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描寫人物動作的片段_動作語言神態描寫精彩片段

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描寫人物動作的段落 200字1.她又看見了一只蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上 ， 她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧 。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看 ， 一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴 ， 雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了 。
2.在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃“小灶” 。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹??，胸恐G?nbsp;， 腿已經抬不起來了 ， 停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀 。多想一下子躺到跑道上 ， 攤開四肢放松?。⊥蝗?nbsp;， 一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀 。
3.我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它 ， 然后猛撲向前 ， 兩手迅速地一扣 。哈哈 ， 看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看 。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草 ?！霸趺椿厥?，我明明看見這趴在這里么 。”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒 ?！蔽翼樦砻檬种傅姆较蚩慈?，螞蚱果然在那兒 。我又跑過去一扣，嘿，又跑了 。我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下 。我盯著它，輕輕地蹲下來 ， 兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了 ， 抓住了！”我高興極了 ， 表妹也興奮地圍著我跳 。
4.隨著樂曲的明快節奏 ， 紅絲絨幕布升起來了 。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉，忽明忽暗 。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞臺上 。她身著印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地 。一會兒做個“對佛掌”的姿勢，一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個“請”的動作，竟請出來了4位老奶奶 。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優美的“八步舞”跳得好極了 。
5.小伙子跑得不錯 ， 已經從起跑沖刺進入途中勻速跑 。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性 。11、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快 ， 身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑 。跑到終點線處，她頭一抬 ， 胸一挺 ， 終于取得了第一名 。
6.、近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業，快交作業！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然 ， 他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了 。
7.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍 ， 蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難 ?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了 。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ， 顯出努力的樣子 。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了 。（摘自《背影》）
描寫人物動作和神態的好句好段 。我目瞪口呆,完全沒有了反應,只覺得四周空蕩蕩的,寒風像無情的箭,扎進我的心窩里. 很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑 ， 讓我靈光一現，把該要的內容給背出來 。
那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業 。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來 。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔 ， 補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興 。“我不知道，少打電話 ?！薄芭椤钡匾宦暎覓焐狭穗娫?。
我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧 。鼻子難受得要命，我只好轉過身去 。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁 ?！八麄冊趺茨敲从心托??？”我生气地?。時間似乎故意和我作對——走得慢極了 ， 煩躁、焦急一起涌上心來 ， 我不停地看表 ， 盯著那慢慢移動的秒針 。41、42、43……我慢慢地數著 ， 心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！
我的心繃得緊緊的 。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來 。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死 。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了 。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛 。
上課了，我連作業都不寫了，一直在背書 。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會 背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了?。┛傻攘稅胩燉鮮故敲揮諧櫚轎?。一會兒，抽到我這組了 ， 我的同桌被老師抽到了 。他背得不熟，老師說下午還要抽查他 。我心想：下一個肯定輪到我了 ， 我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我 。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話 ， 我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了 ， 也不用挨老師批評了 。）
他50多歲了 。戴著一副高度近視眼鏡 。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片 ?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么 ， 手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲 ， 站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”
教室里打得烏煙瘴氣 。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著 。看見我們 ， 他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格” 。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了 。
老人的雙手很靈巧 。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘 ?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來 。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿 。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒 ， 泥人戴上了一頂偏偏的帽子
描寫人物動作語言神態的精彩片段1、 他大約有十三、四歲.又黑又胖的小臉上,嵌著一個尖尖的翹鼻子.長長的頭發,好久沒理了.濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛,烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去.
2、樹叢被撥開了,一個小孩的腦袋鉆了進來,這是個男孩子,大約有十二、三歲,又黑又瘦的小臉上,滿是灰塵,頭發約有二寸多長,亂蓬蓬的,活像個喜鵲窩.
3、翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩,成日價雨淋日曬,就是淋不萎,曬不黑,臉盤白白凈凈,眉眼清清亮亮.一笑起來,嘴瓣兒像恬靜的彎月,說起話來,聲音像黃鶯打蹄.
4、一進園門,就有個男孩子粘上我了.他大約十一、二歲,穿著紅背心、藍短褲,腰帶耷拉著一截；渾身是土,像個小土地爺.毛茸茸的小平頭,襯著一張白皙的小圓臉兒,使我聯想到蒲公英.他像飛蛾見了火似的,在我身前身后轉悠,伸著脖子看我的鎂光燈.
5、這一來,倒嚇 我一跳,仰頭一看,一個十二、三歲的女孩子,高高地坐在一枝樹杈上,手里還拿著一只口琴,正準備吹哩.她穿著火紅色的絨絨衣,套一條豆綠色的短裙子.兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著,怪自在的.她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上,水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著,鼻子略顯有些上翹,顯露出一副淘氣相.只要你一看見她,就會從心眼里喜歡她.
6、小菊到今年已經十四歲了,但是她的身體長得不高,手臂依然那么細小,顴骨照舊凸出,十個指頭像一束枯竹枝,仿佛一折就會折斷似的；因為她十分消瘦,所以看起來她的身體輕飄飄的.
7、建華同學身材均勻,不胖不瘦,烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子,紅潤的瓜子臉,圓圓的大眼睛,臉頰上有兩個深深的酒窩,顯得活潑可愛.
8、我們院里來了兩個鄉下小孩.一個是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂.一個是弟弟,腦門上留的頭發,就像扣了個茶壺蓋.
9、小瑪拉哈（蒙古族）,眉清目秀,唇紅齒白,圓臉蛋,高鼻梁,一腦袋烏黑卷曲的頭發,挺俊氣的.只是耳朵長得老長,真難看 ,可老人們說,那是“佛相”,有福氣.
10、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩他今年7歲,個人不算高,比較瘦,但看起來卻很有精神.他留著很短的頭發,俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像個小紅蘿卜似的.到過他家的人都說他五官端正,是個好看的男孩子.
我的妹妹長得很可愛,她已經3個月了.前幾天是我妹妹的百天紀念日,我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片.我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛,臉鼓鼓的,嘴顯得特別小.她有一對明亮的小眼睛
描寫人物外貌、神態、動作、語言、心理的有哪些片段？描寫外貌：
1.只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常 。外表看起來好象放蕩不拘 ， 但眼里不經意流露出的精光讓人不敢小看 。
2.濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚 。
3.我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的 ， 嘴顯得特別小 。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著 。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹 。
4. 我的表妹今年5歲了，別看她才5歲 ， 可有時候我都說不過她 ， 得讓她三分 。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩 。有時候我們對她笑，她就會說：“我知道你們笑什么，你們在笑我的酒窩 ?！?br /> 動作描寫 ：
1. 四位前鋒，在我們的前場打著短傳滲透 ， 可是邵聰是個一流的后衛，在他們傳球的兩點一線間，邵聰一個倒地飛鏟 ， 把球斷了下來，聞兆庚 ， 靈敏的用后腳跟一掃，球不偏不斜到了程飛腳下，程飛一個轉身過了李繼傳，可是，程飛卻因速度不夠，無法擺脫林振家的看守 。
2. 他穩穩地坐在車座上 ， 皺著眉頭，兩眼緊盯前方，雙手緊握車把 ， 雙腳交替用力地向下蹬著踏板 。慢慢地，他越騎越用力，小小的自行車開始左右搖晃；慢慢地 ， 他開始離開車座，在車上站了起來......
神態描寫：
1.課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心 ， 一派高遠 。 
2.爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須 。他高高的個兒 ， 寬寬的肩，別看他已年過古稀 ， 可說起話來 ， 聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢 。 
3.爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光 ?？赡苁且驗殚L期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很 相稱 。 
4.哥哥的眼睛高度近視 ， 處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖 。一天下午 ， 哥哥要洗頭了 。他吩咐我給他拿肥皂換水 。
5.她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色 。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒 。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡 。  
6.小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高 ， 手臂依然那么細?。?顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的 。
心理描寫：
1.我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一下子涌上心頭 ， 又不禁流下了淚水 。
2.?。?多美??！蜗仯望准s閡脖涑梢黃喟椎娜ピ疲?在那無邊無際的天空中，與同伴自由自在的遨游，那該多好哇！
怎么描寫人物外貌？
理解外貌描寫的含義
所謂外貌描寫，就是對人物外貌特征，即人物的容貌、衣飾、神情、姿態、聲音等加以描寫 。由于人物的外貌總是與他的社會地位、生活環境、性格特征、脾氣愛好有密切關系，因此，我們總是要通過外貌描寫來表現人物的身份、職業和性格特征，反映人物的內心世界 。
不要為寫外貌而寫外貌
有些同學由于平日不注意觀察周圍的人物，在作文時往往不容易寫好人物的外貌 。如有的為寫外貌而寫外貌，不是選擇特征 ， 用來表現人物的性格和精神面貌，而是把眼睛、鼻子、頭發、胡須、衣服、褲子....什么都寫上去 。變成了毫無意義的啰嗦文字 。
留心觀察周圍的人
抓住人物特征寫好外貌，關鍵還是要留心觀察周圍的人 ， 仔細看看他們不同的臉型、眼神、膚色、服飾 。作文中有必要描寫人物外貌時，還得根據文章的中心思想，決定應當寫出人物的哪些特征，使外貌描寫真正能為表現文章的中心服務 。
描寫人物動作的片段動作描寫
走的動作
1、一九四九年九月底的一個夜晚，英吉利海峽的樸次茅斯港口，有一個身材高大的中國人，快步踏上了一艘開往法國的渡海輪船 。當他穿過英倫少峽的迷霧，迎著海風走上甲板的時候，可以看見他的腳步穩重、矯??；他脩┗步的烤E? ，總是零點八五米——這是他多年從事地質工作，長期在野外考察養成的習慣 。他平時邁開的每一步，實際就成了測量大地、計算巖層距離的尺子 。
2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背 ， 胖胖的身軀 ， 費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走 ?？耧L夾著大雨撲面而來 ， 她使勁向前躬著身子，抓緊?。?進一步 ， 退半步，踉踉蹌蹌地向前走著 。
3、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺 。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降 。
4、“鈴鈴” ， 下班了 。我哥哥馬上關上了機床，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時間 ， 那雙沾滿油污的“黑手”變白了 。他三步并作兩步地來到車棚，推出了“飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳板 ， 右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩當，就“呼”地蹬起了車，“飛鴿”沖出廠門揚長而去 。
跑的動作
1、小伙子跑得不錯 ， 已經從起跑沖刺進入途中勻速跑 。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力 ， 腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性 。
2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的 ， 奮力向前迅跑 。跑到終點線處 ， 她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名 。
3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃“小灶” 。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼 ， 腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令 ， 步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀 。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松??！突? ，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候 ， 總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀 。
4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭 ， 向前沖去 。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓 。最后 ， 在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點 。
手的動作
1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫 。“鹿，我最喜歡的梅花鹿 ， 畫下來 ?！蔽倚睦锵胫?，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿 ?？墒?nbsp;， 由于我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了 。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了 。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子 。畫好了一看，還真不錯 。
2、五年級時，我參加了書法興趣小組 ， 在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆 。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊 ， 無名提和小拇指貼在筆桿里頭 。我一筆一畫認真地寫了起來 。一點，一橫，一豎，一捺 ?？蛇@哪里像字呀 ， 分明是三歲的小孩胡亂畫 。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把 。我看著自己的“杰作”，哭笑不得 。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱 ， 更談不上什么間架結構 ?？墒禽o導老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，將來準能成材 ?！?br /> 3、只見一個男同學走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下 ， 龍飛鳳舞地畫起來 。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬 。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量 。
4、討厭的“臭大姐”，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實驗？我伸出手指重重地彈了它一下 。誰知沒有彈開，卻惹怒了這位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味 ， 熏得我趕忙捂著鼻子跑回屋 。
5、屋里靜悄悄的，只有電視機在響著 。爸爸忽然把緊抓著桌角的一揮 。“叭”的一聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了 。
6、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子 。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次 。她的臉上現出痛楚的神情 。
7、徐老師教我們語文 。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆 ， 在黑板上認真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來 。
8、海濤找到了麻雀窩后 ， 就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫 ， 吭哧吭哧地往上爬 。爬到了麻雀窩前 ， 他頭一低，對我們說：“喂，看準了，準備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子 。不料，頭正好碰到麻雀窩 ， 把麻雀們嚇驚了 。只聽得窩里一陣蠕動聲，接著，幾只麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓 ， 才抓得一只 。他用手電筒往窩里一照，還剩下一只，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著 。海濤伸手一捉，又得一只，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從袋里掏出來，看著麻雀撲騰著，扇著翅膀 ， 他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”
9、我屏住呼吸 ， 兩手彎成弧形，慢慢地靠近它 ， 然后猛撲向前，兩手迅速地一扣 。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看 。我慢慢松開手 ， 哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草 ?！霸趺椿厥?，我明明看見這趴在這里么 。”表妹說：“螞蚱蹦了出去 ， 你沒注意罷了，那不，它在那兒 ?！蔽翼樦砻檬种傅姆较蚩慈?nbsp;， 螞蚱果然在那兒 。我又跑過去一扣，嘿 ， 又跑了 。我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下 。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳 。
10、明明哼著歌，走在田野上 。忽然 ， 傳來一陣“咕咕”的叫聲 。明明順著聲音望去，只見一只小杜鵑正在地毯似的草地上跳著 。明明高興極了，他屏住氣，貓著腰，躡手躡腳地向小杜鵑靠近 。他把兩只手攏成半圓形，一下撲過去！明明捉住了這只小杜鵑 。??！这只小杜鹃真好?nbsp;， 雖然羽毛還沒長成，但珍珠般的眼睛卻透著機靈 。明明愛撫地摸著小杜鵑柔軟的羽毛 。
11、我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對準蟈蟈一扣 ?？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口 。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來，然后小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……
12、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓 。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步 ， 突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了 。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳 。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓 ， 蜻蜓就飛起來了 。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了 ， 我坐飛機了 ?！?br /> 13、我聽了這話很不服氣，也學他那樣朝樹上爬 ， 沒想到我們女孩子的體力不行，才爬了一尺多 ， 手一松，腳一滑 ， “撲通”一聲就溜下來 。但是，我并沒泄氣，而是又想到了比爬樹摘枇杷更巧妙的辦法：我讓林林麗麗拿來一根長長的竹竿 ， 又讓小紅回家拿來木杈，我把木杈綁在竹竿上 ， 用手舉起只在枇杷的枝上一擰，只聽到“”一聲，一串枇杷就落下來了 。我把枇杷分給幾個小妹妹，她們邊吃邊笑 ， 我心里真有說不出的高興！
14、三爺真不愧為種瓜能手 。你看他不緊不慢地在瓜地里穿梭，挑著好瓜，瞧 ， 他用手輕輕托起一個黃綠相間的大西瓜，用手拍了拍，又用指肚摸了摸，然后用食指和中指有節奏的敲著，瓜便發出“嘭嘭”的聲音 。他滿意的點點頭，用手一掐瓜柄 ， 瓜便離蔓到手了 。他把瓜放到了筐里 。他臉上帶著笑容 ， 微微張開的口里露出不齊全的牙齒 。接著，又挑起別的瓜來 。
15、每逢星期日上午，從我家的窗戶里 ， 總要傳出陣陣優美的小提琴樂曲聲 。這旋律 ， 時而鏗鏘高昂，時而優美抒情；時而像百鳥在合唱，時而像松濤在怒吼 。云不飄了 。小鳥不飛了 。白貓不玩了，伙伴們不做游戲了 ， 都在靜靜地聽我拉琴 。我一邊拉 ， 一邊遐想著祖國更美好的未來……當我長大時，每逢從銀燕駕駛艙歸來 ， 拉一段小提琴 ， 真是莫大的樂趣?。?br />
16、不錯，槐花很香 ?；ㄩ_得最旺時，也正是花最香的時候 。每到這個時候，我們村的小伙伴差不多都去摘槐樹花吃 。男孩子像猴一樣爬上樹吃個痛快，而我們女孩子不會爬樹，就只得摘一些矮小的槐樹上的花 。只聽一聲叫：“我找到小槐樹了！”大家先圍上去用鼻子聞聞樹上的花，再用手摸摸，最后才小心翼翼地摘下兩三朵放在嘴里嚼著 。一股清香的甜意涌遍全身 。有的女孩子還摘下一串戴在頭上，核花的清香熏香了她們的發辮 。
17、我來到一個大蓮蓬前 ， 停下來，抓住蓮蓬就拔 ， 誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出現了密密麻麻的小紅印 。我使出吃奶的勁兒也拔不出來 。我急中生智，抓起蚌殼將鋒利的邊緣對準葉柄“咯吱咯吱”磨了起來 。不一會兒，那蓮蓬被我們鉅了下來 。我捧著這勝利的果實 ， 心里樂開了花 。
18、我把爺爺頭梳理了一遍 ， 學著媽媽梳頭的樣子，用木梳在爺爺頭上劃來劃去，挑出了一條彎彎的頭路就給爺爺扎起辮子來 。爺爺的頭發已經花白了，我扎著頭發覺得爺爺真可愛 。我小心翼翼的扎呀扎，不知怎的拉痛了爺爺的頭發，爺爺叫了起來，我哄著：“好爺爺忍一忍，就梳好了 ?！睜敔斦娴娜讨晌覕[布 。爺爺的朝天辮終于扎好了，鮮紅的頭繩繞得緊緊的 ， 發辮從頭頂彎彎的翹著，真像戲臺上的丑角兒，有趣極了 。
19、小英吃過早飯以后，拿著一個水杯，來到院子里的水池前 。她擰開自來水龍頭，接了一杯清水 。然后，她含一口水，緊緊閉住嘴唇，揚起頭，咕嚕咕嚕地漱著口 。
19、我坐了這么久，理發師怎么還不動手開始剪發呢？只見她一會兒拿剪刀 ， 一會兒放瓶子和發梳，一會兒又從不同的角度了看我的發型，忙得很哪！他根本不像一位理發師 ， 倒像一位的大藝術家正準備雕刻什么杰作 。唉！悶得要命，我的視線已不在注意那位忙得起勁的理發師，而是移向那窗外的景物 。
20、這學期開學不久，媽媽對我說：“金石 ， 你已經讀二年級了 ， 又長高了，我再給你織一件毛衣 ?！蔽乙宦牳吲d得蹦了起來，說：“媽媽，您真好 ?！蔽覌寢屆刻煜掳嗷貋恚鐾昶渌募覄栈詈?，就開始給我織毛衣 。我看見她右手拿著針 ， 不停地向前錐、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動作快得無法形容 。不一會兒，左手的針空了 ， 媽媽又把空針換到右手上繼續織，只見線團慢慢在變?。?一個用完了又換一個 。
21、過了幾天 ， 我發現婆婆天天都在一針一線地縫著一雙棉鞋 。她戴著老花鏡，右手捏著針，左手牽麻繩，遇勁地納著厚厚的鞋底 。雖然家里的門窗關得嚴嚴的，我還是覺得冷極了 。手放在兜里，不愿拿出來 。婆婆卻仍然一針一一地仔細縫著，她縫幾針搓搓手 ， 把手放在嘴邊哈口氣，暖和暖和又縫 。
22、泡了一會兒，媽媽就開始給我搓 。她先給我輕輕地搓脖子、胳膊 ， 然后搓后背、前胸、腿……媽媽搓得很認真，一點兒泥也不放過 。開始盆里水是清清的，一會兒漸漸地變渾了 ， 最后連盆底也看不清了 。全身上下都洗完了，媽媽又用半盆干凈的水給我沖了一遍 。
身子動作
1、“哄”地一聲，3個車門一瞬間被圍了個水泄不通 。人們吵吵嚷嚷，推推搡搡，亂成一片 。我也被糊里湖涂地擠在當中 ， 只覺得呼吸困難，身不由己，有個小伙子先行一步，身子已擠進去一半 。
2、媽媽說：“來，我背你 ?！辈挥煞终f就背起了我 。我趴在她的背上覺得又溫暖，又舒服 。媽媽彎著腰，一步一步向前走去 ， 不一會兒就開始喘粗氣，頭上熱氣騰騰的 。
3、文麗把腳使勁往雪地上一蹬，她那一頭就翹在空中，我借助慣力，曲著雙腿，往下一壓 ， 我這一頭就伏下來 。
4、我下班回來經過三樓時，看到一個黑影閃過，樓道里沒有燈 ， 看不清楚 。只見那黑影閃到王爺爺家門口，把一件東西放在門前，嗬，原來是個小孩！我真想一把抓住那個人 ， 可他身子一閃，從我背后溜了 。
5、她一看到洗衣臺，兩三下就爬了上去，得意地對我說：“你來背我吧！”我剛走到她身邊，她一下撲在我懷里，我被撲得退了幾步，差一點摔在地上，可她還吊在我的脖子上笑 。
6、紅燈攔路，車嘎地一個急停，車上的人們一齊傾向前方 。一個四十多歲的中年婦女，拎著一個沉甸甸的大旅行包，臂彎里還有一個二三歲的小男孩，由于抽不出手來扶住，踉踉蹌蹌地跌向一個售票員身邊 。
7、她的身子搖得很厲害，幾乎無法站穩 。忽然，她重重地栽了下去 ， 倒在花草叢里，手被草刺劃破了一條口子，鮮血流了下來 。
8、小辰穿著一雙釘子鞋，在離沙坑十幾步遠的地方停了下來 。他注視著前面高高的橫竿深深地吸了一口氣 ， 然后邁出堅定有力的步子 。
9、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去 ， 我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了 。開始的幾步 ， 多少有些荒疏了的感覺 ， 轉了幾下之后 ， 恢復常態了 。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩 ， 像我當初頭次進冰場一樣 ， 他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒 。
10、滿喜哥甩掉涼鞋，手腳麻利地攀上一棵大杏樹，他那動作活像個猴子，幾下就爬上去了，坐在樹杈上向我們招手，可那小胖子，不知是太胖還是咋的 ， 就是爬不上去，幾個人好不容易把他推上去，剛爬到半腰，他手一松 ， “叭”，像個肉球，著著實實地摔在地上 。
11、每天一有空閑 ， 爸爸便讓我教他轉呼啦圈 。我拿著圈給他反復做示范，身子前后擺動，一邊扭，一邊說：“喏，就像跳舞一樣 ， 腰要扭活，臀部搖擺均勻，盡量使身體轉動的頻率跟圈轉動的頻率一致，圈就不會掉下來 ?！?br /> 爸爸學我的樣子扭了起來 ， 樣子難看不說，還不得法 。我越看越不對頭，一著急便決定用笨辦法教 。我用手抱住他的腰 ， 像推磨一樣搖 。搖著搖著 ， 我也不由得扭了起來 ， 一胖一瘦，一高一矮的合作，累得我們就像從水里撈出來似的 ， 渾身上下濕淋淋、汗漬漬的 。
你別說，這辦法真有效，爸爸居然也能晃晃悠悠地轉圈了 。我在一邊“訓導”：“快找感覺，找到感覺就學會了 ?！敝灰姲职忠幻孓D達著，一面半瞇眼睛，嘴一咧一咧，副悠閑自得的樣子，像真的在尋找感覺……
12、門開了，爸爸趔趄著跨進來，揚著手中的瓶子說：“我——打了——一年煤油 。”媽媽接過瓶子一看，瓶里只有一少半煤油了 。爸爸頭重腳輕，東搖西晃，酒氣撲人 。我和媽媽扶他，他推開我們，一步三晃，去給牲口添草 。爸爸到了牲口圈，抱著驢脖子，哼哼呀地不知唱些什么 。
13、小小還不會說話，我們給他買了一串氣球掛在屋里，氣球不停地飄動，他就沖著氣球“啊、啊”地叫，還不時蹬動著兩條粗粗的小腿 。過了一會兒，只聽“啪”的一聲，氣球爆了 。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆 。毛毛姨趕快把他抱起來，他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上 。
14、隨著樂曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來了 。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉，忽明忽暗 。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞臺上 。她身著印度綢褂 ， 滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下 ， 又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地 。一會兒做個“對佛掌”的姿勢，一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個“請”的動作，竟請出來了4位老奶奶 。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行 ， 優美的“八步舞”跳得好極了 。
15、爸爸幫助我穿上旱冰鞋，扶我站了起來 。我勉雖站穩，剛要向前邁步，后邊那條腿就像有人拽了一下似的，猛地一滑，來了個“大劈叉” 。我趕緊雙手扶地，才沒摔倒，嚇得我心里冬冬直跳 。爸爸把我拉起來 。這回我可緊張了，小心地向前移動 ， 生怕再往后滑去，誰知雙腿又一下子向前滑去，重重地摔了個“屁股蹲” 。唉！學滑旱冰真不容易?。?br />
聽的動作
1、她的琴聲是那么悠揚，動聽，琴一響 ， 周圍的一切都沉浸在樂聲中了 。我被這美妙、悅耳的音樂陶醉了 。那樂曲，一會兒雄壯、有力，使我的心激蕩跳躍；一會兒抒情、溫柔，令人神往，我完全“醉”了 。
2、我光著腳丫 ， 踩著海水，注視著波光粼粼的海面，聽著嘩嘩的響聲 ， 那聲音好像高超演奏家的激越的鋼琴曲，又像歌唱家的雄渾的進行曲，那聲音使胸膛激蕩，熱血奔涌 ， 啊 ， 我多么愿意聆聽大海老人的諄諄教誨?。?br />
3、“A、B、C……”老師用流利的英語念著，聲音那么純正 ， 那么悅耳，大家洗耳恭聽 。老師接著又講了一個故事……我仔細地聽著老師念的每一個單詞、每句英語，覺得那么順耳 ， 那么親切、動聽 。
4、小雨走在小路上，蹦著，跳著 。忽然 ， 從路旁草叢傳來蟈蟈的鳴叫聲，清脆、響亮 。小雨覺得好玩 ， 便停了下來 ， 側耳細聽 ， 那“蟈蟈”的聲音好像一會兒在左，一會兒在右，一時難辨清楚，小雨急得抓耳撓腮 。
5、錄音機里傳出楊鈺瑩柔美、甜潤的歌聲 ， 嬌嬌坐在沙發上細心地聽著，她一動不動，邊聽邊想，聽得心馳神往，簡直入了迷 。
6、他瞪圓了眼睛 ， 兩只耳朵支楞起來了，細心地捕捉著每一個細小的聲音 。
7、老師正專注地唱著，她的歌聲真美 ， 小朋友沒有一個不認真聽的 。
8、聽著老師這親切的話語，就像聽了柔懷蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗適了甘露，心里舒坦極了 。
9、那親切、柔和的話語，聽了那么舒坦，如同坐在劇場，聽柔情蜜意的歌唱 。
10、那聲音又細又尖，好像從遠處傳來，打著嘟嚕，好像微弱的電鈴聲 ， 時斷時續的 。
11、晚上，聽蛐蛐叫，那聲音又清脆又有點刺耳，它藏在哪里叫呢？
12、爸爸講著小年周恩來寫作文的故事，小強細心地聽著，簡直入迷了 。
13、弟弟最喜歡聽孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節目播送孫爺爺講故事時 ， 他就把半導體收音機往自己跟前一搶，歪著頭，耳朵貼著收音機喇叭邊，津津有味地聽起來，一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，一會兒張大的嘴 ， 口水都流出來了，他卻似乎不知道 ， 簡直是聽入迷了，如果有可能，他真能鉆到收音機里面去 。
看的動作
1、半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家的電視機調到了最大音量 。頓時 ， 全院響起了振奮人心的奧運會會歌 ?？吹街袊\動員入場時，劉爺爺興奮得揮舞著煙袋，瞪大眼睛，目不轉睛地望著屏幕上的中國健兒，高興得眉飛色舞，隨手把煙袋往床上一扔，兩手一拍大腿 ， 由衷地贊道：“棒！精神！還是中國運動員精神！”
2、抬眼看那青年，他正向我走來……我怔怔地站在那里，望著他漸漸遠去的背影，心潮驟起 。
3、那人走后，我注視著爸爸，摟住他的脖子說：“爸爸，你真好，樂意幫助別人 ， 又不收人家的東西 。”爸爸默默無言，只是望著我微笑著 。
我凝視著：廚房內昏黃的燈光下媽媽那勞累不休的身影，她正彎著腰 ， 用她那長滿老繭的手 ， 蘸著冰冷的肥皂水 ， 吃力地刷著爐臺……我的眼睛潮濕了 。
4、我定睛一看，賀卡上一行工整而秀氣的鋼筆字展現在我的眼前 。
5、一只大鳥匆匆飛來了，我趕忙躲到樹后 ， 靜靜地窺視著 。鳥媽媽用嘴梳理小鳥身上的羽毛，像我們的媽媽撫愛我們一樣 。
6、每天夜晚，我都出神地凝望著鑲嵌在夜幕上的星星 。它們像無數閃亮的眼睛，帶著深深的祝福溫和地注視著我，從不厭倦，這些眼睛每一眨動，都猶如賜與我的一份祝福的厚禮 。每天夜晚，它們都是這樣 ， 陪伴我走進夢鄉 。
7、小朋友長時間仰望著天空，和平鴿迎著陽光在天空中自由飛翔 ， 五顏六色的氣球系著紅色飄帶，冉冉升騰，將藍天打扮得絢麗多彩 。氣球越飛越高，越飛越遠，像夜晚天空中的星星 。大家依然仰望著，真想一眼望穿那無邊的天空……
8、那天晚上，月兒多么圓多么亮?。∠窀鲆套有以誒獨兜奶煒?。清幽幽的月光給人間大地鍍上一層迷人的金色 。我們是在做夢嗎？還是進入了美麗的月宮？我聽說 ， 月宮有桂花酒，我們的圓桌上就擺著一大瓶；但月宮里是沒有媽媽的，而我們的月宮是有的 ?？纯次覀冞@圓桌上 ， 擺著香噴噴的麻油雞、圓鼓鼓的面筋嵌肉、紅油油的蔥烤鯽魚、青鮮鮮的油菜炒腐竹，一大碗雞雜冬瓜湯煮蛋餃……還有好多好多菜，五顏六色，琳瑯滿目，就連爸爸從前每頓飯心備的一小盤花生米，也依然如就 。
描寫人物動作，神態的好段我目瞪口呆,完全沒有了反應,只覺得四周空蕩蕩的,寒風像無情的箭,扎進我的心窩里. 很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來 。
那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業 。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來 。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚 ， 又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔 ， 補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興 ?！拔也恢?，少打電話 ?！薄芭椤钡匾宦?，我掛上了電話 。
我只得坐在位置上發呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧 。鼻子難受得要命，我只好轉過身去 。再看看周圍，大家有說有笑 ， 沒有一絲煩躁 ?！八麄冊趺茨敲从心托??？”我生气地?。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針 。41、42、43……我慢慢地數著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢！
我的心繃得緊緊的 。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來 。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死 。但是，我忍不住不看 ， 我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了 。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛 。
上課了，我連作業都不寫了，一直在背書 。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴 ， 會不會批評我呢？要是老師抽查到我會 背的小節就好了，就怕老師抽查我不會背的段落 ， 那我就慘了?。┛傻攘稅胩燉鮮故敲揮諧櫚轎?。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了 。他背得不熟，老師說下午還要抽查他 。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我 。（今天我真幸運 ， 要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背 ， 那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了 。）
他50多歲了 。戴著一副高度近視眼鏡 。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片 ?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴 ， 這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”
教室里打得烏煙瘴氣 。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣 ， 鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著 ?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格” 。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了 。
老人的雙手很靈巧 。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘 ?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓 ， 使它變得柔軟起來 ， 光滑起來 。接著，又在上面揉搓 ， 漸漸分出了人的頭、身和腿 。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子
動作語言神態描寫精彩片段【描寫人物動作的片段_動作語言神態描寫精彩片段】興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.
奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用 淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢
描寫人物動作，最重要的是注意觀察 。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察 。
如下面例段：
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它 。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀 。小麗高興得又蹦又跳 。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動 ， 尋找“突圍”的機會 。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內 。
捉蝴蝶、打籃球，都是 常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的 。但寫起來卻不具體 。上述兩段描寫 ， 由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生 。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫 。
請看下列例段：
他50多歲了 。戴著一副高度近視眼鏡 。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片 ?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找 ， 又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”
教室里打得烏煙瘴氣 。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠 ， 眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著 ?？匆?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了 ， 紋絲不動，就像電影中的“定格” 。幾個也都像木頭一樣，釘在那里了 。
老人的雙手很靈巧 。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘 ?？此帜闷鹨粓F泥，先捏成圓形 ， 再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來 。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿 。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著 ， 不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子 。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作 。
例一寫的是一位高度近視的老教師 。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時 ， 面部表情動作的特點來描寫的 。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真 。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象 。
三、是要準確而恰當地運用動詞 。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用 。
說時遲，那時快 。那個摔倒在地上的運動員，手一撐 ， 腳一踮，猛地爬了起來 。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著 。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹 。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真 。
她擠進大門 ， 把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身 ， 雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落 。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切 。寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象 。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭 。吃力地揭了幾次 ， 才稍稍揭開一條縫 。一股濃煙從灶口沖出來 ， 差點熏著奶奶的臉 。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭 ， 自言自語地說：“老了，不中用啰！”
這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作 。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點 。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象 。手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句
（1）描寫學習態度的詞語
勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學
發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍
（2）專心學習的詞語
聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志
津津有味 掩卷沉思 神情專注
（3）描寫學習的佳句
小飛坐在座位上 ， 埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了 。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態 。
每當 做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對 唱歌，又好像在鼓勵 ：“ 要不怕困難，勇攀高峰 ?！?
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的 。
她抑揚頓挫地朗誦著 ， 聲調優美，娓娓動聽 ， 舉座動容 。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣 。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上 ， 久久不愿離開 。
貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地 。
她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝 。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬 。
他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音 。
同學們坐在教室里 ， 聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌 。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天 。
描寫勞動的好詞好句
（1）勞動動作的詞語
整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌
大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧
心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙
（2）描寫勞動心情、感受的詞語
辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭
（3）描寫勞動成果的詞語
大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染
井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊
（4）描寫勞動的佳句
她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在 手中“誕生”了 。
拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏 。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！” 不禁喊出聲來——原來是 用力過猛 ， 擠破了面皮兒，餡冒出來了 。趕緊“急救” ， 又從另一邊冒出來了 。急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞” 。終于用三塊面皮包了一個餃子 。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子 。
她往窗玻璃上呵一口氣 ， 再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落 。
先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊 。
把拖把在水池里涮了又涮 ， 再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來 。
輕飄飄的一根針，在 手里好像很重很重似的 ， 每縫一針都讓 費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得 開始冒汗了 。
輪到 釘了 。迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻 ?？墒?一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候 ， 穿來穿去就是穿不進去 。只好把毛頭拽下來才穿進去 。接著 ，  在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好 。
說時遲，那時快 。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來 。左腳尖頂住起跑線 ， 膝蓋一彎，穩穩地蹲著 。兩手就像兩根木柱插在地上 ， 整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹 。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真 。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去 ， 將地上的草攬好 ， 用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落 。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切 。寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象 。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭 。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫 。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉 。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉 ， 又搖搖頭 ， 自言自語地說：“老了，不中用啰！”
這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作 。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點 。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象 。手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句