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恰同學少年讀后感_恰同學少年讀后感

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《恰同學少年》讀后感每當我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼 ， 這讓我覺得他遙不可及 。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他 。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領略和學習的毛澤東同學！
意氣風發 ， 豪氣沖天 ， 一個學生毛澤東 。
那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字 。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國 ， 怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現在還找不到，但將來一定會找到！”于是 ， 勤奮學習，積極交流，關注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發生了 。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么毛澤東同學行 ， 我們卻不行？并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣.堅持和青春的熱血 。毛澤東同學在學生時代已經給我們立了個楷模，相信學習 ， 服務人民，實現自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展 。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你 。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功！
喜歡文字，強身健體，一個能詩會武的毛澤東 。
是書生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書 ， 才氣過人 。雖不是穩重的乖學生 ， 卻是眾人眼中不可多得的人才 。同時，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行 。游泳更是他經常進行的活動方式 ， “自信人生二百年 ， 會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照 。他認為日本人之所以稱我們為“東亞病夫” ， 那是因為我們中國人的身體的確很差 。為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號 ， 毛澤東同學在學校自發性組織起學生志愿軍 。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄 。再放眼到當今社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現在的學校都已經把體育列入中考范圍，并要求學生每天跑1500米，但又有多少同學重視過體育鍛煉，又有多少同學考試不及格？同學們，健康才是一個人.一個國家的最基本 。正如《少年中國說》：少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲 ， 則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球...... ， 少年為一國之希望，身健方能氣雄！
一心教書，卻成了革命烈士，一個領袖毛澤東 。
毛澤東認為少年為一國之本 ， 所以一心希望投身于教育事業中，培養祖國的花朵，破舊立新 。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器 。所以，當革命在呼喚他時 ， 當人民需要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量 。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現在 ， 不少人不看好勞動委員這一職務 。也不會有多少人希望去擔當這一職務 。因為他們認為這是吃苦不討好的職務 。可我卻認為這是光榮的職務，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現自己的價值，才能找到屬于自己內心的快樂！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功 。而這份成功就叫做----奉獻 。
恰同學少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時 。時間流轉至今,我們所面臨的社會更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機會也是不少 。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲能,博采眾長,為整個世界做出貢獻?
上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年 。而我們也將與國家一同進步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學少年！
恰同學少年一到三章讀后感200恰同學少年讀后感
終于明白了，什么是真正的同學情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下??
——題記
讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰 。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望 。
“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切 。他白衣勝雪 ， 英姿颯爽 。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東；那個對母親體貼溫柔的毛澤東??當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強等等 。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年 。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節 ， 知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感 。
天下興亡，匹夫有責 。毛澤東作為進步青年的代表，有一種以天下為己任的責任感 。焚膏繼晷的苦讀 ， 風雨無阻的鍛煉，帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙城的果敢！自信人生二百年， 會當水擊三千里，意氣風發，氣勢磅礴，豪氣沖天 ， 鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！悲夫------
恰同學少年，風華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，
不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡 。我們生在和平年代 ， 晴日和風，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應該為國家的落后承擔些什么樣的責任？應該為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務？ “衡山西，岳麓東，城南講學峙其中 。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風 。多材自昔夸熊封 。男兒努力蔚為萬夫雄??”
“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”！ 少年時代的我們能做到這樣 。恰同學少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳 ， 心懷天下 。然而我少年之輩正在人生之得意之時 ， 恰也是最搖擺不定之時 。逝者如斯 ， 朝花夕拾 。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機會，又有諸多誘惑，該如何選擇自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來 ， 為祖國乃至整個人類做出自己的貢獻?!!
恰同學少年第一章讀后感該劇以20世紀20年代大革命時期為時代背景 ， 在史實的基礎上，藝術地再現了安源煤礦一群童工在黨的教育引導下 ， 參加革命實踐，并創建了第一個中國少年兒童自己的組織 ?！凹t領巾是怎樣產生的？誰是第一任兒童團團長？團員都是誰？”該劇真實地再現歷史，生動地刻畫了中國少年先鋒團——安源兒童團團長劉玉漢 ， 團員王耀南、球球等一群少年小礦工不怕苦、不怕死，勇敢地和資本家反動礦長及礦警隊機智斗爭的英雄形象 。
恰同學少年觀后感100字恰同學少年讀后感
看了《恰同學少年》這部電視劇，有很多想法……
縱觀歷史，任何一個國家在其發展與崛起的時候，它的年輕人都有一種特殊的精神風貌，這種風貌極富時代氣息，正所謂“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒 ?！?br /> 西班牙崛起時候的斗牛精神，美國的西部牛仔，前蘇聯的青年布什維克 ， 中國的五四運動……民族精神的復興從來都是與時代青年的成長緊密結合的 。那么，“和平崛起”時代的中國青年，該具有怎樣的一種精神風貌呢？
把個人奮斗融入到民族昌盛中，把個人命運注入到國家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長動力和與之相輔相成的成就感與幸福感 。
作為一個人，要有尊嚴，有靈魂；作為一個民族更要有尊嚴 ， 有靈魂 。這就是民族的品格，民族魂 。
有人說：一個中國人是條龍，一群中國人是蟲 。作為中國人當然不希望聽到這樣的聲音 ?！稕_出亞馬遜》里的王輝對另一個中國隊友說：“記?。?我們兩個就是中國 。”
是啊，無論走到哪里，我們華夏兒女有一個共同的名字－－中國 。
我們有自己的民族品格，民族魂！
恰同學少年觀后感20字-50字看了恰同學少年這本書后，我從毛澤東的身上真切感受到了一個慷慨，胸懷大志 ， 無私奉獻的人 ， 他的精神值得我敬佩，更值得所有人去弘揚 。
恰同學少年觀后感看過很多電視劇 ， 看完后，不是為牽強的劇情報淺蔑的一笑，就是為虛構的事實報以閑適的遺忘！但是，自從看了《恰同學少年》后，我的心第一次被電視劇如此深深的震撼和“虜獲” 。它的主題時刻印合著我的心境，給了我無盡的反思，它的精神也一直和我靈魂對悟，讓我的性情和劇情吻合甚至時時進行自我精神駁難！
《恰同學少年》給我們帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！這些人類的美好品質不僅改造著那個時代，同時也影響著當代直至永遠！
《恰同學少年》在物欲橫流、理想匱乏的今天推出，不僅給了繁碌的現代人以休閑的安憩時刻，更多的應該是給予了現代人尤其是青年人缺少的精神營養和靈魂食糧 。以毛澤東為首的一群貧寒學子，胸懷“掃天下”之鴻鵠志向，救民于水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏 ， 堅定自信，意氣風發，激蕩青春，理想崇高 ， 浩浩蕩蕩，戮力同心，同心同德 ， 執著的朝著美好的前途進發 。這些精神到處閃現，激勵著劇中人物也鼓動著我們的激情 ?？梢钥隙ǖ氖?，劇中所反映出來的，正是我們年代整體所缺少的 。這些劇情都是深刻的反映著主題，詮釋著主題，深化著主題！
勇敢無畏；看完《恰同學少年》，勇敢的激情只是輕描幾筆就充分的展現我們眼前不并且深掘我們的心理了！它撫慰了我們的懦弱或者是膽怯 。把它發揮到極致應該是“猴子石”繳槍一劇了 。一群只讀圣賢書、吃無憂糧兩百文弱書生面對三千正規裝備的武裝軍隊——何況是一群欲借戰亂發財、窮兇極惡的軍隊——他們雖然是戰爭敗軍 ， 但是他們對手無寸鐵的老百姓依然如兇神惡煞般可怕 。此時整個長沙城到處是一片混亂，民慌亂避難，群人無首 。設想：此情況下 ， 我們也是大學生——相當于毛澤東時的師范學歷——能做什么呢？不是常有大學生吼叫勇敢、狂妄嗎？相比之下，現在大學生所謂的勇敢不是真實的勇敢，而像是無所付出的踐踏自己或他人存在的正當生命自由度 ， 更像是心理上對殘酷現實無能的、無奈的嚎叫！而當時的他們 ， 就是這樣的一群的手無寸鐵的青年學子振臂群應，戮力同心 。勇敢的擔當起阻抗敗軍的驚心動魄的巨任 ， 挽救了長沙城，在某種意義上也改寫著中國的歷史！
堅定自信；他們一群人的自信不是淺薄的狂妄，也不是廉價的驕傲，而是對自己人生的看重和對自身價值的尊重！他們在學業上對于丁舉士是后輩，毛澤東仍然對他不是盲目的敬仰，不是單純的崇拜，而是充滿明智的自信 。
強烈的社會責任感；當時，舊中國是滿目瘡痍，軍閥混戰，民不聊生 。大多是家境貧寒的年輕學子常思救國方針和沖破不公平的社會樊籬的責任！這可以從紀墨鴻督學和楊昌濟的對話側面得到印證！
理想；他們年輕的學子，不是淺薄的“一切向錢看”的價值觀，不是無憂衣食住行的低微理想，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷 。在理想和現實沖突時，他們選擇崇高的理想而顛覆既存的堅硬現實 ?？此麄兏呗暲收b梁啟超的《少年中國說》的情景，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當成自己的責任 ， 他們一個個意氣風發、激揚文字，奮發圖強，在時局動蕩中尋找中國的出路所在 。把命運和國家前途緊緊聯系在一起，讓靈魂和身體與壯志一同燃燒！
激蕩的青春；他們在貧困的環境和動蕩的年代，不是對社會廉價的妥協和忍讓 ， 而是對自己激蕩的青春和殘忍的年代，不是沉淪歲月，不是浪費生命 。而是以生命的分秒來鋪就輝煌的事業道路 。用智慧的汗水來書寫偉大的人生歷程！更重要他們向貧苦宣戰，向現實嘲笑！
面對動蕩的社會，迷茫的前途 ， 以毛澤東為首的一群學子應用的跳起改造社會的重任的時候，就造就了他們非同尋常的偉大人生！他們的理想壯志和一切我們所缺少的優秀品質，難道看完此劇后，只有閑適的休息、心靈娛樂和單純的感動嗎?
恰同學少年讀后感【恰同學少年讀后感_恰同學少年讀后感】“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒 。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”
黃暉的小說《恰同學少年》一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，并且深受鼓舞和教育 。其同名電視劇接連在各地電臺熱播并受到廣大觀眾的好評，其中的原因不言而喻 。
作品以獨特的藝術視覺，凝重的思想內涵和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的激情歲月 。小說以毛澤東在湖南第一師范的學習生活為背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，為理想而不懈奮斗、奮發向上的斗志，志存高遠，改造舊中國與舊世界的雄心壯志 。同時也塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師的形象 ， 歌頌他們教書育人的創新精神 。
看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀初重新找回了青春 ， 青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動 。它所體現的精神讓人熱血沸騰 。
全書洋溢著青春活力 ， 健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國希望的新生 。時代青年的新生是這部作品的濃墨 ， 是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會 ， 希望萌芽的社會 。恰同學少年時，青春在這開始綻放 。
“叫花子開粥廠，窮師范招學生 。”橫批：“擠破腦殼” 。
在看學生招生榜 ， 毛澤東信手拈來，閑然自得 ， 不因自己是窮學生而困窘，不因人多競爭強而憂心忡忡 。當錄取名額一個個貼出來還沒自己的名字時，一句“莫著急，我的名字還沒看見 。還有前三名，好戲在后頭 ?！备秋@示他的淡定，大度的自信心 。毛澤東出身貧寒，為求得一所理想學校，與父親鬧矛盾，獨自闖蕩，望求得修身的學識 。求學既求索，抱著遠大理想，一雙布鞋破了再補，補了在穿，毫無抱怨 ， 怡然自得 。還有蔡和森、蕭子生兄弟等都因生活所迫而聚到一塊……
他們擁有夢想，他們充滿活力，他們有才華而不斷吸取才華 。他們踏實、團結，勇于創新 。不僅獨立組織了學校第一個青年團體，組織了自治訓練兵營，同時還充當了地安巡邏警，這在當時都是前所未有的新生，代表了新時代青年的自強自立 。他們敢作敢為，膽量驚人 。面對反動統治，他們公然與反動派作斗爭 ， 于是呼：袁世凱萬歲，中華民國千古（意：袁世凱對不起中華民國） 。當北洋軍閥潰部敗走長沙，一場災難即將到來 ， 他們勇敢地拿起手里的木槍，冒著生命危險深入潰軍談判 。當真相面臨暴露，他們臨危不懼，泰然處之，憑著自己的勇氣和智慧，最終使敵人屈服 。
同時，在他們身上也書寫著反封建的新篇章 。陶斯詠，向警予是新生婦女的代表，封建婚姻，封建禮教對她們失去引力 。她們沖破封建的枷鎖 ， 走出了新生的第一步 。王子鵬與仆人秀秀的結合是執著的，是新青年尋求自身幸福的勝利 。他們 ， 的確是希望 。
誠然，在這一群朝氣勃勃的青年背后，是一群優秀教師默默無聞的心血，他們沖破傳統教育方法，開新時代教育之先河 。育人，富民強國 。正是孔昭綬（一師校長）勇于創新，勇于改革，“欲救國強種”、“以我之所學，為民智之開啟而效綿?。?為中華之振興而盡一己之力 ?！睆亩挂粠熋婺恳恍?，朝氣蓬勃 。正是楊昌濟不貪富貴，不貪虛榮，悄然遁世，望“得一二良才，栽大木柱長天”的崇高師格，讓毛澤東等人的才華得以發掘，得以展示，為百年積弱之中華撐起自強自立的天空 。正是穿草鞋吃剩飯的省副議員徐特立，在青年一代中留下了一個個光輝的榜樣 ， 凈化他們的心靈……正是這么多優秀的教師，擁有崇高師德的教師，在默默耕耘中 ， 社會教育的新生由此而現 。如今教育興盛，弊端層出，或許 ， 他們是一杯很好的調味劑 。
“曾記否，到中流擊水 ， 浪遏飛舟 ?！?br /> 歷史的車輪是前進的，往昔的少年卻已消失在時間的洪流中 。而我們，我們青春的車輪正在滾動著，我們也充滿熱血，充滿激情，我們也可書寫和《恰同學少年》一樣的青春 。當我們在學習或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫時 ， 只要我們堅持自己的目標，帶著激情，堅持不懈，就能排除萬難 ?！笆耪呷缢埂?，恰同學少年，修學儲能，胸懷五湖四海 ， 頭頂白云藍天 。適時代激流，大展宏圖，指點多嬌江山 ， 身臨珠峰之巔 。這就是本書給我們的最大的鼓舞 。