很多人以為小孩子什么也不懂，因此在孩子面前講話時非常不注意 ， 就好像他根本不存在似的，但事實卻并非如此 。銳奇教授說：“孩子在出生一年內就能夠體會和理解情感上的概念，在通常情況下，要比我們認為的時間要早得多，理解得也多得多 。”
你要充分利用和孩子進行交流的機會 。不要等到你認為孩子能理解和接受時才對他表達你的情感 。從孩子生出來的第一天起 ， 你就要讓他通過你對他說的話來了解這樣的事實：他對爸爸媽媽來說是唯一的、最出色的 。從這一刻開始，你就已經給孩子打下了健康心靈的基石 。
多說“要”少說“不”
這里我們做個小試驗：請你閉上眼睛 ， 很響亮地對自己說：“我現在不去想有一只老鼠 ?！边@時，在你的眼前會出現什么景象？肯定就是一只老鼠！用“不要去做”來強迫你思維的嘗試顯然是失敗的 。同樣，對孩子經常性地用“不要這樣做”來規定他的行為舉止，也是會失敗的 。
“不要將你的玩具到處亂放！”“不要與小朋友吵架！”等等諸如此類的句子，每天都會從被孩子折騰得心煩的父母嘴里說出來 ， 其實到最后幾乎都是沒有什么用的 。“不”字正是這一類教育方法失敗的真正原因所在 。不僅是孩子，就連大人在潛意識里也根本不會把這個“不”字聽進去 。你對孩子不停地說“不”，而到了孩子的耳朵里卻變成了：“將你的玩具到處亂放！”或是“與小朋友吵架！”
夸張點說，大人的“不當語言”是促使孩子產生不良行為的誘因 。如果一個孩子整天聽到大人對他說：“不要這么亂吵！”孩子就真的會變得整天亂吵亂鬧 。
其實，只要父母、老師和其他與孩子有關的人能夠盡可能地改變講話的方式，就能看到令人驚喜的好結果 。比如，對孩子說：“請你整理好自己的房間 ?！薄耙煤煤托∨笥岩黄鹜??！边@類比較正面積極的教導所帶給孩子的信息，就要比前面所用的那些句子要好得多 。最重要的是 ， 你這樣對孩子說話比較管用 。當然，你不要期待一句話就會出現奇跡 ， 但長期注意這個問題后，你就會發現孩子的行為舉止正在慢慢地發生變化 。
贊揚多一點 ， 批評少一點
【對孩子說話要講究技巧】在游戲場，一個年輕媽媽正全神貫注地看著爬在攀登架最高一級上的兒子 。很顯然，那個孩子很想嘗試著冒一下險，玩出一點花樣 。做媽媽的這時卻大聲叫道：“當心，別跌下來！”當然，這是一個正在擔心的媽媽的正常反應，但反過來，這句話讓孩子感受到的卻不是擔心 ， 而是里面的潛臺詞：“你真是手腳不靈活，你肯定會跌下來的 。我不相信你不會跌下來 ?！?br />

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