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幼兒語言教案_幼兒園語言課小豬上學教案

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幼兒園中班語言教案詳案包括哪幾方面教案詳案:
一、設計意圖
二、教學目標
三、教學重難點（可分開寫成兩點，也可合并為一點）
四、教學準備
五、教學過程（其中每個環節教師的提問和教師預設幼兒的回答都要寫上，每個環節最好都有教師小結及承上啟下的過度語）
六、活動延伸
求幼兒園語言領域說課稿，完整的（參考范文）
一、說活動教材
小鴨找朋友是一個簡單的故事 ， 語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習 。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩 。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平 。但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈 ， 是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂 。
剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的 。
二、說活動目標
（1）說活動目標
根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力 。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性 。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人 。
分析：從三條目標來看 ， 第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點 。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的 ， 因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機 。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術 。
（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話
分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望 。
（3）說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物
分析：在活動中出現的小動物有的會游泳 ， 有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的 。
三、說活動準備
1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友 ， 所以朋友對孩子來說并不陌生 。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等 。
2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣 。這些材料可以在語言活動后，放在區角里讓幼兒進行操作 。
四、說活動設計流程
本次活動我共設計了四個環節，根據小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣 。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等 ， 第一環節語言導入，引起幼兒興趣 ， 發展幼兒的想象力和求異思維 。第二個環節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性 ， 主要針對第二個目標設計的，這也是本次活動的難點 。第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話 ， 主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點 。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸 ， 鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區角 。
附教案：小班語言活動：小鴨找朋友
活動目標：
1、通過模仿小動物之間的對話 ， 培養幼兒完整的語言表述能力 。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性 。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人 。
活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干 。
活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話 。
難點：區分會游泳和不會游泳的動物 。
活動過程：
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子 ， 問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩 。
問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩 。
三、分段欣賞flash并交流故事內容 。
（1）故事的名字叫什么？學說小鴨子找朋友，并認字 。
（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳 ， 這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？
（4）一只烏龜爬過來了 ， 小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話 。
幼兒園小班語言教案《應該怎樣說》認識“酸” “甜” 》 活動目標： 
【幼兒語言教案_幼兒園語言課小豬上學教案】1、初步認識漢字： “；甜” 、 “酸” ：培養幼兒對漢字的興趣 。 
2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解 ?；顒訙蕚洌?課件《認識“酸” “甜” 》，“甜” 、 “酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片 
3、蘋果、桔子、香蕉若干 ；
4、歌曲《大耳朵圖圖》 
活動過程： 
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣 。 
1、播放音樂《大耳朵圖圖》 ，進入教師 ， 師幼律動 。師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰??？（大耳朵图o跡┠?我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什么事情吧 。 
2、幼兒觀看動畫 。 
二、談話導入甜-酸 。 
1、誰來講一講動畫里演了什么？ （鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果 。） 
2、圖圖的夢里出現了哪些水果？ （蘋果、香蕉、桔子、山楂）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？ （引導幼兒說出：甜，酸 。） 
三、認識漢字：甜、酸 課件，認識酸甜 。
1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀 。 
2、桔子是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀 。 
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀 。 
4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀 。 
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜 
四、品嘗食物 ， 利用味覺理解酸甜兩子的含義 。 
1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西 ， 我們看看有什 么？ （有香蕉、蘋果、桔子、山楂 。） 
2、請幼兒品嘗 。 
3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？ 
4、幼兒分別品嘗水果 ， 感知理解酸、甜的含義 。 
五、生活經驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的？ 
2、你還吃過什么水果是酸酸的？
3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！