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初中生物教學反思_請問各位老師，國培計劃中初中生物的教學反思怎么...

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初中生物課教學反思
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原發布者:中國智博庫
七年級生物教學反思七年級生物教學反思作為一位生物教師，應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,適應新課標的要求 。生物新課標要求我們制定每節課的教學目標時，要注意培養學生的科學素養，即知識、能力、情感態度與價值觀 。一、知識性目標的反思根據新課標的要求，制定知識目標 。扎扎實實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學 ， 在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等 。知識的學習大多是利用問題激發學生的互動學習 。例如第五章植物的呼吸作用及其利用 ， 圍繞三個問題導入：1.什么是呼吸，請說出你身邊的呼吸現象？2.人或動物在呼吸時，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同？3.植物有沒呼吸？等問題展開互動交流討論 。有位學生提出應該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在？教學內容就這樣自然的延續 。二、技能性目標的反思生物課堂教學應理論聯系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現 ， 也是適應素質教育的迫切需要的表現 。在課堂教學中，教師應盡量列舉身邊的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可以開拓學生的視野，提高學生認識問題和解決問題的能力 。教材要求的分組實驗有具備條件 ， 一個個都要開展，實驗過程注重學生實踐能力的培養 。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗，發現學生動手能力很強，出乎意料，對實驗也非常感興趣，當場給以表揚 。當然對學生的肯定對幫助學生確立
請問各位老師，國培計劃中初中生物的教學反思怎么...【初中生物教學反思_請問各位老師，國培計劃中初中生物的教學反思怎么...】國培教學反思
國培”總結與感想2010年10月12日—12月30日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃（2010）初中骨干教師培訓” 。在湖北師范學院短暫的3個月的學習培訓，帶給我的卻是教育靈魂的觸動 。通過培訓讓我更新了自己的教育理念 ， 為我今后教育教學指明了發展方向，注入了成長的活力 。這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，專家們以學科知識為基礎 ， 以問題為中心 ， 以案例為載體，理論與實踐相結合 ， 在鮮活的案例中展現出大師精湛的理論功底，客觀的觀點、新穎的方法用幽默、流暢、優美的語言道來，使我深感收獲巨大 ， 將會使我在教師專業化成長的道路上，又有了更新、更高的目標；將會使我的教師專業成長的步子走得更快，走得更好！
一、理念的更新
各位領導、專家、教授的報告，無一不在傳達創新型國家需要創造性人才 。今天有什么樣的教育，未來世界就有什么樣的社會 ， 2010—2020《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》把教育擺在優先發展的戰略地位 。明確提出“基本實現教育現代化，基本形成學習型社會 ， 進入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重 ， 堅持全面發展”的素質教育國策 。教育之真理無窮，能發明之則常新 ， 不能發明之則常舊 ?？茖W教育側重于弘揚科學精神，培養科學素養，開發思維能力，掌握分析和解決問題的方法 ?？茖W教育也可以弘揚人文精神，培育人的美德，開發審美能力，提高人的精神境界 。
作為一名體育教師，培養了多少運動員？這不重要，重要的是把體育學中的思想、思維方法滲透給學生 ， 促進學生走進社會后是一個全面的人，一個可持續發展的人 。教學是為了學生 ， 而不是給別人看的 。教學活動、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學活動、教學方式對于學生是新的，能夠讓學生從中獲得新的方法、思維或者啟發，就是新的 ， 就是教學的‘創新’ ?！?br /> 各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高，突出學生的探究活動,注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯系實際，注重知識的應用 ， 擴大知識面；充分體現STS的思想，注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質 。
二、學科知識的補充體育學院幾位教授的普通體育、現代體育、體育學科前沿知識專題講座對我來說是學科知識好好地充了一把電，同時他們都認為培養人才，一定要激發學生的學習興趣 ， 一定要養成良好的學習科學的習慣，一定要給予良好的方法指導 。因此我覺得，體育教師應該有完整的完備的知識結構 。體育學的專業素養膚淺，從事教學工作就會存在不足甚至錯誤 。體育教師只有具有了完整的知識結構，才能領悟教學內容的的體育思想、體育方法、體育本質 ， 教學才不會停留在教材層面上的照本宣科，自己弄清楚了，才能講明白 ， 才能對學生的科學素養提升提供積極有效的幫助 。
“深入淺出是絕對的教學法寶，‘淺出’就得‘深入’” 。
三、教學實踐的提高體育學院的教授教研員的講座，給了我很大的啟發，他們對于中學體育教學的觀點和做法強烈的震撼了我 。若干課例的展示與解讀表明，無論是教學方式方法的設想與實施，演示、學生實驗的設計制作，還是對教材深入的研究，無一不令人稱道 。東北師范大學附屬中學的李曉桐老師的《挖掘實驗實驗素材，上有思想的體育課》給我的啟示，以前認為沒有實驗器材，就以講代做實驗、以畫代實驗等等，其實身邊許多資源可以利用 。湖北師范學院的教授專家們將他們在平常教學和教研中的寶貴經驗毫無保留的介紹給我們 ， 給我們以啟迪，使我們受益匪淺，讓我們懂的鉆研教材的重要性 。
通過聆聽他們的報告講座，我感到對如何更進一步選擇適合于教師和學生的教學方法有了比較成熟的認識，對如何開展實驗教學有了新的思考，對如何開發學生的智慧有了新的設想；通過聆聽他們的報告講座，學到了探究并不是機械的進行幾個要素的操作，學到了如何在不同的環節給學生恰當的引導，學到了如何將教育理論與教學實踐有機結合 。通過聆聽他們的報告講座，深深感到了自己的不足 。一個人身處怎樣的環境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求 。通過培訓我認識到，為了我們的學生 ， 為了我們的教育，也為了我們自己 ， 時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造；都要加強自己的理論素養和專業技能的學習、提高；都要反思教學實踐，提高教育科研意識和能力；還要了解體育學科前沿的研究成果、現代科學技術的開發應用和面臨的挑戰 。
總之，在本次國培計劃培訓中 ， 我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性 。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后成長發展的方向 。兩周來的國培教育 ， 對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長 ， 這是收獲豐厚的兩周，也是促進我教學上不斷成長的兩周！總之，培訓只是一個手段 ， 一個開端 。3個月的學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力 ， 真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任 。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！