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大班 大班家長會發言稿_幼兒園家長會配班發言稿

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幼兒生活老師開家長會發言稿首先我對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會 ， 這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對孩子教育的重視 。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展 。進入了幼兒園相比學習任務稍重一些，作為教師我們將更耐心、仔細，盡自己最大的努力培養孩子各方面的能力和習慣 。本學期 ， 我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，以促進孩子的全面健康成長 。接下來我針對幼兒生活和衛生習慣的具體情況做一下介紹 。
一、生活方面：
為了使幼兒能順利自然地適應幼兒園的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入園準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面.克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力.
在這里我要重點說一下關于這方面的問題： 通過這一個多月的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進一步規范 ， 這個學期我們將重點從這三方面進行入手 。
⑴幼兒進餐情況：大班幼兒的基本飯量較中班都有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯 。中班幼兒有的孩子已經能夠自己獨立進餐 ， 不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，望在這學期能有所進步，能學會獨立進餐 。每次就餐時，孩子們基本沒有挑食、剩飯和倒飯的現象 。這樣培養了孩子愛惜糧食的好習慣 。我希望孩子在園內養成的習慣在家里能得到延續 。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的 。
(2)自理方面：本學期天氣逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來 ?？墒?，我們經常會發現 ， 午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了 。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的 。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子 ， 收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成 。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中會有成功和失敗 。學習力所能及的事情，自己做，才會提高他們的責任感 。
(3)行為習慣方面:在入園的一個多月里我看到孩子們天真的笑臉，聽到他們清脆的笑聲，一個個宛如天使一樣可愛 。可有些孩子在日常生活中經常使用臟話辱罵他人、有的動手打人 ?；仡^細想這些行為大多源于我們家長的言傳身教，我想我們有時也該注意自己的言行，給孩子們做一個好的榜樣，別讓污濁充滿了孩子們的心靈 ， 給孩子一片純凈、快樂的童年 。每個孩子都是家里的寶貝，他們天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免 。但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處 。
二、衛生方面
⑴冬季保健方面：一年一度，四季更替，秋去冬來，冬季也是呼吸道疾病的多發季節，要謹防冬季易流行的呼吸道傳染病 。家長在日常的生活中要勤于觀察，如果發現疑似癥狀，要及時就診切勿耽誤就診的時間，延誤病情 。。對于體質差、易感染疾病的幼兒，家長可根據疾病流行情況有針對性地開展免疫注射，同時還可給孩子服用板蘭根、大青葉、金銀花等中藥，以加強預防流行型感冒 。幼兒外出時如應帶好口罩，特別是室內外溫差較大的的情況下 。
合理穿衣，隨時增減 。有的家長給小兒穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內衣濕透，而小兒不會表示需要更換內衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，容易傷風感冒，容易造成交叉感染，對幼兒的健康不利 。
(2)幼兒個人及日常生活用品衛生：自入園以來，我們發現很多幼兒的個人衛生實在令人揪心，他們的健康令人擔憂 。有的幼兒內衣無法及時洗換 ， 都有刺鼻的異味，有的孩子經老師晨檢 ， 發現孩子指甲過長，衣服污漬太多 。我們幼兒園希望幼兒每天衣著整潔、指甲、頭發干凈 。希望家長每周給幼兒剪指甲一次、每兩周剪腳趾甲一次，定期洗頭洗澡，及時更換內衣 。飯前便后用流動水洗手，年齡較大的幼兒早晚要涮牙 。日常生活用品應提倡專人專用，特別是每天接觸的盆、巾、碗、筷，專人要專用，還要經常消毒 。被褥、床單要勤洗勤曬，保持干凈，培養孩子良好的衛生習慣，給孩子創設一個干凈衛生的生活環境 。
三、結束語：
再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通 。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂的成長!
幼教新老師開家長會發言稿【大班 大班家長會發言稿_幼兒園家長會配班發言稿】尊敬的各位家長：
上午好 ， 非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴 。
現在 ， 我先向大家介紹我們班的兩位老師：
我是王老師 ， 2009年畢業與中專幼師學校 ， 從事幼教工作3年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，璩老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡 。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標 ， 就是把送到我們手中的孩子教育好 。
今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活 。
1、班級情況分析：
首先，班級情況分析：我們班共有幼兒14名，其中男孩名，女孩名 。幼兒平均年齡為2——3歲之間，其中有大部分是新生，有鄧宇軒，魏微，楊成龍 ， 陶雨猛，張欣鈅等，是這學期剛入園的小朋友,幼兒園對他們來說都是陌生的，剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長也不放心 。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強 ， 霸道等現象 。并且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養 。
針對這一現象，所以本學期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣 ， 適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識 。
為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現以及家長應對和處理措施
（一）、家長的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力 ， 如：自己吃飯 ， 自己如廁，獨立入睡等
2、對幼兒進行心理準備教育
對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲 ， 聽故事 ， 在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒 ， 對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的
3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園 ， 不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任 ， 既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育 。
（二）、孩子入園三步曲
1、剛入園的孩子由于新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧 。
2、第二天，孩子基于第一天的經驗，會出現幾種情況：1）、哭鬧的更厲害 。2）、停止哭鬧，自由玩耍，3）、看到別人哭，自己也哭 ， 別人不哭了，自己也不哭了 。
家長怎么辦？
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她 。
第二 ， 放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭 。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢 。
（三）、孩子入園后出現的幾種情況
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是 ， 家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧 。。
2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么 ， 孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒 。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題 。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去 。老師和小朋友會很想你的” 。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象
由于環境的變化，在家里不尿褲子 ， 不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子 ， 并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長早上來園的時候可以帶件衣服（尤其是褲子）準備一個袋子把干勁的衣服裝起來給老師，（便于備用）
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降 ， 部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園 。
二、教育教學方面：
幼兒園的教育不同于其他教育 ， 我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里 ， 動靜結合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲 。
共劃分為五大領域：健康、語言、社會、藝術、數學 。
簡單介紹一下各領域的教育目標
1）健康：
A身體健康，在集體生活中情緒安定 ， 愉快 。
B生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力 。
C知道必要的安全保健常識，學習保護自己 。
D喜歡參加體育活動，動作協調、靈活 。
2）語言：
A樂于與人交談，講話禮貌
B注意傾聽對方講話，能理解日常用語 。
C能清楚說出自己想說的事 。
D喜歡聽故事、看圖書 。
E能聽懂和會說普通話 。
3）社會：
A能主動地參與各項活動，有信心 。
B樂意與人交往 ， 學習互助、合作和分享，有同情心 。
C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則 。
D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感 。
E愛父母長輩、老師和同伴 ， 愛集體、愛家鄉、愛祖國 。
4）科學：
A對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲 。
B能運用各種感官 ， 動手動腦，探究問題 。
C能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果 。
D能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣 。
E愛護動植物 ， 關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源 ， 有初步的環保意識 。
（5）藝術：
A能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美 。
B喜歡參加藝術活動，并大膽地表現自己的情感和體驗 。
C能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動
四、保育工作：
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主 。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負責幼兒的護理工作，衛生消毒工作 ， 我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的 ， 每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬 。
幼兒在幼兒園每天有兩餐一點（早餐、中餐、點心）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄，家長想了解可以留意 。
五、家園工作：
1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中
2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，（9點之前）無特殊情況不要無故缺勤 。
3、家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲 。
4、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作 ， 如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業 。我們會將這些要求通過放學后告訴你們，希望家長能積極配合 。
5、如果孩子在家出現情緒不穩定和身體不適走親戚請您在前一天晚上或者第二天九點前給老師取得聯系，那樣的話算請假會在學期末退生活費，如沒打電話的家長就不退生活費那可就算逃學噢）……總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子 。
在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標 ， 用我們的實際工作讓您放心 。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可通過我們的電話來交流 。
今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長 。
謝謝大家
學前班第二學期幼小銜接班主任家長會發言稿具體內...幼小銜接家長會
尊敬的家長朋友們：
大家下午好！非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導幼小銜接這個問題 。
大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點 。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到小學；從小學到初中、從初中到高中這幾個階段做對比的話 ， 那最薄弱、最重要的一環就是“幼小銜接” 。因為它將對孩子的一生產生重要的影響. 。
所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束 ， 又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用 。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學的學習生活 。在這樣一個特殊階段 ， 我覺得我們老師和家長應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現哪些變化？并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活 。
一、首先和大家談談關于幼兒園和小學的區別：
進入小學 ， 兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學的主要差異：
第一，學習生活環境的變化 。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣 ， 有豐富的物質環境，玩具琳瑯滿目；而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來說，享用機會也比較少，使剛入學的孩子感到有些不適應 。
第二，生活內容的變化 。幼兒園教育的特點我們總是采用“以游戲為基礎活動”來進行 。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動 ， 不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程 。學生的主要生活就是上課、完成作業 。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和5、6年級學生一樣的每天上午四節課,下午兩節課的課堂學習 。而且最后總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大 。
第三，師生關系的變化 。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,并參加到孩子們的各項活動之中.師生之間的關系近似于親情關系,在孩子眼里,老師就像媽媽 。三個個老師整天與他們為伴，少了其中任何一個孩子都會問老師哪里去了？而進入小學就不一樣了,老師的角色會有所變化, 由于要完成教學任務,教師的主要精力放在教學上,在生活上對學生的關心的比幼兒園老師要相對減少,老師與學生的交往主要在課堂上,師生個別接觸的時間比較少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.
第四，教學方法的變化 。小學正規的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發現、提倡在玩中學,學中玩的學習方式有較大的區別,比如在散步的時候小朋友發現小草發芽了 ， 于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發芽了 ， 還有哪些東西也發芽了呢？銀杏樹發芽了、柳樹發芽了、柿子樹也發芽了，小桃樹也發芽了等等，從而得出一個結論，春天來到了 。而小學以課堂教學和書面語言為主,強調文化知識的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練,課堂大多時間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定量的作業.這些都需要勤奮刻苦才能完成學習任務 。
第五、行為規范的變化
通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求,如上廁所、說話、玩東西等 。舉個例子：我班有個小朋友經常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神 ， 她突然下位請假小便，老師真是左右為難 。批準了好好的教學秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其他的小朋友都等你回來再上 ， 說不定后面關鍵的知識你就失去了學習的機會 。不批吧，萬一把小便弄在身上怎么辦？孩子入小學后,必須學會正確地認識自己,改正一些不良的行為習慣 。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生一日行為規范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制. 。孩子在幼兒園里許多自選活動的時間和權利將被服從統一要求所替代 。
第六、家長和老師期望值的變化
孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了 。而一旦孩子入了小學,家長和教師的期望值就會發生很大的變化,在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求 ?？荚囈?5分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了 。
總而言之 ， 為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童心理發展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養 ， 力求兒童入學前心理準備的全面性 。
二、接著向在座的家長匯報一下我們兩個班的老師具體已經做了的，還有即將要去做的幾個方面工作：
一、孩子們的學習方面
1、寫字時，我們請小朋友將本子放直，眼睛離本子一尺距離 ， 胸離桌沿一拳距離，握筆姿勢正確 。
2、看書時，請小朋友把書拿在手里，頭不能靠在桌上，并保持一尺的距離
3、小中班時 ， 我們是說“小手放在小腿上” ?，F在我們請小朋友像小學生一樣坐 ， 雙手放在桌子上，背挺直 。
4、活動的時間延長到30或35分鐘 。
5、還有算術時，就像小學生一樣開火車
6、在活動中有問題要舉手，并且回答問題要響亮
二、孩子們的生活方面
1、每天有小值日生、小老師等“職務”，有了這樣的“權力”，小朋友會很積極地參加班里的活動 。
2、每次做完作業后會整理記號筆、油畫棒、并分組擺放整齊 。
3、用餐時盡量保持安靜，并且能吃完，有節約糧食的意識 。
4、餐后擦嘴巴，并知道餐后不能跑，要參加一些安靜的活動，如：分享玩具 ， 能培養孩子和小朋友一起分享的能力并體驗其中的快樂；閱讀，主要是看圖說話，并讓孩子與小朋友自由地交流；聽故事，能夠培養孩子們的傾聽能力及思維能力；折紙，讓孩子們互相交流，互相幫助，讓個別能干的小朋友起到帶領作用 。
5、午睡時請小朋友安靜地進入午睡室，并且脫穿衣服要有順序，并疊放整齊 。午睡起床請小朋友自己折自己的棉被，養成一個良好的習慣 。
三、孩子們的心理方面
我們已經帶孩子參觀過小學了，活動中既能擴大幼兒園孩子的接觸面，增強他們對學校的興趣 ， 激發求學的欲望，也可以幫助他們盡快盡早地熟悉校園生活 。熟悉校園的環境，了解校園和我們幼兒園的區別，并且看小學生上課 ， 哥哥姐姐坐的姿勢、發言是怎么樣的等等 。讓孩子知道我們上課的時候也要像哥哥姐姐一樣，要立正，而且聲音要響亮 。我們還要看哥哥、姐姐做操 ， 感覺哥哥、姐姐不像我們小朋友需要老師的帶領 。他們是班長帶隊的 ， 心里就在想我以后也要當班長 。我們還看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎樣保護我們的視力 。在孩子們的心中感覺對小學非常向往 。
所以作為我們老師現在側重于關注孩子學習興趣、學習方法與能力、學習的情感和態度等；培養想象力、觀察力、表達溝通能力等基本素質，養成好的學習和生活習慣 。才能科學地從生理、心理、行為習慣等多方面為孩子做好入學前的準備 。