【兒童散學歸來早的下一句】忙趁東風放紙鳶 。賞析：描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景 。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏 。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣 。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望 。結尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致 。
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忙趁東風放紙鳶 。賞析：描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景 。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏 。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣 。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望 。結尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致 。
全文：草長鶯飛二月天 ， 拂堤楊柳醉春煙 。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 。
全文賞析：描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫 ， 是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫 。早春二月，草長鶯飛 ， 楊柳拂堤 ， 兒童們興致勃勃地放風箏 。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖” 。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美 。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂 。
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