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我愛幼兒園演講稿_幼兒園大班演講稿,我的節日我做主

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國旗國旗我愛你幼兒園演講稿國旗國旗我愛你
在農民造房子的房架的最高處，在航行的大大小小的船只上，在祖國各個學校和工廠的上空，人們都能看到鮮艷的五星紅旗 。60多年了，五星紅旗早已融入了幾代中國人的血液里和精神里 。
我們生活在祖國的懷抱里，祖國就像陽光和空氣一樣處處存在，和我們息息相關，以致于我們常常忽視了她的存在，感覺不到她的重要，而國旗作為偉大中華人民共和國的象征，拉近了我們和祖國的距離，寄托了我們對祖國的一片深情 。
每當國旗冉冉升起，總會勾起人們對過去的回憶，對現在的珍惜，對未來的遐想 。他時時刻刻提醒我們不要忘記苦難的過去，不要忘記祖國的歷史，不要忘記自己的使命 。
曾經，為了這面五星紅旗的高高飄揚，我們的祖祖輩輩經過了多少年的期盼和奮斗，付出了多么艱辛的勞動，付出了多少智慧和汗水，付出了多少頭顱和熱血??！就说江姐? ，無論敵人怎么威逼利誘，她毫不屈服，在獄中得知祖國解放時 ， 她和難友們拿出了珍藏的斑斑血跡的紅旗 。江姐帶頭，大家立刻飛針走線，在紅旗上繡五星 。一針針、一線線，繡不盡革命戰士對新中國的無比熱愛 。五星紅旗繡好了 。江姐把國旗抖開 ， 高高舉起，莊嚴地說：“讓五星紅旗插遍祖國的每一寸土地吧!”大家肅立，向國旗敬禮 。他們仿佛也置身于天安門廣?。?眼前的五星紅旗就是新中國的第一面國旗 。一位戰友當場作了一首詩 。詩中寫道：“鮮明的旗幟，猩紅的旗幟 ， 我們用血換來的旗幟……等解放大軍到了那天 ， 從敵人的集中營里，我們舉起紅旗，灑著自由的眼淚，一齊出去 ?！?br /> 國旗在革命先輩眼里是多么神圣多么偉大，國旗在我們青少年的心目中也是舉足輕重、不容侵犯的 。國旗讓漂泊在外的游子感到家的溫暖和親切，國旗讓中國運動員迸發出頑強拼搏的精神和力量，國旗讓每一個學生從小樹立崇高的理想 。國旗讓每個中國人變得無比自信、無比團結、無比堅強！
1990年5月北京市的一名中學生應聯合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”的見面活動 。當她看到50多個國家的國旗懸掛在賓館門前 ， 卻不見中國國旗時，便急切地找到活動組織人員說：“我怎么沒看到我們中國的國旗？一定要升起中國國旗 ， 因為我在這兒 ?！痹谒囊辉僖笙?，幾經周折，鮮紅的五星紅旗終于高高飄揚在諾維克上空 。多么純潔高尚的赤子之心，多么難得的愛國之情??！染J頤敲扛鮒泄碩枷裾飧鮒醒謊宰鹱鄖孔粵?、时控澭祖国的荣辱放灾B納希?那我們的中華民族一定會強大興盛，我們每個炎黃子孫就會獲得全世界人的尊敬！
曾經看過一部叫做《鳳凰琴》的影片，我被里面的一個鏡頭感動了：破舊的泥房子旁邊是一個很小的土操?。?大山里的升旗儀式正在舉行 。老師們用笛子和口琴吹奏國歌，老校長親自升起國旗，孩子們排著整齊的隊伍，一雙雙稚嫩的眼睛虔誠地望著那國旗徐徐上升 。國歌在群山中回響，國旗在山風中微笑 。
升旗儀式代表了國家的精神面貌，雖然物質條件很差，但升旗儀式是莊嚴的，所以我們從中看到了中國人的民族凝聚力和一種不屈不撓的精神 。
每當周一學校舉行升旗儀式，我和同學們都莊重地對國旗敬禮，我知道我不是向一面旗幟敬禮，而是向著我親愛的祖國媽媽敬禮 。國旗啊國旗，我愿你永遠飄揚在祖國，飄揚在我們每個人的心中 。
幼兒園愛崗敬業的演講稿？？ 誰幫我幼兒教師師德演講稿（一）
兒時的選擇 ， 我從事了幼教事業 。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉 ， 但我依然還堅守在這里 。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業筆 ， 人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\以及融入集體的團隊精神 。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來 。我性格開朗、樂觀向上 。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子 ?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義 ?？梢哉f每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子 。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情 。
教師對學生的愛 ， 簡稱為師愛，是師德的核心 。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗 ， 需要“園丁”的呵護和培養 。我也有一個16個月魘女兒，作為母親 ， 我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的 ， 每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興 ， 這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累 。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步 ， 你就會喜悅 ， 就能感覺到工作的快樂 。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇 ?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露 。每天清晨“老師，您早 ?！蹦峭傻膯柡?，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見 ?！苯o我留下明天的希望之光 。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈 ， 激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂 。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感 ?！笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心 。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事 。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這
里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，
我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉 。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力 。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契 ， 能心領神會 。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時 ， 當我汗流頰背，口干舌燥時 ， 我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了 。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作 ， 它神圣、偉大 。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福 。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光 。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離 。愛 ， 讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深 。
因為愛，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業中，體現自己絢麗的生命存在 。
第2篇:幼兒教師師德演講稿（二）
有一首詩這樣寫道：“站在愛的平臺 ， 我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”，微笑，沒有聲音，沒有色彩;微笑，是人們心靈深處反射出來的陽光;微笑，是人心通向人心的金色橋梁„„微笑是美好的，它會拉近人們之間的距離 ， 商店售貨員的微笑會給人帶來親切并給自己帶來經濟效益，而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽，幼兒園象溫馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園里放心，會讓整個幼兒園充滿陽光 。
望
寫一篇演講稿,介紹我的工作單位幼兒園【我愛幼兒園演講稿_幼兒園大班演講稿,我的節日我做主】我最初認識的婦聯幼兒園是座落在龍川公園內,它就象是童話故事中的森林小屋,里面住的是一些天使般的老師和一群精靈般的孩子.我慕名來到了這.記得剛來面試時,我在一個教室里等候,發現一小男孩正傷心的哭著,我隨手用了一張白紙折了一只千紙鶴送給他,他便剖涕而笑了,拉著我的衣服不讓我走,多么容易滿足的孩子呀！看著這張天真無邪的笑臉時,我也笑了,在心里默默的告訴自己以后要努力做到讓每個孩子的臉上都能擁有這樣的笑容.
有幸我也成為了一位天使,在這里我了解到了婦聯幼兒園的歷史與精神.從老教師表述中得知:最初的婦聯只是一座小院落,陳舊的院墻、黑色不平的磚地、到處都是灰暗的顏色,像那個年代所特有的色彩一樣.而老師的工作即是老師也是保育員,簡直就是全能的,管吃管喝管啦......那段時光離我太遙遠,以至于我無法想象當年的場景.但我由衷的佩服從哪里出來的老師,他們用不怕苦不怕累只用愛孩子愛教育的一顆心墊起了婦聯的地基,有了牢固的地基,婦聯才能發展到今天的輝煌.為之我感動了,并也驕傲著:因為我也是婦聯幼兒園的一份子.
雖然我沒參與婦聯的過去但我卻見證了它的巨大改變,婦聯走過了崢嶸的歲月,一路風雨兼程永不停步.婦聯一路走來一路歌:新的教學樓、新的環境、新的全套硬件設配,婦聯在一天天發展壯大,辦園品味的提升、管理模式的完善、社會聲譽的影響,無不顯示著婦聯幼兒園強大的實力.
如果把婦聯幼兒園比喻成一個嬰兒,那么他現在絕對是成長為了一個能在社會上獨擔一面的能人.而我,一個平凡的老師也緊緊的跟隨著它的腳步慢慢地成長著.
回首我在婦聯已有7年,剛開始也跟每一位踏入幼教崗位的老師一樣,我也度過了一個不適應、茫然、不知所措的階段.但是我相信沒有人天生就是天才,沒有人天生就有經驗,我們需要機會,需要一個可以磨練的平臺,而婦聯從不吝嗇這樣的機會,總是那么寬容的接納每一位新人,并且非常樂于給新人鍛煉的機會,只有經過鍛煉才能成長,婦聯總是愿意做那么一塊磨刀石.而我就是在這塊磨刀石上慢慢的成長著.每次的公開課都讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂；每次的家長會都鍛煉了我獨擔一面的能力；每次的外出學習都讓我學到了先進的教學方式和模式；而每次的失敗都讓我越挫越勇,更加激起征服的欲望.從稚嫩到現在的成長,點點滴滴的背后承載的是婦聯幼兒園的關愛,園長、同事的支持和家長的信任.是你們的引領和鼓勵給了我前進的動力和勇氣,是婦聯幼兒園這片廣闊的天地給了我一次次磨練和提高的機會.我的成長與婦聯幼兒園已融為了一體.我的根基也已經深深駐扎與幼教這片瑰麗的熱土上,漸綻放出自己獨特的美麗與芬芳.
小時候總聽一些老人在說:人這一生嘛總要一步一個腳印,每一步都走穩走踏實了,當你回頭觀望的時候才不會有遺憾.那時我不懂、很朦朧,現在我只想說:我認同.所以我努力的走好自己的每一步,好好的留下了自己的腳印.謝謝
幼兒園教師演講稿我們的故事我喜歡講故事，孩子們也喜歡聽我講故事，從
《安徒生童話》到《伊索寓言》 ， 因為有故事 ， 我和孩子們度過了許多快樂的日子 。今天我也要講故事，只是今天的故事里既沒有美麗的白雪公主 ， 也沒有勇敢的辛
巴達，但是卻有滿滿的真實和言不盡的感動 。這是我自己的故事，是金鑼號幼兒園大二班的小朋友和我，與我的師傅——月浦四幼蔡霞芳老師之間的故事 。

聽口令

第一個故事發生在走班帶教活動開始的第一天，我初見蔡老師 。
那天，孩子們在做平衡練習，我發現垚垚的動
作很有創意，就想集中所有的幼兒一起來觀看模仿，可叫了好幾聲，帥帥和騰飛幾位男孩子根本充耳不聞，浩杰雖然已經聽到了我的指令，但還在漫不經心地晃來晃
去 。我又大聲喊了幾次集合，嗓子都喊疼了，孩子們才好不容易集合到我的身邊 。但是圍攏在我身邊的孩子有的自顧自講話 ， 有的前推后擠，有的左顧右盼 ， 喧嘩聲
一片，根本沒有人在聽我說什么，我又窘迫又著急，真不知道怎么辦才好 。這時候，一直在一旁靜靜關注的蔡老師上前摸著一個孩子的頭說：“今天我最喜歡他，知
道為什么嗎?”孩子們仿佛是被施了魔法一樣，居然馬上安靜下來 。孝龍說：“因為他聽老師的話 ?！辈汤蠋熜χf：“對，他集合的時候很安靜，速度快，最重要
的是他耳朵靈，會聽老師的口令，所以我最喜歡他 。不過 ， 我也喜歡你們，看你們剛才玩的時候會動腦筋、會商量，不過老師說集合好像沒有聽到哦 ?！贝藭r，一邊
的飛飛說：“蔡老師，你喜不喜歡我?”蔡老師摸著他的頭說：“當然喜歡嘍!如果老師說集合，會聽口令的孩子我更喜歡 ?！憋w飛開心地說：“我下次一定會快一
點的 ?！眲e的孩子也爭先恐后地說下次也會快一點 ?？矗⒆觽兙瓦@樣在和蔡老師的一來一往中，一下子變得規則有序、不再吵鬧，我便可以順利請垚垚介紹他的好
方法 。垚垚介紹完我剛想解散，只聽蔡老師對孩子們說：“學會了別人的好方法 ， 你也可以自己試試有沒有其他有趣的方法來玩 。等會張老師還要集合的噢，這次我
再來看看我最喜歡的是誰 ?！苯又?，就看到孩子們都很認真地在嘗試和探索各種玩法，都希望自己的方法是最好最有趣的 。當我再次宣布集合的時候，奇跡發生了，
孩子們快速來到我的身邊 。
活動后蔡老師給我分析：“集體運動，在留意
孩子動作技能展現時 ， 還要注意班中特別調皮的孩子，你要讓孩子們學會聽口令，規則意識的形成對孩子社會性發展很重要 。你們班的孩子其實是很懂事很聰明的，
但需要你及時引導 ?！庇纱耍汤蠋煂ΤＲ幣囵B還提出了一些合理性建議，如常規要求需適切，要考慮年齡特點和能力差異；常規要求需一致，要與配班老師、保育
員之間形成默契，達成一致；常規要求需反復，要在日常生活中持之以恒 。
在接下來的幾次活動中，我努力以清晰的口令
與幼兒互動，努力以積極的鼓勵引導，適時樹立榜樣，明確提出要求來組織孩子有分有散的活動；發現問題，及時與搭班老師和保育員溝通，達成一致 。經過反復的
練習，孩子們集合的速度快了 ， 注意力集中了，變得不再調皮搗蛋了 。這一良好行為的習得為建立穩固的班級生活常規打下了扎實基礎，也帶給了我深深的感悟 。
提高班級管理的能力，建立一個規則有序、健康快樂的班集體 ， 是一名新教師專業成長中必須形成的能力 。從蔡老師的語言和行動中，我領悟到，班級管理、常規建設，需要做到三個字：序、常、實 。
序：序就是秩序 ， 順序 。沒有規矩不成方圓，凡事都有其內在的章法 。讓我們的孩子們都能感受到老師無時無刻的關心和注視 ， 班務做到涇渭分明，制度井然，有條不紊，幼兒良好的生活、學習、行為習慣會日漸形成鞏固 。
常：就是經常，是堅持 。小孩子記得快忘得也快，有些常規我們必須常常提 ， 適時適地地提，他們才能記憶深刻，幼兒良好習慣的形成貴在日復一日的堅持 。
實：實事求是，一切從實際出發 。班級良好的一日常規是實實在在做出來的 ， 更是根據幼兒實際年齡特點循序發展起來的 。

“小不點兒”的蒲公英

教師僅僅關注班級孩子的共性問題是遠遠不夠的，更要聚焦個別孩子的成長過程 。因為只有每一個孩子都快樂，才會孕育一個燦爛的班集體 。
每次蔡老師來蹲班帶教，孩子們總會爭先恐后
地圍著她 ， 尤其是那些外向活潑的孩子更是拉著蔡老師的手不肯放，那種喜歡真是發自心底 。毛毛小朋友，年齡小 ， 話也不多，是我們班的小不點兒 。每次看到大家
都圍著蔡老師，他總會不好意思地站在一邊 。但是，蔡老師早就關注到了這個小不點兒，都會主動和他打招呼，毛毛會不好意思地笑笑說：“你好 ?！比缓蠛π叩剞D
過頭 。
有一次，區角活動后蔡老師高興地告訴我：
“毛毛今天認真地在區角里自己做了一朵蒲公英，他拿給我看 ， 做得真不錯 。孩子有了進步不要忘記表揚他啊!”蒲公英引來了孩子們的驚喜聲，毛毛臉上洋溢出了
驕傲的笑容 。第二天毛毛又去做了更多更好的蒲公英，原來老師小小的表揚對孩子們來說卻是天大的好事 。
終于又等到了蔡老師來的那一天，毛毛居然自己跑過去和蔡老師問好，而且還要蔡老師去看自己做的滿滿一墻的蒲公英 ?？粗麄円淮笠恍〉纳碛?，我感覺特別溫馨，甚至羨慕 。那一刻，我在心里做了一個“莊嚴”的決定：我一定要做一個像蔡老師一樣的老師——眼里有孩子，心里有孩子 。
在蔡老師的身上，我讀到了四個字：平等、尊
重 。贏得孩子們的喜愛，老師要懂得欣賞孩子，學會用孩子的眼睛觀察事物；要能夠理解孩子，及時為孩子的每一個微小進步鼓勁；要學會發現孩子，主動與孩子溝
通交流 ， 傾聽孩子的心聲 。這樣，才能拉近老師與孩子的距離，成為孩子的朋友 。這樣的老師才能讓班中的每一個孩子獲得安全感、歸屬感，讓每一個孩子積極快樂
地融入在班級中，健康活潑地投入到活動中 。
蔡老師說：“快樂的班級環境 ， 就是一塊‘肥
沃的土壤’ 。教師是這塊土壤上的耕耘者，需有科學的思想、健康的管理、有效的建設，只有讓陽光、空氣、水分潤澤這片泥土，土上的綠苗才會茁壯成長!”衷心
感謝蔡老師一年來的相伴和指引，讓我學到了很多很多，這一切必將對我的教育生涯一生有益 。