五年級下冊語文課文目錄
文章插圖
第一組
1 草原 (老舍)
2* 絲綢之路
3 白楊 (袁鷹)
4* 把鐵路修到拉薩去
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
5 古詩詞三首
牧童 (呂巖)
舟過安仁 (楊萬里)
清平樂·村居 (辛棄疾)
6 冬陽·童年·駱駝隊 (林海音)
7* 祖父的園子 (蕭紅)
8 童年的發現 (費奧多羅夫)
9* 兒童詩兩首
我想 (高洪波)
童年的水墨畫 (張繼樓)
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
10 楊氏之子 (劉義慶)
11 晏子使楚 (《晏子春秋》)
12* 半截蠟燭
13* 打電話
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
14 再見了，親人 (魏巍)
15* 金色的魚鉤 (陸定一)
16 橋 (談歌)
17* 夢想的力量 (江菲)
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
18 將相和 (司馬遷)
19 草船借箭 (羅貫中)
20* 景陽岡 (施耐庵)
21* 猴王出世 (吳承恩)
口語交際·習作五
回顧·拓展五
第六組 綜合性學習：走進信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
古人傳遞信息的故事
因特網將世界連成一家 (路甬祥)
神奇的電腦魔術師 (路甬祥)
網上呼救
把握自己
利用信息，寫簡單的研究報告
奇怪的東南風
關于李姓的歷史和現狀的研究報告
第七組
22 人物描寫一組
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 (徐光耀)
臨死前的嚴監生 (吳敬梓)
“鳳辣子”初見林黛玉 (曹雪芹)
23* 刷子李 (馮驥才)
24* 金錢的魔力 (馬克·吐溫)
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25 自己的花是讓別人看的 (季羨林)
26 威尼斯的小艇 (馬克·吐溫)
27* 與象共舞 (趙麗宏)
28* 彩色的非洲 (彭仁)
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1 拉薩古城 (次多)
2 故事兩則
加了一句話
我們一起消滅法西斯
3 一件運動衫 (馬克·哈格)
4 豐碑 (李本深)
5 電子計算機與多媒體 (趙明)
6 我們家的男子漢 (王安憶)
7 孔明智退司馬懿 (羅貫中)
8 維也納生活圓舞曲 (馮驥才)
9 我有一個強大的祖國
生字表1
生字表2五年級下冊語文課文古詩有哪些五年級下冊語文課文的古詩文有：《牧童》 《舟過安仁》 《清平樂·村居》
1、《牧童》 作者：呂巖
草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲 。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明 。
《牧童》是唐朝詩人呂巖創作的一首七言絕句，收錄于 《全唐詩》中 。
這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適 。表達了詩人內心世界對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的向往 。
2、《舟過安仁》 作者：楊萬里（宋代詩人）
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中 。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風 。
《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句 。
這首詩淺白如話 ， 充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明 。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷 。
3、《清平樂·村居》 作者：辛棄疾（宋代詩人）
茅檐低小,溪上青青草 。
醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?
中兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠 。
最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬 。
《清平樂》(qīng píng yuè)，詞牌名，又名《清平樂令》、《醉東風》、《憶蘿月》，為宋詞常用詞牌 。晏殊，晏幾道 ， 黃庭堅 ， 辛棄疾等著名詞人均用過此調，其中晏幾道尤多 。
文章插圖
拓展資料：
本套叢書包括小學一至六年經語文、數學各12冊 。概括起來，叢書具有以下特色：
一、實用性 。本套叢書與教材同步既有課內知識的強化訓練，又有課外知識的拓展延伸；注重基礎知識的考查，又注重創新能力的培養 ， 體現了新課標的要求 。它既可以作為學生的自學資料，又可以作為教師的參考資料，還可以作為家長的輔導資料 。
二、科學性 。叢書嚴格遵照新課標的要求，遵循少年兒童的認知規律 ， 著眼提高能力，能于探究學習、創新教育，依次編寫了基顧篇、應試篇、課外篇，通過同步滾動式訓練，實現了能力層次遞進的目標 。
三、靈活性 。叢書的編寫注重學科之間的融合，課堂與生活的接軌，摒棄了過去那種“學生動筆做練習”的單一模式，解放了學生的腦、眼、口、手，構建了“讓學生動腦思考，用嘴來說，用眼來觀察 ， 用手來操作”這樣一種全新的模式，實現了學習、課本、生活、練習冊之間的有效對話 。同時還完善了考評辦法，能有效地激發學生的學習和積極性，促進老師、學生與家長三者之間的相互溝通 。
四、趣味性 。興趣是最好的老師 。叢書從兒童心理實際出發，堅持以人為本的教育理念，設置了“趣味學”、“趣味閱讀”等欄目，真正做到了一切從學生出發，從學生的興趣出發，變“要我學”為“我要學” ， 從而達到提高學習效果的目的 。
參考資料：
百度百科-小學五年級語文下
小學五年級下語文詞語盤點人教版語文五年級下冊詞語盤點
第一單元 詞語盤點
讀讀寫寫
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗
回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束
羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸
介紹 新疆 陷入 熱乎乎 一碧千里
翠色欲流 襟飄帶舞 渾黃一體
讀讀記記
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿
芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇
撕扯 效率 貫通 下馬威 精神飽滿 美輪美奐
銀裝素裹 嚴陣以待 始料不及 杯水車薪
廢寢忘食
第二單元 詞語盤點
讀讀寫寫
牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼
交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子
傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙
豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅逐 迫害
隨心所欲 運轉自如 絞盡腦汁
讀讀記記
螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈
困窘 花苞 柔軟 柳絮
喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動不動
第三單元 詞語盤點
讀讀寫寫
侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規矩 招待
囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻
賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業
讀讀記記
解釋 負責 完好無損 不惜代價 了如指掌
第四單元 詞語單元
讀讀寫寫
戰役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 噩耗 剛強
大嫂 籃子 咆哮 狂奔 獰笑 擁戴 清瘦
沙啞 放肆 豹子 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠
亂哄哄 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼
勢不可當 跌跌撞撞
讀讀記記
顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷 嚴厲 收斂 疙瘩
粗糙 抽噎 紅銹 下旬 募捐 水泵放棄
籌齊 顛簸 節奏 簇擁 宿營地 青稞面
喜出望外 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒
奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭
程門立雪
第五單元 詞語盤點
讀讀寫寫
召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭
拒絕 能耐 諸位 妒忌 都督 推卻 遲延
探聽 幔子 私自 調度 水寨 擂鼓 吶喊
支援 丞相 和氏璧 軍令狀 無價之寶
理直氣壯 完璧歸趙 攻無不克 戰無不勝
負荊請罪 同心協力 自有妙用 神機妙算
讀讀記記
限期 嚇唬 詭計 霹靂 酥軟 靈通 迸裂
避暑 楷書 造化 家當 頑劣
弓弩手 踉踉蹌蹌 明明朗朗 喜不自勝
天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮
第七單元 詞語盤點
讀讀寫寫
破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌
苗條 風騷 打量 標致 氣派 祖宗 可憐
手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣
放誕無禮 轉悲為喜
讀讀記記
刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接
搜索 威嚴 露餡 發怔 發傻 魔力 通融
刻薄 鈔票 武斷 熔巖 窘況 闊佬 攆跑
雅致 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言
十全十美
第八單元 詞語盤點
讀讀寫寫
天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船艙
保姆 禱告 嘩笑 停泊 威尼斯 家家戶戶
莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 應接不暇
耐人尋味 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂
讀讀寫寫
悠閑 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染
笨重 陶醉 斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大
火炬 巨蟒 滲透 聆聽 木薯 強悍 粗獷
篝火 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞
搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福
目不暇接
五年級下冊語文園地
語文園地一
浪 淘 沙 【唐】 劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
語文園地二
天行健，君子以自強不息 。《周 易》 有志不在年高，無志空長百歲 ?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕 ?！杜?成》 路曼曼其修遠兮 ， 吾將上下而求索 ?！峨x 騷》 不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海 。《荀子》
語文園地三 地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （回文聯） 一夜五更 ， 半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數字聯） 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯） 樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯）
語文園地四 精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣
語文園地五 劉關張桃園三結義————生死之交 孔明借東風————巧用天時 關公赴會————單刀直入 徐庶進曹營————一言不發 梁山泊的軍師————無（吳）用 孫猴子的臉————說變就變
語文園地七 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
語文園地八
你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值——（德國）歌德
讓預言的號角奏鳴！哦 ， 西風啊 ， 如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪
萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的 ， 但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的
事業吧 。
——（印度）泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那
快樂的日子就會來到 。
五年級下冊語文第二單園第九課《兒童詩兩首》主要...《我想》這首詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往 。這首詩極富韻律美 ， 每一節的結構基本相同，讀起來朗朗上口；用詞也非常講究，動詞使用既準確又形象 。《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影 ， 從不同的方面表現了孩子們童年生活的快樂 。
原文：
1.我想
我想把小手/安在桃樹枝上 。帶著一串花苞/牽著萬縷陽光，/悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱 。
我想把腳丫/接在柳樹根上 。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，/長啊 ， 長——長成一座綠色的篷帳 。
我想把眼睛/裝在風箏上 ?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽多明亮，/望啊，望——藍天是我的課堂 。
我想把我自己/種在春天的土地上 。變小草，綠得生輝，/變小花，開得漂亮 。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望 。
我會飛啊，飛——飛到遙遠的地方 。不過，飛向遙遠的地方，/要和爸爸媽媽商量商量……
文章插圖
五年級下冊語文課文草原主要內容《草原》課文主要描寫了草原風光，記敘了蒙古牧民歡迎客人和蒙漢人民聯歡的情景 。抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼 。
拓展資料：
一、作者簡介：
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予 。因為老舍生于陰歷立春 ， 父母為他取名“慶春”，北京滿族正紅旗人 。中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家 。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》 。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范” 。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖 。
課文原文：
這次我看到了草原 。那里的天比別處的更可愛 ?？諝馐悄敲辞艴r，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲 ， 表示我滿心的愉快 。在天底下，一碧千里 ， 而并不茫茫 。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的 。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花 。那些小丘的線條是那么柔美 ， 就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣 ， 到處翠色欲流 ， 輕輕流入云際 。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩 。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣 。
【語文五年級下冊_五年級下冊語文課文，《草原》的近義詞，反義詞，...】我們訪問的是陳巴爾虎旗 。汽車走了一百五十里，才到達目的地 。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原 。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以 。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥 。走了許久 ， 遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子 。河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響 ?？炝?，快到了 。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬 ， 馬上的男女老少穿著各色的衣裳 。群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來 。這是主人來到幾十里外歡迎遠客 。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著 ， 在汽車左右與前面引路 。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲 ， 響成一片 。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包 。
蒙古包外，許多匹馬 ， 許多輛車 。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們 。主人們下了馬，我們下了車 。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散 。大家的語言不同，心可是一樣 。握手再握手，笑了再笑 。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助 。
也不知怎的，就進了蒙古包 。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束 。不大會兒，好客的主人端進了大盤的手抓羊肉 。干部向我們敬酒 ， 七十歲的老翁向我們敬酒 。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬 。這時候鄂溫克姑娘們 ， 戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌 。我們同行的歌手也趕緊唱起來 。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑 。
飯后，小伙子們表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈 ?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬 。太陽已經偏西 ， 誰也不肯走 。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
文章插圖
語文書五年級下冊第三課中有哪些生字？怎么組詞？晰（xi一聲）：清晰，晰晰（光亮的樣子）；
?。╯an三聲）：雨傘 ， 傘骨，
撫（fu三聲）撫慰，安撫；
紹（shao,四聲）介紹 ， 紹世（連續幾世）
疆（jiang一聲）邊疆，疆陲（邊境）；
陷（xian,四聲）陷阱，缺陷
第3課
晰 清晰 明晰
傘 跳傘 打傘 雨傘 太陽傘
撫 撫摸 撫養 愛撫 安撫
紹 介紹 紹興 紹劇
疆 疆域 疆土 邊疆 新疆
陷 陷阱 誣陷 陷入 缺陷
五年級下冊語文課文 ， 《草原》的近義詞，反義詞，...1、近義詞
天涯──天際 ， 驚嘆──贊嘆，柔美──優美，清鮮──新鮮，灑脫──瀟灑；
疾馳──奔馳，奇麗──秀麗，明朗──晴朗，柔美──柔和，奇麗──瑰麗；
無限──無窮 ， 灑脫──瀟灑，羞澀──害羞 。
2、反義詞
低吟──高唱，靜立──奔馳，團結──分裂，羞澀──大方；
灑脫──拘謹，明朗──陰沉，迂回──徑直 。
3、多音字
蒙：mēng（蒙騙），méng（啟蒙）；好：hǎo（美好） ， hào（愛好）；
似：shì（似的），sì（類似）；勒：lè（勒令） ， lēi（勒死） 。
《草原》是現代作家老舍創作的一篇散文，已選入人教統編版五年級上冊第一課、部編人教版六年級上冊第一課 。
文章插圖
擴展資料
本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面 。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美 。
作者在最后引用了一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼 。
寫作特點
這篇文章是老舍的一篇訪問記 ， 記言簡練、樸實、流暢 。作者運用了“寫景、敘事、抒情”相結合的方法 ， 從靜到動，動靜結合，表達了強烈的感情 。
特別值得鑒賞的是，文章把空間位置、事情發展、思想感情三條線融為一體 ， 隨著空間的轉移，事情在發展 ， 情感也逐步加深 。此外文中許多處運用了比喻的方法，這對準確、形象地表達情感起了重要的作用 。
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