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晏子使楚閱讀答案_五年級下冊三維閱讀晏子使楚答案

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晏子使楚文言文閱讀答案一、文章內容
晏子將使楚 。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來 ， 吾欲辱之 ， 何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行 。王曰，何為者也？對曰 ， 齊人也 。王曰，何坐？曰，坐盜 ?！?br /> 晏子至，楚王賜晏子酒 ， 酒酣，吏二縛一人詣王 。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜 ?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之 ， 橘生淮南則為橘 ， 生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同 。所以然者何？水土異也 。今民生長于齊不盜 ， 入楚則盜 ， 得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉 ?！?br /> 二、文學常識
1、本文選自《晏子春秋》
2、《晏子春秋》是后人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成的 。
3、晏嬰，春秋后期齊國著名政治家，以有政治遠見、外交才能和作風樸素聞名諸侯 。
三、語音
詣（yi） 枳（zhǐ） 縛（fù）
四、通假字
1、縛者曷為者也 曷通何，什么 2、人非所與熙也 熙通嬉，開玩笑
五、古今異義詞
1、葉徒相似，其實味不同 其實：古義：它的果實 今義：實際上
六、詞類活用
七、一詞多義
1、坐：（1）坐在（口技人坐屏障中）（2）通“座”，座位（滿坐寂然）（3）犯罪（何坐？坐盜）
八、重點詞語解釋
1、晏子將使楚 使：出使
2、謂左右曰 謂……曰：對……說 左右：近旁的人，這里指近侍
3、習辭者 習：熟練 辭：言辭 4、今方來 方：將要
5、何坐 坐：犯罪 6、坐盜 盜：偷竊
7、吏二縛一人詣王 縛：捆綁 詣：到（指到尊長那里去）
8、齊人固善盜乎 固：本來 9、葉徒相似 徒：只
10、其實味不同 實：果實 11、得無楚之水土使民善盜耶 得無：莫非
12、圣人非所與熙也 圣人：才德極高的人 13、寡人反取病焉 ?。喝?br />14、晏子避席對曰避席：離開座位
九、特殊句式
1、何以也 賓語前置：以何也 2、何坐 賓語前置：坐何
3、吏二縛一人詣王 定語后置：二吏縛一人詣王
十、朗讀節奏
十一、理解性默寫
十二、重點語句翻譯
1、得無楚之水土使民善盜耶 *莫非楚國的水土使老百姓喜歡偷東西嗎
2、圣人非所與熙也，寡人反取病焉 。
品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了 。
3、晏嬰，齊之習辭者也 。*晏嬰，是齊國很擅長辭令的人 。
4、酒酣，吏二縛一人詣王 *酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前 。
5、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同 。
橘樹在淮河以南就成長為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似 ， 它（果實）味道是不同的 。
6、得無楚之水土使民善盜 *莫非是楚國的水土能使百姓擅長偷盜吧？
7、為其來也 ， 臣請縛一人過王而行 .*當他到來的時候 ， 請允許我們綁上一個人從你面前走過 。
十三、課文內容理解
1、選出下列各項中表述有誤的一項是（D） 。（2分）
A、針對楚王的發難，晏子運用了類比推理的方法進行反駁，使楚王陷于尷尬的境地 。
B、晏子在席間的對話表現出其超人的智慧與膽識 。
C、從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯 。
D、晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話強調環境對人的成長起著決定性的作用 。
2、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么？請簡要回答 。
環境影響成長（水土異也） 。
3、楚王為什么想侮辱晏子？（用自己的話回答）
因為他知道晏子很會說話，很會外交，想找機會羞辱他，試探他 。
4、楚國君臣是怎樣安排計謀的？（用自己的話回答）
先預設抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時 ， 故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子 。
5、針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回擊對方的？
以橘樹生長地不同，而本質不同來設喻，得出一方水土養一方人的結論，環境造人 。
6、晏子的回答，可謂巧妙 表述有誤的一項是（D） 。（2分）
A、針對楚王的發難 ， 晏子運用了類比推理的方法進行反駁，使楚王陷于尷尬的境地 。
B、晏子在席間的對話表現出其超人的智慧與膽識 。
C、從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯 。
D、晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話強調環境對人的成長起著決定性的作用 。
2、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么？請簡要回答 。
環境影響成長（水土異也） 。
3、楚王為什么想侮辱晏子？（用自己的話回答）
因為他知道晏子很會說話，很會外交 ， 想找機會羞辱他，試探他 。
4、楚國君臣是怎樣安排計謀的？（用自己的話回答）
先預設抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時 ， 故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子 。
5、針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回擊對方的？
以橘樹生長地不同，而本質不同來設喻 ， 得出一方水土養一方人的結論，環境造人 。
6、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現了一個外交家的風范，請說說晏子外交的特點 。
晏子外交特點：擅長辭令、聰明機智、維護國家尊嚴 。
7、晏子說“橘生淮南則為橘 ， 生于淮北則為枳”，其目的是什么 ？
說明百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜 ， 是因為楚國的水土使人喜歡偷盜 。反擊楚王“齊國人本來就喜歡偷盜”（齊人故善盜乎？）的羞辱 。
十四、開放性試題
1、你喜歡晏子這個人物嗎？為什么？
晏子：機智敏捷、能言善辯、勇敢的外交家、不畏強暴、講話幽默生動、聰明的政治家、具有愛國主義精神 。
晏子使楚閱讀答案晏子能反侮辱 ， 有何秘訣【晏子使楚閱讀答案_五年級下冊三維閱讀晏子使楚答案】秘訣是：以子之矛攻子之盾 。

賞析：
1、整個故事就是一條成語：自取其辱 。這個成語最早出現在《論語》中 。子貢問怎樣交朋友 ?？鬃诱f：“忠言相告，好話對導 ， 他不聽就算了，不要自找羞辱 。”但是多數后人對這個成語的了解來自本篇課文 。楚王三次想侮辱晏子，結果不但輕而易舉被晏子化解了，最后反被晏子侮辱了 。成語的意思是說自己所受到的侮辱難堪 ， 都是因為自己造成的 。
2、面對楚王的第二次侮辱，晏子這樣回擊楚王：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人 。大伙兒把袖子張開，就能遮蔽天日，成為陰天；大伙兒甩一把汗，就是就一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟 。大王怎么說齊國沒有人呢？” (晏子的這段話里，衍生出三個成語：一是張袂成陰；二是揮汗成雨；三是摩肩接踵 。揮，甩掉；大家用手灑出去的汗珠就像下雨一樣，形容人很多 。當然 ， 這一成語后來也形容出汗很多，就不是原先的意義了 。三是摩肩接踵：摩，并；摩肩，肩膀靠肩膀；踵，腳跟；接踵，腳尖碰腳跟 。肩挨肩 ， 腳碰腳，形容人多，擁擠 。）
3、當楚王取笑齊國人偷盜時，晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜 ?？墒情贅湟环N到淮北 ， 就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣道理，齊國人在齊國安居樂業，好好地勞動 ， 一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧 ?！保ㄟ@段話中包含了一個成語：南橘北枳 。枳：落葉灌木，味苦酸，球形 。也叫枸橘 。南方之橘移植淮河之北就會變成枳 。比喻同一物種因環境條件不同而發生變異 。后人遂用“南橘北枳”來比喻環境對人的影響 ， 現代漢語中似乎用于貶義稍多些，形容某種事物因為環境的變化而“異化”或者“變質” 。）
外交無小事，尤其在牽涉到國格的時候 ， 更是絲毫不可侵犯 。晏子以"以子之矛攻子之盾"的方式，維持了國格，也維護了個人尊嚴 。晏嬰是聰明機智 ， 能言善辯，勇敢大膽、不畏強權的人 。
晏子能贏得這場外交的勝利的原因：就是因為晏子的話不卑不亢，有禮有節 ， 用語委婉，頭腦清晰 。
晏子使楚閱讀答案第11課詞林釆擷答案課后練習：
1.習辭： 避席：
2.楚王為什么想侮辱晏子?晏子又是怎樣回擊的?
3.晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳” ， 目的是想說明什么?
4.把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現代漢語 。
譯文：
5. 晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ;把“橘”比為  ， 把“枳”比為。
6. 文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象 。(2分)
晏子：
楚王：
晏子使楚閱讀答案
1.習辭：能言善辯，長于辭令 。避席：離開座位 。
2.因為晏子是“齊之習辭者”;機智設喻進行回擊
3. 百姓生長在齊國不偷盜 ， 一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜 。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發難 。
4.譯文：當他到來的時候 ， 請讓我們綁著一個人從大王面前走過 。
5.齊、楚、不盜之民、盜賊
6. 楚王狂妄愚蠢;晏子機智靈活 。楚王興師動眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊;
晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無敵 。(意近即可)
晏子使楚課前預習作業及答案 m.5ykj.com《晏子使楚》《師曠撞晉平公》比較閱讀答案
閱讀下面兩段文言文，完成13————16題（16分）
【甲】晏子使楚
晏子將使楚 。楚王聞之 ， 謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人 ， 過王而行 。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也 ?！踉唬骸巫?？’曰：‘坐盜 ?！?br /> 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王 。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜 。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘 ， 生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同 。所以然者何？水土異也 。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉 ?！?br /> （選自《晏子春秋》）
【乙】師曠①撞晉平公
晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違 ?！睅煏缡套谇?nbsp;， 援②琴撞之 。公被衽③而避，琴壞于壁 。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言側者，故撞之 。”公曰：“寡人也 。”師曠曰：“?、?！是非君人者之言也 ?！弊笥艺埑葜?。公曰：“釋之，以為寡人戒 ?！?br /> 注釋：①師曠：字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲人樂師 。②援：執持 ， 拿 。③衽（rěn）：衣襟 。④啞：表示不以為然的驚嘆聲 。⑤除：清除，去掉 。
13、解釋下列加點的詞語 。（4分）
（1）齊之習辭者也 _______（2）王曰，何坐 _______
（3）晉平公與群臣飲，飲酣____ （4）是非君人者之言也____
14、選出下列劃線詞意思、用法相同的一項 。（3分） （ ）
A．晏子將使楚/得無楚之水土使民善盜耶 B．吾欲辱之/送杜少府之任蜀川
C．今民生長于齊不盜/師曠侍坐于前 D．故撞之/而兩狼之并驅如故
15、用現代漢語翻譯下列句子 。（6分）
（1）圣人非所與熙也，寡人反取病焉 。（2分）
________________________
（2）齊人固善盜乎？（2分）
________________________
（3）太師誰撞？（2分）
_________________
16、【甲】【乙】兩文中 ， 晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？請說說你的理由 。（3分）
_________________________
參考答案：
13、習：熟練 坐：犯罪 酣:酒喝得很高興 是: 這
14、C
15、（1）圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了 。（ 2）齊國人本來就善于偷竊嗎? （3）太師撞誰？
16、示例一：我欣賞晏子的說話藝術，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實的情況下 。巧用類比進行反駁，片言只語間化被動為主動，既捍衛了國家的尊嚴 ， 又不失禮節 。示例二：我欣賞師曠的說話藝術，他先直話曲說 ， 巧妙地將將晉平公說成是“小人”，引起晉平公的重視 ， 再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到了勸諫的目的 。
說苑正諫和晏子使楚閱讀答案晏子,是戰國時期齊國著名大夫,著名外交家. 晏子使楚,無非就是當時外交形式的一種體現.戰國時期,列強之間主要存在兩種合作方式. 秦國，欲吞并6國，卻又擔心六國“戮力而攻秦”，故提出了著名的“連橫”，這與六國提倡的“合縱”相對 。所謂連橫合縱 。顧名思義，就是在地圖上的位置進行對己方有利的聯盟 。秦國的連橫就是聯合齊國，限制其他5國，令5國不能專心對付自己 。而5國的外交家，就提倡6國自北向南，縱向聯合抵抗秦國 。連橫合縱由此而來 。由此推測 ， 晏子可能就是推行合縱政策所以聯合楚國
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