風一吹那些牌就全飛了 。毛線弄不好會濕了 ?？谇俦劝艘艉泻眯?，因為你可以用它吹自己的曲子 ， 而八音盒只演奏固定的幾個曲子 。我不帶圖畫，因為我可以看大海上的景色 。也不帶畫箱 ， 因為里面的紙總會用光的 ?？磥恚詈笪乙诳谇俸蜁g做一選擇 。我相信我會選擇書 。
一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍了，最終你能背誦下來 。
對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度 。那沒什么關系 。你不會因為以前見過你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家 。你早已見過朋友一百次了 ， 可第一百零一次再見時你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家 ， 可不管過了多少年 ， 你還會說：“我怎么沒注意過，那燈光照著那個角落，光線怎么那么美 ?！?br /> 你總可以從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍 。
你會讀書，而任何動物都不會，不管多么訓練有素的動物也不會讀書 。只有人會讀書 。每逢讀書時，你就走出自己的心靈，進入另外一個人的心靈中，傾聽另一個人的心聲 。在這個時候，你就開動了自己的腦筋，這是世界上頂有趣的事 。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書 。首先我會思考，想想故事中的人為何如此作為 。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事 。以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們 。我還會再讀另一部分 ， 試圖從中找到我以前忽略了的東西 。做完這些 ， 我會把從書中學到的東西列個單子 。最后 ， 我會想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他……這真像與另一個人同船而行 。
一本你喜愛的書就是一位朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方 。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式讀同一本書 。
如果世上每個人都有一本書，即使一本書（當然他們要能讀懂），我相信，世界上就會少點麻煩 。
只要人手一本書 。這不難做到吧？
我們怎么開始做起？ [2]
《走遍天下書為侶》中,作者讀書的方法是:首先,____...首先我會思考，想想故事中的人為何如此作為 。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事 。最后，我會想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他 。
原文：
所以，我愿意坐在自己的船里 ， 一遍又一遍地讀那本書 。首先我會思考，想想故事中的人為何如此作為 。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事 。以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們 。
我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽略了的東西 。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子 。最后，我會想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他……這真像與另一個人同船而行 。

走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？

文章插圖
擴展資料：
《走遍天下書為侶》是英國女作家尤安·艾肯于1974年寫的一篇散文 。按原文文章內容，可以分為三大部分：
1、（1—2）作者表明自己的觀點，即以書為伴，說明了書在作者心中占有重要的地位；
【走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？】2、（3—9）詳細地介紹了作者選擇以書為侶的原因 。語言樸實，比喻新奇；
3、（10—11）以富有鼓勵性的兩個問句結尾，號召人們多讀書 。
本文是一篇散文 ， 以作者的假設為線索 ， 記敘了作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由，以及自己讀一本書的方法，表達了作者對讀書的熱愛 。
參考資料來源：百度百科-走遍天下書為侶
走遍天下書為侶的主要內容是什么？急要？？？？？...如果獨自駕舟旅行，作者會帶一本書為自己的伴侶，并說明了為什么作者會以書為侶，作者利用這篇文章，說了一本書對于一個人或世界的意義，號召人們剛開行動，開始讀書 。
走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？

文章插圖
擴展資料：
品讀課文 ， 腦海中逐漸浮現出一幅生動的畫面：一個人獨自駕舟環繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣 。面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路 。
書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受：用自己的方式反復地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行 。
見多了博覽群書的高論，本文從一個全新的角度提出了將一本書讀精－-”一遍又一遍地讀” 。作者以獨自駕舟環繞世界旅行，只有選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出自己的觀點 。
然后以新鮮的比喻 ， 即反復地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發現 ， 新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由 。然后繼續假設，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復地讀 ， 就會常讀常新，百讀不厭 。
這篇課文篇幅短小精致 ， 語言淺顯易懂 ， 角度新穎，表達獨特 。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻 ， 以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍 。
中心思想：這是一篇散文，作者用比較的手法闡明了“走遍天下書為侶”的觀點，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對書的喜愛之情 。
參考鏈接：走遍天下書為侶 百度百科《走遍天下書為侶》資料第一部分（第1——3自然段）：作者以假設的形式開篇，并以自答地方式提出自己的觀點 。
第二部分（第4——7自然段）：作者以假設為線索，層層深入地闡明自己“走遍天下書為侶”的選擇理由 。
第三部分（第8自然段)：深化主題 ， 總結全文，進一步闡明對書的理解 。說明書是真正屬于自己的學習伴侶 。
本文敘述了作者獨自環游世界，選擇以書為侶的理由，說明了讀書的方式方法以及其中的樂趣 ， 表達了作者對書的熱愛 。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是讓你不斷進步的階梯 。
一本你喜愛的書就是一位諍友 ， 也是讓你不斷進步的指路明燈 。
走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？

文章插圖
擴展資料見多了博覽群書的高論 ， 本文從一個全新的角度提出了將一本書讀精”一遍又一遍地讀” 。作者以獨自駕舟環繞世界旅行，只有選擇帶一樣東西娛樂的假設開始 ， 引出自己的觀點 。
然后以新鮮的比喻，即反復地讀一本書 ， 如老友重逢 ， 每日回家，故地重游，總會有新的發現，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由 。然后繼續假設，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭 。
這篇課文篇幅短小精致，語言淺顯易懂，角度新穎，表達獨特 。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍 。
中心思想：這是一篇散文，作者用比較的手法闡明了“走遍天下書為侶”的觀點，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對書的喜愛之情 。
參考資料：百度百科-走遍天下書為侶走遍天下書為侶的體裁是什么？散文 。
《走遍天下書為侶》是英國女作家尤安·艾肯于1974年寫的一篇散文 。散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁 。它具有以下特點：
1、形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索 。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗 。
2、意境深邃：注重表現作者的生活感受 ， 抒情性強，情感真摯 。
3、語言優美：所謂優美，就是指散文的語言清新明麗 ， 生動活潑 ， 富于音樂感，行文如涓涓流水 ， 叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切 。
走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？

文章插圖

擴展資料
現代文學體裁分類：
1、詩歌：用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁 。
2、劇小說：又稱小說劇，融和劇本與小說的元素 ， 使其像劇本、又像小說，正體現了市場的需求而產生的文學體裁，是21世紀當之無愧的五大文學體裁之一 ， 誕生這一文學樣式的是劇小說《靈仙》 。
3、劇本：是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員根據劇本進行演出 。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等 。它是以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式 。
4、小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁 。人物、情節、環境是小說的三要素 。與詩歌、散文、戲劇 ， 并稱“四大文學體裁” 。
小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說 。按照表現的內容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等 。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說 。按照語言形式可分為文言小說和白話小說 。
參考資料來源：百度百科-文學體裁走遍天下書為侶主要寫了什么講的是“我”坐著自己的船去全國旅游，只能選一樣東西為伴侶 ， 而“我”毫不猶豫地選擇了一本書為伴侶，并且還要讀到能背誦的成度，讀書的時候還要把書里的作者搞清楚，在讀之前要搞清作者為什么要寫這本書 ， 最后“我”寫了我為什么選書為侶的理由 。
文章分段：
《走遍天下書為侶》是英國女作家尤安·艾肯于1974年寫的一篇散文 。按原文文章內容，可以分為三大部分：
1、（1—2）作者表明自己的觀點 ， 即以書為伴，說明了書在作者心中占有重要的地位 。
2、（3—9）詳細地介紹了作者選擇以書為侶的原因 。語言樸實，比喻新奇 。
3、（10—11）以富有鼓勵性的兩個問句結尾，號召人們多讀書 。
走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？

文章插圖
擴展資料：
賞析：
本文從一個全新的角度提出了將一本書讀精－-”一遍又一遍地讀” 。作者以獨自駕舟環繞世界旅行 ， 只有選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出自己的觀點 。
然后以新鮮的比喻 ， 即反復地讀一本書，如老友重逢 ， 每日回家，故地重游，總會有新的發現，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由 。然后繼續假設，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭 。
這篇課文篇幅短小精致，語言淺顯易懂，角度新穎 ， 表達獨特 。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西 ， 不管你看過多少遍 。
參考資料來源：百度百科-走遍天下書為侶走遍天下書為侶的特點？“形散而不散”是本文的特點 。以推理的方式表達自己的觀點：你總能，從一本書里發現新的東西 。
本課主要寫了：如果獨自駕舟旅行 ， 作者會帶一本書為自己的伴侶 ， 并說明了為什么作者會以書為侶，作者利用這篇文章，說了一本書對于一個人或世界的意義 ， 號召人們剛開行動，開始讀書 。
文中句子理解
①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家 。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻 。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛 。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會使人厭煩 ， 反而有新的發現，新的收獲 。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新 ， 讀而不厭 。
走遍天下書為侶_走遍天下書為侶的特點？

文章插圖
擴展資料品讀課文，腦海中逐漸浮現出一幅生動的畫面：一個人獨自駕舟環繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣 。面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路 。書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受：用自己的方式反復地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行 。
見多了博覽群書的高論 ， 本文從一個全新的角度提出了將一本書讀精－-”一遍又一遍地讀” 。作者以獨自駕舟環繞世界旅行，只有選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出自己的觀點 。
然后以新鮮的比喻 ， 即反復地讀一本書，如老友重逢，每日回家，故地重游 ， 總會有新的發現，新的收獲，新的驚喜，來說明選擇的理由 。然后繼續假設 ， 列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復地讀，就會常讀常新，百讀不厭 。
這篇課文篇幅短小精致 ， 語言淺顯易懂 ， 角度新穎，表達獨特 。作者通過層層遞進的假設和設問、反問，靈動鮮活的比喻 。
參考資料：百度百科-走遍天下書為侶