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說課稿的格式_請問教師說課稿有沒有固定的格式？必不可少的要素...

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說課稿的格式？各位老師好：
今天我說課的課題是《XXX》 。下面我對本課題進行分析：
一、說教材（地位與作用）
《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題 。在此之前，學生們已經學習了XX ， 這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用 。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基?。?它在整個教材中起著承上啟下的作用 。
二、說教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特征 ， 我制定了以下的教學目標：
1.知識與技能目標
2.過程與方法目標
3.情感與價值觀目標
三、說教學的重難點
本著XXX新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點 。
教學重點：重點的依據是只有掌握了，才能理解和掌握。
教學難點：難點的依據是較抽象，學生沒有這方面的基礎知識 。
為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談 。
四、說教法 。
我們都知道XX是一門培養人的XXX能力的更要學科 。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然” ， 還要使學生“知其所以然” 。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程 。
考慮到XX年級學生的現狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望 。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發現周邊的客觀事物，發展思辯能力，注重濱心理狀況 。當然老師自身也是非常重要的教學資源 。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果 ?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握 。
2.活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮 ， 培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力 。
3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神 。
由于本課題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受 ， 可以讓學生自己閱讀課本并思考 ， 例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結 ， 得出正確的結論 。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻
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一、說教材
1、教材的地位：
從地位上、結構上、內容上、教育意義上等方面論述本節教材在本課\本書中的地位和作用 。
2、教學目標：
根據新課程標準的要求、學生年齡特點、生活經驗、認識問題的層次、程度、學生發展的需要等方面制定出三維學習目標 。
3、教學重點、難點：
從教學內容、課標要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據并確定教學的重點和難點 。
二、說教法
依據《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設計中運用那些方法 。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學程序里說明 。如：
1、參與式2、討論式3、互動式4、體驗式5、研究性學習6、談話、對話、辯論等
三、說學法
依據新的教學理念、學習方式的轉變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法 。達到體驗中感悟情感、態度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養能力；合作中學會學習 。
四、說教學程序
主體部分：說出教學的基本環節、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等 。并說出你這樣設計的依據是什么 。
五、說板書
一般正規的說課如果時間允許的情況下，是要在說教學程序的過程中寫出板書提綱的 。如果時間很緊張，你可以提前寫在一張大紙上，張貼在黑板上也可以 。能夠配合講解適時出示，達到調控學生、吸引注意、使師生思路合拍共振的目的
說出這樣設計的理由 。如：能體現知識結構、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等