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少年閏土全文_從《少年閏土》全文的角度評價少年閏土

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少年閏土全文
《《少年閏土》》小學課文《少年閏土》原文
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地 ， 都種著一望無際的碧綠的西瓜 。其間①有一個十一二歲的少年 ， 項帶銀圈 ， 手捏一柄鋼叉，向一匹猹②盡力地刺去 。那猹卻將身一扭 ， 反從他的胯下逃走了 。
這少年便是閏土 。我認識他時 ， 也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世 ， 家景也好，我正是一個少爺 。那一年，我家是一件大祭祀的值年 。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重 。
【少年閏土全文_從《少年閏土》全文的角度評價少年閏土】正月里供像，供品很多，祭器很講究 ， 拜的人也很多，祭器也很要防偷去 。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來 ， 他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的 。
我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土 。他是能裝弶捉小鳥雀的 。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了 。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看 。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽 ， 頸上套一個明晃晃的銀項圈 ， 這可見他的父親十分愛他，怕他死去 ， 所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了 。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了 。
我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后 ， 見了許多沒有見過的東西 。
第二日，我便要他捕鳥 。他說：“這不能 。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了 。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
我于是又很盼望下雪 。
閏土又對我說：“現在太冷，你夏天到我們這里來 。我們日里到海邊撿貝殼去 ， 紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有 。晚上我和爹管西瓜去，你也去 。”
“管賊嗎？”
“不是 。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的 。要管的是獾豬 ， 刺猬，猹 。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了 。你便捏了胡叉 ， 輕輕地走去……”
我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也不知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛 。
“它不咬人嗎？”
“有胡叉呢 。走到了 ， 看見猹了，你便刺 。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了 。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了 。
“我們沙地里 ， 潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”
??！认u戀男睦鎘形耷釵蘧〉南∑嫻氖?nbsp;， 都是我往常的一朋友所不知道的 。閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空 。
可惜正月過去了，閏土須回家里去 。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了 。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面 。
我在朦朧中，眼前又展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月 。

少年閏土全文_從《少年閏土》全文的角度評價少年閏土

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擴展資料《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》 。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見多識廣”的少年閏土形象 。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對比 ， 突出了閏土的形象 。與中年的閏土做了巨大的對比 。
衰敗的半封建半殖民地中國農村，農民生活在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下 。作者于1919年回故鄉期間，耳聞目睹了中國農村瘡痍累累的殘酷現實，加之在這個風雨飄搖的社會中求索了三十余年的生活體驗，于是寫出了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說 。
作者簡介
魯迅（1881~1936） ， 中國現代文學的奠基者 。原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才 ， 浙江紹興人 。
1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，在《新青年》雜志發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》 。他的著作以小說、雜文為主 ， 代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學論著《中國小說史略》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風集》、《華蓋集》等18部 。
魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“民族魂” 。
毛澤東評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將 。
參考資料：百度百科-少年閏土少年閏土全文
《少年閏土》的主要內容本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》 。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農村少年──閏土的形象 ， 反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情 。 
課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程 。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事 。最后寫“我”和閏土的分別和友誼 。
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擴展資料
【課文品讀】
名篇的教學，首先需要教師品讀出、欣賞到作品的表達之妙 。
《少年閏土》的品析，僅僅抓住下面這一段，就能夠讓我們收獲豐厚 。
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜 。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去 。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了 。
從敘述的方法看，這一段運用“倒敘”手法，先描述回憶中的畫面，接著在下文中展開講述少年閏土的故事 。
“倒敘”手法的運用，既表現出行文的曲折 ， 又表現出“我”對閏土的印象之深、情感之濃，還點出環境、人物，為全文的展開張本 。
從此段文字的內容看，它運用白描手法進行畫面描寫 。段落層次分明，鏡頭美麗；先寫景，寫景著意于突顯色彩美；再寫人，寫人著意于動詞選用，突顯人物美 。整個畫面動靜有致，通過對美景的抒寫，襯托出小英雄的形象 。
我們更要看到全文內容與這段文字的美妙照應 。
這段文字中 ， 有一個關鍵的短語：海邊的沙地 。再看后續的描寫：
在海邊的沙地上，少年閏土在捕鳥：什么都有：稻雞，角雞 ， 鵓鴣，藍背……
在海邊的沙地上 ， 少年閏土在撿貝殼：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有 。
在海邊的沙地上，少年閏土在刺猹：猹在咬瓜了 。你便捏了胡叉，輕輕地走去……
在海邊的沙地上，還有少年閏土眼中的跳魚兒：潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……
真可謂處處照應，文脈極為縝密 。少年閏土全文表達了“我”對少年閏土的怎樣的友情《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情
用閏土的知識豐富來反襯“我”和城里的小伙伴見識少，生活能力較差，每天關在家里，只能看到有限的天空，而廣闊的世界有許多精彩的東西是我們所不知道的，表達了“我”對擁有豐富知識的閏土的欽佩 ， 對外面廣闊世界的無限向往 。
《少年閏土》的全文
從《少年閏土》全文的角度評價少年閏土《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》[1]?！豆枢l》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農村的衰敗 ， 農民在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態 。小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情 ， 但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說“我”就是魯迅 。本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》 。課文通過“我”對故鄉的回憶，刻畫了一個見識豐富而又聰明能干、機智勇敢的農村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情 。課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程 。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事 。最后寫“我”和閏土的分別和友誼 。課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面 。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里 。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的 。例如，閏土生活在“海邊農村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣 ， 而“我”卻孤陋寡聞 。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環境的不滿，我是一個生長在天堂的惡魔，而閏土是一個生長在地獄里的天使，這些都流露出“我”對豐富多彩的農村生活的向往 。教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫 ， 體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是認識魯迅 ， 了解魯迅先生的文學成就 。