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留守兒童論文_求一篇關于留守兒童的議論文，字數700左右

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關于留守兒童的作文高中學生寫800字【留守兒童論文_求一篇關于留守兒童的議論文，字數700左右】當我們牽著媽媽溫暖的手，漫步在街頭 ， 談天論地時，你會覺得很自然；當我們躺在爸爸寬容的懷抱中嘻嘻撒嬌時，你會覺得很平常，就是這樣既平常有自然的舉動，對于有的孩子來說卻是一種奢望……
他們從小就失去了父母的呵護，被冷酷的社會現實剝奪了沐浴情親的權利 。每逢佳節，我們就被爸爸媽媽寵著，他們卻只能守著冷冰冰的電話 ， 等待那個熟悉又愈漸陌生的聲音 ， 在本該享受父母呵護的年齡，卻在一天天孤獨的等待中慢慢的焦慮絕望，甚至被畫上“問題兒童”的等號
。他們就是——留守兒童 。
也許留守兒童就像野百合一樣 ， 獨自頑強而卑微的生長著，沒有花樣年華，只有孤獨和失望；沒有浪漫與詩意 ， 只有自卑與沉默 。但是我想要告訴他們，自古雄才多磨難 ， 生活讓你們過早承擔了分別的痛苦 ， 但卻讓你們對父母少了一份依賴，多了一份在困境中的磨煉 。
讓我們一起守護留守兒童，與留守兒童創造一個更美好的明天
關于留守兒童的論文怎么寫？如今，在我們身邊，父母均在外打工的留守兒童比比皆是 。關注留守兒童，事構建和諧社會的重要內容 。關注留守兒童 ， 要靠全社會的共同努力 。你認為留守兒童面臨的主要問題有那些？為了解決留守兒童的問題 ， 請你向當地政府提建議
提示：1.缺乏父母的關愛，性格孤僻，學習壓力大、自卑 。
2.缺乏安全保障（家庭照官不力，容易犯錯誤甚至犯罪） 。
建議：1.學校建立留守兒童心里咨詢室，老師應該把愛播撒到每一個留守兒童的心田 。
2.政府利用節假日建立留守兒童家長學校 。
3.社會各界開展與留守兒童一幫一結對子的活動 。
4.父母盡可能回到孩子身邊，給孩子生活上和學習上的幫助和關愛 。
與留守兒童有關的作文守住留守兒童
樹，砍斷枝條還可以生：草，燒毀了還可以長 。懸崖上的一棵松樹在茁壯的成長著 ， 但它不想永久的被遺忘……
——題記
我情不自禁地把遙控器調到湖南衛視看起了守住留守兒童的專訪報道 。我清楚了與他們的天壤之別，清楚了自己生活在一個多么幸福美滿的家庭里，清楚了他們所經歷的苦難與艱辛 。
他們看守著美好的家園 ， 一有空就打理著家里大大小小的事物 。自家地里房前屋后沒有半點雜草 ， 那是因為他們用鐮刀把它們割去喂羊喂 豬了，難怪他們家里的牲口那么的肥壯 。家里總是一塵不染 ， 那是因為他們每天都用自己的雙手打掃著屋里的每一個角落……
他們守住自己心中的渴望 ， 他們的心是孤獨的 。當他們感到傷心時就會一個人躲在被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣 。表面他們都很堅強，表現出常人難以想象的承受力，可事實他們的心比誰都要脆弱 。當他們看見其它的孩子和父母來個親密的擁抱時心都快要碎了 ， 他們渴望有愛，渴望有個完整的家，渴望父母早日歸來 ， 給他們愛的力量溫暖的擁抱和歡樂的微笑 。讓我們給予他們愛的力量，守住家，期盼父母回來的那一天 。每天他們在睡夢中渴望，在清晨的淚水中醒來，笑哈哈地對自己說“不久爸爸媽媽就會回來，我要繼續努力喲！”
他們向往學習，深知學校是一處培養人品質的地方 。所以他們渴望讀書 。當清晨的第一縷陽光照射進來，他們就要起來喂雞放羊、松土施肥，把自己種出來的蔬菜去換一些錢，早早的領悟到父母掙錢的辛苦 。
他們理解“鋤禾日當午 ， 汗滴和下土 。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 ?！睕]有父母為他們洗衣做飯 ， 碗里沒有雞鴨魚肉，甚至連菜也只是一小份，可他們從來都不會浪費一丁點兒糧食 。因為他們深知一粒米的來之不易 ， 都是用自己的勞動換來的 。
留守兒童他們堅強、他們勇敢，但他們也需要大家的愛、需要大家的幫助而不是譏笑和歧視……你瞧那位留守兒童又站在村口望著父母曾經離去的小路期盼著父母的歸來，讓我們攜手關愛身邊的留守兒童吧 ?？吹竭@一幕幕場景心中響起一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天！”
如何關愛留守兒童論文淺談如何關愛留守兒童
眾所周知，關愛留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們老師工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔 。近年來，農村經濟狀況相對較差，很多南下務工家長把未成年的孩子寄養在親友處，因此出現了一個新的特殊兒童群體——留守兒童 。來自中國兒童信息中心的報道：全國留守兒童的比例達到47.7% 。隨著外出務工人員的增多，留守兒童的數量呈逐年增長趨勢 。目前網上統計我們留守兒童農村留守兒童的監護人大多是年老體弱，他們文化水平低下，對孩子放任自流，對這些留守兒童的成長造成了負面影響 。因此 ， 作為班級的管理者和引導者 ， 我們班主任就應該多關心學生，尤其是缺乏父母關愛的學生——留守兒童 。那么 ， 我們應該如何去關注留守兒童的健康成長呢？根據我任教以來的所見、所為、所感，提出一下幾點看法，借此機會呼吁我們廣大教師同仁多關愛留守兒童，給他們一個溫暖的家，從而營造一個和諧而溫馨的校園 。
一、關心留守兒童要從身邊的小事做起
留守兒童相對其他學生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛 。因此，我們關心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助 。我班有一位學生名叫馮澄，他父母離婚以后就一直和年邁的奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班上的同學把零花錢節約下來捐給他，并為他買書包、鋼筆等必須的學習用品 ， 以勉勵其刻苦學習 。雖然我們不能給留守兒童很多物質上的幫助，但是我們可以用我們的真誠去感動每個留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發他們好好學習，熱愛生活 。這位學生在同學和老師的幫助下對生活有了自信心，也更加的發奮學習，每次考試成績都是優秀 。
二、對留守兒童要有愛心 、耐心 。
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童” 。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育 。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注 。因此 ， 我們作為老師要從小事上、細節上多關心他們 。時刻關注他們的思想變化 ， 及時溝通 。我班共71人 ， 留守兒童就有30人 。對留守兒童來說 ， 他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關愛 。我們作為教師 ， 要從小事上、細節上多關心他們，時刻關注他們的思想動態，及時溝通 。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，
讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家 。
如何農村留守兒童的教育問題論文留守兒童教育的研究 改革開放以來，我國經濟發展進入了一個新的發展階段 。一幢幢高樓拔地 而起，一個個新興的城市如雨后春筍般出現 。城市經濟的快速發展需要大量的 勞動力，于是農村一些衣食無著的青壯年農民工開始涌進城市務工，掙錢養家 糊口 。而他們的孩子卻留在農村 ， 托付給老人或親戚朋友撫養,成了留守兒童 。當前，農村小學留守兒童面臨很多教育問題 。一、留守兒童的形成 農村“留守兒童” ， 是指父母雙方或單方長期外出務工，將孩子交由長輩或 親戚朋友撫養管理的未成年人 。隨著改革開放，對農民外出就業的束縛逐步解 除 ， 農村勞動力跨地區流動日趨活躍 。今天，在廣大的農村地區 ， 越來越多的 家庭夫妻離開家鄉，擁到城市打工，大多數打工族將自己處于學年齡的孩子留 在家鄉，由家中的老人或親戚扶養 。由此，在農村就形成了一個特有群體—— 留守兒童 。根據調查了解，我們鄉鎮1994年外出務工者約100人 ， 留守兒童約 50人，到今天 ， 外出務工者達2000人以上，留守兒童約800人 。二、留守兒童的教育問題 1.留守兒童的教育現狀： 龍揚村黎某，小時是個聰明伶俐、活潑可愛的孩子，小學三年級時父母到 廣東打工，把他留給六十多歲的爺爺奶奶照顧 。黎某經常與一些不務正業的青 年在一起玩 ， 學會抽煙、喝酒、打架、去網吧，上課無精打采，作業不寫 ， 學 習成績老上不去，老師耐心教育他，他當耳邊風 。無奈，老師跟爺爺奶奶聯系 ，  爺爺奶奶教育他，他回答說：“你們懂什么？上網是為了學習新的科學技術 ， 你 們不聽說‘現在是科學技術的年代，不懂科技，以后很難找到好工作’,我現 在是為了培養我學習科技的興趣.”兩個老人因為小時候沒有讀過書，一輩 子吃了不少文盲的苦 ， 對孫子的思想行為也無言以對 。父母打電話回來叫他聽 爺爺奶奶的話，要好好學習，孝順爺爺奶奶 ， 他是答應得好，可做不到 。常掛 在他嘴邊的一句話是“關你什么事，我爸媽都不說 ， 你們說什么” 。他逐步養成 好吃、好玩的壞習氣，根本無心上學 。2.問題歸因（1）祖輩父輩原因．廣大的外出務工青壯年，不僅為城市的 現代化建設立下了汗馬功勞 ， 也對家鄉經濟的發展作出了巨大貢獻 。而他們的 孩子——“留守兒童”，卻面臨著很多教育的問題：父母外出務工，本就無可奈 何 。很多父母認為自己沒有在家好好照顧孩子，覺得非常愧疚，補償的唯一的 辦法就是多給孩子一些零用錢．于是，只要孩子一個電話，他們就寄錢回來 。而孩子們一有零錢就去買零食吃 。他們不知道如何掙錢，也不知掙錢的艱辛 。漸漸就養成了貪圖享受不知珍惜勞動成果的不良習氣 。一旦沒錢用 ， 就學會去 偷去騙，逐步走上歧途 。其次是爺爺奶奶的知識還趕不上小孫子、小孫女，他 們只能管吃住不能教導，對小孩的學習心有余而力不足；在親戚家的孩子沒有 得到孩子應有的管教 。據調查 ， 我們鄉鎮外出務工的青壯年多數是一年回家一 兩次，在這么短的時間內，他們不可能給孩子很好的教育 。平時雖然常用電話 聯系 ， 但很多孩子都是在通話時一一答應父母的要求，自己做事時卻常常忘了 父母的囑咐，有時玩過頭忘了學習，有時和同學做了壞事而無人管教 。孩子有 學習下降或是有不良行為，也得不到嚴加管教 。（2）孩子方面 。孩子好奇心強， 容易接受新生事物，喜歡尋找新鮮刺激的新事物 ， 但分辨能力和自控能力差 。空余時間他們會尋找新鮮刺激的事去做 。模仿大人抽煙喝酒，有時會和同學打 架，染上這些不良習氣后 ， 無心上學，學習成績下降，于是出現厭學情緒 。調查顯示：留守兒童的監護類型主要有四種：隔代監護、單親監護、親戚 或朋友監護、自我監護 。其中以隔代監護為主 ， 約占80%，單親監護約占12% 。在這幾種監護類型中，留守兒童都存在有不同程度的生活和心理負擔 。母親作 為監護人的留守兒童在生活上能得到最好的照顧 ， 親戚或朋友監護欠些，隔代 監護較差，自我監護最差 。另外，在隔代監護下的兒童所反映出來的問題引人 深思：由于祖輩的年老，較低的文化或文盲或爺爺奶奶因為隔代特別親的緣故， 溺愛孫子 ， 往往在孩子做了壞事時不當一會事，認為孫子還小不懂事，大了自 然會懂事，放棄教育機會，導致這些留守兒童無法享受到正常的家庭教育和關 懷，造成性格和心理出現偏差 。三、留守兒童教育問題的解決方法 1.責任心是做好工作的前提新課改的核心理念是“以人為本,關注每一個 學生的發展”，班主任要要牢固樹立“以人為本”服務學生的教育理念,特別 針對留守兒童，班主任要投入更多的精力 ?！盀榱艘磺袑W生,為了學生的一切, 一切為了學生.”加強家訪 ， 隨時了解這些學生的生活、生理心理、學習問題 ，  通過家訪或交談等方法，給予這些學生更多的關心 ?？梢詾檫@些學生建立專門 的檔案 ， 分類管理 。班主任要經常和外出務工的父母聯系，和他們共同交流、 探討孩子的教育問題，以取得更好的成效 。2.愛心是做好工作的法寶我國著名教育家陶行知先生說過:“真的教育是 心心相印的活動,唯獨從心理發出來的,才能打到內心的深處 。”留守兒童的問題 是社會特定背景下產生的事物，我們要用一種與時俱進的思想來教育他們 。在 日常的教育教學工作中，我們要盡心盡力做到三點：一是給予留守兒童情感上 的關懷 。由于留守兒童長期遠離父母，缺乏起碼的親情呵護和家庭教育，班主 任應該主動承擔起監護人的義務，尊重他們的人格和情感，用心呵護學生，讓 愛的泉水源源不斷流入留守兒童的心田 。寄宿制學?？蔀榱羰貎和ⅰ皭坌?小屋”，讓留守兒童在學校能享受到家庭的溫馨 。二是培養留守兒童的自學能力 和合作學習的能力 。班主任要和課任教師達成共識，重視留守兒童的自學能力 和合作學習能力的培養，讓學生平等享受教育的快樂，引導學生解決好學習上 的難題，充分體驗成功的喜悅 。三是培養學生養成勞動的習慣 。班主任配合學 校，經常引導留守兒童積極參加一些公益性的社會勞動實踐，培養學生的凝聚 力、意志力、責任感，鼓勵學生在勞動中與同學團結友愛、互相幫助，增長見 識，形成自己的勞動素質，最終發展成為有理想、有文化、有紀律、有作為的 能獨立生活的強者 。孩子是祖國的未來 。教育好每一個孩子，讓他們健康茁壯的成長，是我們 每一個人的心愿 。農村留守兒童，這一群特殊的群體 ， 需要社會各界的關心，更需要教育工作者的關愛 。我們只有不斷創新教育工作的思想、方法 ， 擁有一 顆愛生之心，才能做好留守兒童的各項工作 ， 為社會培養好他們 。1] 田景正. 關于農村“留守兒童”教育問題的思考[J]. 當代教育論壇 , 2006,(10)[2] 姚云. 農村留守兒童的問題及教育應對[J]. 教育理論與實踐 , 2005,(07)[3] 陳麗麗. 關注“留守兒童”的教育問題[J]. 觀察與思考 , 2006,(22)[4] 吳霓. 吳霓:對解決農村留守兒童教育問題的建議[J]. 河南教育 , 2006,(05)[5] 許旭. 關注“三農”,解決好農村留守兒童的教育問題[J]. 湖南廣播電視大學學報 , 2006,(01)[6] 曹景寬. 無視不如正視 忽視莫若重視——流動、留守兒童家庭教育存在的問題與對策[J]. 希望月報 , 2005,(10)[7] 陸清華. 西部農村留守兒童教育問題有望較好解決——以重慶市南川區為例談留守兒童教育的有效模式[J]. 今日教育 , 2007,(01)[8] 廖鴻冰. 農村留守兒童思想道德教育問題的思考[J]. 當代教育論壇 , 2006,(14)[9] 吳霓. 農村留守兒童問題調研報告[J]. 教育研究 , 2004,(10)[10] 段成榮, 周福林. 我國留守兒童狀況研究[J]. 人口研究 , 2005,(01)
兒童工作論文 淺談如何關愛留守兒童眾所周知,關愛留守兒童已經成為社會關注的焦點,更是我們老師工作的重點,我們應毫不猶豫的扛起這份重擔 。近年來,農村經濟狀況相對較差,很多南下務工家長把未成年的孩子寄養在親友處,因此出現了一個新的特殊兒童群體——留守兒童 。來自中國兒童信息中心的報道:全國留守兒童的比例達到47.7% 。隨著外出務工人員的增多,留守兒童的數量呈逐年增長趨勢 。目前網上統計我們留守兒童農村留守兒童的監護人大多是年老體弱,他們文化水平低下,對孩子放任自流,對這些留守兒童的成長造成了負面影響 。因此,作為班級的管理者和引導者,我們班主任就應該多關心學生,尤其是缺乏父母關愛的學生——留守兒童 。那么,我們應該如何去關注留守兒童的健康成長呢?根據我任教以來的所見、所為、所感,提出一下幾點看法,借此機會呼吁我們廣大教師同仁多關愛留守兒童,給他們一個溫暖的家,從而營造一個和諧而溫馨的校園 。
求一篇關于留守兒童的議論文，字數700左右我是一個留守兒童，父母在外地工作 。每年只能在春節時一起度過半個月 。時間雖然很短，但我過得很開心，即便是晚上做夢，也漣漪般蕩漾著愉快與舒心 。
對于我們留守兒童來說，過年就像一個如意結，把我和爸爸媽媽緊緊地系在一起 。
過年前幾天 ， 媽媽打電話說他們明天到家 。剛聽到這個喜訊 ， 我高興得合不攏嘴 。到了第二天 ， 看見父母那親切的臉龐，我高興得說不出話來，媽媽說：“怎么了，見到我們不高興？”我說：“不是 ， 我是太高興了 ?！蔽乙贿叢林蹨I ， 一邊想：從這一刻起，我不再是留守兒童了 。
過年了，我穿著媽媽爸爸給我買的衣服 ， 看著那貼在門板上的吹胡子瞪眼睛的門神 ， 和擦得干干凈凈的玻璃，心情格外舒暢 。隨后幾天，祭祖時焚香的香氣，豐盛的年夜飯，鋪天蓋地的炮竹聲，笑嘻嘻的拜年、道喜，以及紛飛雪花中耀眼的紅燈籠------使這些寒冷的日子熱烘烘閃著光亮，使平時的種種不快化為烏有，并使來年總是朦朦朧朧含著希望 。
快樂的日子總是過得那么快，真像白駒過隙一般 。很快我們又迎來了新學期，新的知識，還有父母的離別 。報名后的第三天，父母就要走了 ， 雖然我很舍不得，想把他們留下 ， 但是我不能 。我知道父母掙錢都是為了我，為了我們長大能有好出息 。我只有努力學習，才能不辜負他們的期望 。
他們走的那一刻，我沒有看他們，我怕我會控制不住自己哭出來，或者抱著他們不讓走 。我躲在門后，看著他們遠去的背影 ， 不知不覺，已淚流滿面 。此刻，我又是留守兒童了 。不過 ， 我知道還有很多人會關心我，爸爸媽媽也會牽掛我 。
春節，彌漫著濃濃的親情，像撫慰心脾的融融暖陽，像柔和醇芳的美酒陳釀 。過年時那快樂、和睦的氣氛，如同冬天的麻辣燙火鍋 ， 品嘗過后，口留余香 。